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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：名師分享歷史學(xué)習(xí)方法 2019-04-28

  注意比較學(xué)習(xí)法的運(yùn)用 世界近代史不僅階段劃分明顯,而且?guī)讞l線索也非常清楚.即資本主義的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)動(dòng)的開展,資產(chǎn)階級(jí)思想運(yùn)動(dòng),殖民擴(kuò)張及社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等知識(shí)在各個(gè)階段基本上都有涉及

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史3大學(xué)習(xí)心得分享 2019-04-28

  歷史是門嚴(yán)肅的學(xué)問(wèn),嚴(yán)肅得甚至近乎枯燥,所以大家都不愿意去學(xué)。但是我對(duì)歷史卻似乎有著無(wú)窮的興趣,從來(lái)不會(huì)把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)或累贅,反而越學(xué)越想學(xué),許多別人很頭疼的知識(shí)點(diǎn),對(duì)我而言,都是在不經(jīng)意之間就掌握了。其實(shí)我

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史的選擇 2019-04-28

  這是人民的意愿，這是歷史的奇跡。 題記 站在歷史的長(zhǎng)河中，回顧歷史你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾有一幕幕的磨難提醒著我們銘記過(guò)去，曾有一篇篇的華章激勵(lì)我們暢想未來(lái)，曾有那不滅的精神為我們播種希望。歷史為我們選擇了中國(guó)共

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 2019-04-28

  一、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化 1．列寧逝世 蘇聯(lián)的締造者是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧。他因病于1924年1月21日逝世。列寧逝世后，斯大林成為蘇聯(lián)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。（幻燈展示：社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的斯大林）斯大林意為 鋼鐵般

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：亞洲非洲的民族解放運(yùn)動(dòng) 2019-04-28

  一、戰(zhàn)后亞非民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲 1．戰(zhàn)后亞非民族解放運(yùn)動(dòng)高漲的原因 第一次世界大戰(zhàn)給歐洲造成了怎樣的創(chuàng)傷？（學(xué)生回答）第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，英、法、美、日等帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)，為了穩(wěn)定政權(quán)，更加窮兇極惡地加

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：提升學(xué)習(xí)效率的科學(xué)方法 2019-04-28

  一、歷史課堂學(xué)習(xí) 四習(xí)慣 ：預(yù)習(xí) 筆記 思考 溫習(xí) 我們常說(shuō)，習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)�？梢�(jiàn)良好的習(xí)慣多么重要。學(xué)習(xí)更是這樣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成四種好

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：第一二次工業(yè)革命區(qū)別影響 2019-04-28

  顯著特點(diǎn)： 第一，第一次工業(yè)革命時(shí)期，科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時(shí)期，由于自然科學(xué)的新發(fā)展，并開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，使科學(xué)成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要因素�？茖W(xué)和技術(shù)的結(jié)合，使第二次

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理成果 2019-04-28

  （1）孫中山提出三民主義是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的指導(dǎo)思想，它是孫中山為中國(guó)同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)《民報(bào)》撰寫的發(fā)刊詞中正式提出的，包括民族主義、民權(quán)主義、民生主義。它指導(dǎo)民族資產(chǎn)階級(jí)推翻了中國(guó)存在了兩千多年的封

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想儒家思想的演變 2019-04-28

  1．儒家思想的形成--先秦時(shí)期 孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人；孟子是儒家學(xué)派的重要奠基人；荀子繼承儒家思想，同時(shí)雜榮家，與孔孟不完全一致，但卻是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家思想的集大成者。 2．儒學(xué)獨(dú)尊地位的確立--漢代 （1）西漢

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：三種高效學(xué)習(xí)的方法 2019-04-28

