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• 成功家長揭秘：“溝通”是成功的橋梁 2009-09-08

  只要每一位老師都用真誠的心去和家長溝通與交流，取得家長的理解和信任，家校聯(lián)動才能建立比較堅實的互信基礎，才能更好地培養(yǎng)孩子。良好的家校溝通環(huán)境是學生健康成長的重要保證。堅持及時為重的家校溝通原則，可以

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• 班主任要做到“兩戒”“兩全” 2009-09-08

  學生做班干部的能力不是天生就有的，其能力的形成離不開班主任的精心培養(yǎng)。班主任在管理班干部時要做到兩戒，以便讓班干部的管理能力也能迅速健康地形成。一戒全放手班主任要給班干部一些機會，但又千萬不要把什么事

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• 一個差生的呼喚：老師，其實我也行 2009-09-08

  光陰荏苒，不知不覺間我在這三尺講臺上已經站了十六個春秋，劉勝同學送給我的老師，其實我也行！這句話始終伴隨著我不斷地成長，激勵著我不斷地進步。記得十六年前的金秋，我的第一次公開課得到了全體聽課師生的一致

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• 三種班主任類型討學生喜歡 2009-09-08

  班主任雖然具有一定的行政權力，但他對學生最有效的影響并非權力因素，而是他的人格力量。這種人格力量首先表現(xiàn)在求真上。求真精神是對客觀事物不倦地探索的科學精神，它是班主任的基本素養(yǎng)。這一精神的內涵包括好學

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• 管理班級從制定班規(guī)開始 2009-09-08

  內容導讀：設計什么樣的班規(guī)呢？這成了課后最熱門的話題。我也會參與進來和同學們一起討論，順便做一些調查摸底的工作。我發(fā)現(xiàn)每個同學都在心中醞釀著新穎別致而又個性十足的班規(guī)。以前帶班時，所有的班規(guī)都是由我一

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• 思想道德素質是優(yōu)秀教師的靈魂 2009-09-08

  班主任是成人世界派往兒童世界的全權大使。為了完成這一重大使命，他應當具有強烈的責任感，這是班主任的必備素養(yǎng)，是班主任素養(yǎng)的厚重基石，而這一基石的主要標志就是有愛心。蘇霍姆林斯基說：請你記住，你不僅是學

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• 批評學生不要沒完沒了 2009-09-08

  某學生早晨喝完牛奶，就隨手從窗戶往下扔空牛奶盒子，正巧打著了樓下的一位學生。事情鬧到了老師那里，亂扔盒子的學生被班主任叫到了辦公室你知道這種行為的嚴重后果嗎？班主任厲聲質問。老師，我錯了，我以后再也不

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• 班級里的“人力資源管理”大道理 2009-09-08

  班級中的人力資源雖然沒有企業(yè)管理那么復雜，但實際上也涉及到班級文化中的班風、學風建設，班級自主管理機制和人等層面。班級中的人力資源管理班級文化是開發(fā)學生潛能的軟環(huán)境，直接影響到學生對學校生活的感受和參

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• 班主任樹立威信“手段”要合理 2009-09-08

  我國古代教育家孔子說：其身正，不會而行；其身不正，雖會不從。這就是說正人失正身。班主任在學生心目中威信的獲得主要不在于社會、學校給予了他多少權力，而應是在教育活動中由于自身品質修養(yǎng)在學生心目中所產生的

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• 班主任要擦好三面“鏡子” 2009-09-08

  作為班主任，要學會照鏡子，以清楚地知道班級中的真實情況，才能在工作中有的放矢，做出正確的決策。擦亮家長這面鏡子班主任不能夠總是坐在辦公室里接見學生家長，我在多年的班主任管理工作中摸索出了經驗：班主任每

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• 一個成功班主任的經驗談：頑石是這樣成為金子 2009-09-08

  內容導讀：他的轉變，使我深有感觸：當學生意識到老師是在教育他的時候，這種說教往往是失敗的。在他懶惰貪玩時，如果我用期待喚醒他，用成功激勵他，他肯定會有所改變的。在他表現(xiàn)好的時候，即使只有兩天，如果我再

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• 后進生，我要拿你怎么辦？ 2009-09-08

  轉化后進生的問題一直是教育工作者研究和探索的重要課題，班主任身上的擔子尤其重。筆者認為在轉化后進生方面，應該在以下六個字上下功夫。新更新傳統(tǒng)的教學觀念和方法，對后進生分類教育，分層次教學，因材施教。教

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• 情感教育是老師的“殺手锏” 2009-09-08

  心靈的橋梁要用情感去架構，當學生對班主任充滿了愛的情感，對自己所生活的班集體產生一種依戀時，這個溫馨的精神樂園才會對他們良好的個性，健全的人格起到積極有效的、長遠的影響。情感教育，是班主任教師必須具備

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• “班級理財”成立公司董事會 2009-09-08

  學生也能在班開公司，當董事長、推銷經理嗎？面對財物怎樣對他們進行教育和引導呢？有經驗的班主任因勢利導，找到了班級理財?shù)拿罘ò嚅L來找我，告訴我說：錢雨在班里成立了錢雨租書公司，還自封董事長。他將自己的圖