  第一，拉開時(shí)間間隔能提升學(xué)習(xí)效率。研究者們通過(guò)記憶單詞的實(shí)驗(yàn)證明，一次學(xué)習(xí)20分鐘，不如用10分鐘學(xué)習(xí)兩次效果好。與其一次性塞給大腦大塊的東西讓它去消化吸收，不如把一次集中學(xué)習(xí)打散成數(shù)次學(xué)習(xí)，并拉開每次學(xué)

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：怎樣記憶歷史知識(shí) 2019-04-28

  一、等差數(shù)列記憶法 即根據(jù)歷史年代排列所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律來(lái)記憶。例如《辛丑條約》簽訂、辛亥革命爆發(fā)、中共誕生、九一八事變發(fā)生，這四個(gè)歷史事件分別發(fā)生在1901年、1911年、1921年、1931年，這四個(gè)數(shù)字恰好組成了

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：史學(xué)基本要素 2019-04-28

  1.歷史事物：指的是具有一定歷史文化、歷史價(jià)值和歷史地位的事物。 2.歷史事實(shí)：指歷史上已經(jīng)發(fā)生的過(guò)程和事件，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。 3.歷史結(jié)論：指人們對(duì)歷史現(xiàn)象或歷史事件的總結(jié)性認(rèn)識(shí)，主要包括對(duì)

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史根本原因分析的五種方法 2019-04-28

  根本原因，指本質(zhì)的原因，是事物的本源，是導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的不以人的意志為轉(zhuǎn)移的必然因素。根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的有關(guān)原理，我們可以把歷史根本原因的分析方法概括成五個(gè)入手。 一、從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：不得不知的思維方式（二） 2019-04-28

  26．加法思維 它有著奇妙的效果，就像畫龍點(diǎn)睛故事當(dāng)中，那個(gè)點(diǎn)睛的神奇一筆，雖然就加那么一小點(diǎn)，而原有的價(jià)值，就一下猛增起來(lái)，這種1+1的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2 。 27.系統(tǒng)思維 系統(tǒng)思維，又稱整體性思維，它要求人們

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：不得不知的思維方式（一） 2019-04-28

  1．上帝思維 關(guān)愛(ài)別人，受益自己。上帝說(shuō)，天堂里的居民，凡事都是這么想的，世人要是擁有愛(ài)的思維，那他無(wú)論身處何方，都是活在天堂里。 2．司馬光思維 打破，才能得生機(jī)，這，就是司馬光思維的精髓所在：只有打破

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史學(xué)習(xí)記憶十法 2019-04-28

  一、歸類記憶法 整理、歸類歷史知識(shí)，可使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學(xué)生記憶，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。例如，中國(guó)古代史講完之后，可把教材內(nèi)容按中央集權(quán)制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史知識(shí)要點(diǎn)記憶法 2019-04-27

  一、名詞五點(diǎn)法 即用五個(gè)要點(diǎn)概括名詞 即：時(shí)間；地點(diǎn)；人物；內(nèi)容；評(píng)價(jià)或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。 如:《孫子兵法》可這樣概括:春秋時(shí)期；吳國(guó)；軍事家孫武所著；總結(jié)了前人及自己作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：學(xué)歷史有哪些技巧 2019-04-27

  在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，老師常說(shuō)歷史學(xué)科需要建立縱橫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，但很多同學(xué)都覺(jué)得這并非易事。其實(shí)，朽想告訴同學(xué)們的是，歷史課本的編制，小到每篇課文的課后圖標(biāo)，大到目錄的標(biāo)題，都是有跡可循的，這些都是學(xué)習(xí)歷

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史記憶力法 2019-04-27

  諧音記憶法：記憶歷史知識(shí)的最佳辦法 歷史科目的知識(shí)繁雜細(xì)小，朝代更迭，人名地名國(guó)名眾多，大事件無(wú)數(shù)，記憶起來(lái)相當(dāng)困難，運(yùn)用諧音記憶是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 如：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1894年，我們用諧音就可以記成 一

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史選擇題總犯錯(cuò)的原因 2019-04-27

  歷史選擇題為什么錯(cuò) 1.教材不熟，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí) 例：董仲舒提出了著名的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，后人歸納為(c) a. 三從 b. 四德 c. 三綱五常 d. 中庸之道 此題純屬識(shí)記題，教材熟練，答案一看便知。 2.概念混淆不清 例： 宇

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：高中怎么學(xué)好歷史 2019-04-27

  在學(xué)習(xí)高中歷史中充分運(yùn)用觀察的方法聽課。 最好是聽新課前，自己先預(yù)習(xí)老師下堂課所講內(nèi)容。看看自己在無(wú)人從旁指點(diǎn)的情況下，到底能理解哪些知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)實(shí)在鉆不懂、弄不明白的有些什么。這樣在聽課時(shí)，你的注意

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史的五大記憶法 2019-04-27

  比如看到高中歷史必修(2)目錄，總共有五個(gè)單元22課內(nèi)容，要先記住每個(gè)單元標(biāo)題、每課的標(biāo)題，往往考試時(shí)的答案就是標(biāo)題，如2013年廣東高考38題(1)答案就是 新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與掠奪等 。 如高中歷史必修(1)第五

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：高中歷史學(xué)習(xí)的建議 2019-04-27

  一、博采厚積，品味暢游歷史知識(shí)長(zhǎng)河的快樂(lè) 歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由感知到積累并理解歷史的過(guò)程。如果人類歷史文明發(fā)展的進(jìn)程是一條長(zhǎng)河，那么中華文明就是長(zhǎng)河中一股源遠(yuǎn)流長(zhǎng)永不間斷的涓涓溪流，她流淌著中華民族

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：如何學(xué)習(xí)歷史 2019-04-27

  1.抓住課堂。 要說(shuō)實(shí)在的東西，課堂是很實(shí)在的。我們文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課是可以照樣考好的，但是一個(gè)歷史生如果不聽課他一定什么成績(jī)都別想拿到。聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：13種常見(jiàn)題型的解題技巧 2019-04-27

  1、答題的文字表達(dá)方式 基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;三要在形式上 三化 ，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號(hào)化，不同的段和不同的

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：6種常見(jiàn)題型的答題技巧 2019-04-27

  1、敘述型 從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過(guò)程(原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)或歷史人物主要的活動(dòng)。設(shè)問(wèn)往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。 題目中一般含有 簡(jiǎn)述 、 敘述

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：淺談學(xué)習(xí)方法 2019-04-27

  學(xué)習(xí)興趣 興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于歷史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)要想培養(yǎng)濃厚的興趣，首先要從了解它開始，在深入的了解后建立興趣，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。其次是在解決問(wèn)題中確立興趣，用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，一是能

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史學(xué)習(xí)三步曲 2019-04-27

  了解(準(zhǔn)) 理解(深) 見(jiàn)解(新)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我們總結(jié)了歷史學(xué)習(xí)三步曲。這三步是由表及里，由淺入深，由點(diǎn)到線再到面，循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，便于進(jìn)行高效、系統(tǒng)而有趣味地歷史學(xué)習(xí)。在教學(xué)中

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：歷史課堂學(xué)習(xí)“四習(xí)慣” 2019-04-27

  預(yù)習(xí) 筆記 思考 溫習(xí)。我們常說(shuō)，習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)�？梢�(jiàn)良好的習(xí)慣多么重要。學(xué)習(xí)更是這樣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成四種好習(xí)慣：即不經(jīng)預(yù)習(xí)不上課，

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• 高二歷史復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)方法與心得體會(huì) 2019-04-27

  一、知識(shí)系統(tǒng)化 歷史課每一章、每一節(jié)都是一個(gè)系統(tǒng)。要從整體上把握每一章、每一節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)完每一節(jié)要知道其中有幾個(gè)子目，每一子目講了哪些大的的問(wèn)題，對(duì)每一子目以目的、背景、原因、

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