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• 老師不可不知的“鲇魚效應” 2009-09-08

  據(jù)說，過去挪威人出海捕沙丁魚，回到港口，往往魚死滿艙。魚一旦死去，便賣價大跌。一些聰明的漁民想出一個方法：在魚艙里放進幾條鲇魚，鲇魚生性好動，四處亂游，而大量的沙丁魚因見到幾個異己分子，便緊張起來，加

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• 善于調動孩子的勞動積極性 2009-09-08

  勞動對于促進人的智力、培養(yǎng)人的品格有重要的作用。而在生活中，多數(shù)家長在家中包攬了孩子的一切，使許多孩子缺乏勞動意識，不會勞動。面對這樣的孩子，老班應該怎么做呢？在班里，經�？吹揭荒昙壍膶W生還不會自己穿

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• 不要觸及孩子的自尊底線 2009-09-08

  一次，班中的幾位同學來報告：丁偷粉筆。我聽了一愣，這種事最棘手，處理不好，傷人自尊心，任由他去吧，又怕他惡習不改。正思索中，幾位熱心的男同學把丁及他的書包帶到了我的面前，還從他的書包中摸出了兩支嶄新的

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• 國慶主題商品擠滿市場 商家奇思妙想為賺錢 2009-09-08

  國慶衫、國慶瓷、國慶婚禮隨著新中國成立六十周年臨近，中國內地商家紛紛主打國慶牌，國慶題材的相關產品陸續(xù)推出，借機熱賣。駐足西安街頭，身著國慶文化衫的人隨處可見�？钍酱蠖嗬淄�，字體顏色則五花八門。有的是

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• 一塊古玉引發(fā)的歷史故事 2009-09-08

  這是一塊外表古樸，造型又顯得過于簡單的玉蟬，作為藏玉與制玉世家的傳人，他一直將此玉件掛在腰間，時不時拿出來賞玩，他知道這是一塊寶貝，但到底價值在哪里，他并不清楚，現(xiàn)在，他的頂頭上司突然提出要收購它作為

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• “譜”品收藏絕對靠譜 2009-09-08

  長期以來，作為宗族的神圣符號，家譜一直深藏民間、秘不示人。隨著時代變遷，家譜的史料價值、收藏價值越來越受到各路藏家的追捧，許多塵封已久的家譜走進收藏機構和公眾的視野。有專家稱，家譜、尤其是皇家名人家譜

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• 班主任要抓好“七頭”工作 2009-09-08

  我從事教育管理工作多年，在工作中我深深地感受到：班主任的工作，千辛萬苦；班級的管理，千頭萬緒。要想班級不出問題，就要抓好這七頭：一要抓總頭。做好班級工作，就要全面落實好素質教育的要求，將認真貫徹黨的教

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• 《學生手冊》里的秘密 2009-09-08

  從學校簡介到集會活動，從價值與規(guī)范到課程與評價，從學生團隊組織到學生個人事務這是深圳中學學生人手一冊的百寶囊《學生手冊》。在校長寄語的扉頁上，深圳中學的王錚校長說到：無論如何，進入深圳中學學習都是你一

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• 克服五花八門缺點的秘密法寶 2009-09-08

  班主任要面對形形色色的學生，他們的缺點和不足各不相同，如何讓學生克服缺點不斷進步呢，有經驗的班主任總結出三個妙招在指導學生克服缺點的過程中，筆者有這樣一個感悟：花樣缺點，需要花樣方法才能起到糾正的作用

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• "明朝第一謎案"建文帝墳墓現(xiàn)世 2009-09-08

  在各種史料中，關于明朝建文帝朱允炆的描述，基本都以城破后，不知所終作為他傳奇一生的終結點。燒死?密道遁逃?山野為僧?這個皇帝的生死，成了600多年未解的明朝第一謎案。最近，幾名受邀到寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)上金貝

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• 老師的悄悄話很重要 2009-09-08

  幾十年的班主任工作使我認識到，在教育教學過程中，巧妙地運用悄悄話，能起到事半功倍之效。悄悄話樸實、親切、生動，貼近學生的生活，能喚起學生的心靈共鳴。調動情感時宜用悄悄話。古人云：感人心者，莫先乎情。課

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• 秦漢時期20萬平方米的大型城址在陜西發(fā)掘 2009-09-08

  西安市文物工作者近日在位于周至縣竹峪鄉(xiāng)西峪村村東的臺地上，發(fā)現(xiàn)一處秦漢時期的大型城址，為研究漢代上林苑宮殿分布提供了重要資料。該遺址南北長約５００米，東西約４００米，面積達２０萬平方米。遺址范圍內暴露

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• 晚商龍虎銅尊竟被漁民撈出！ 2009-09-08

  國博探寶龍虎銅尊是中國國家博物館珍藏的商代青銅器珍品，融線雕、淺圓雕、浮雕技法于一身，動物造型、花紋圖案變形而夸張，達到十分強烈的裝飾效果，鑄造精美，紋飾精致，是不可多得的商時期青銅器珍品，堪與著名的

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• 國家圖書館特藏精品展隆重開幕 2009-09-08

  新中國成立六十周年，國家圖書館也將迎來百年華誕。百年守望國家圖書館特藏精品展近日在國家圖書館展覽廳隆重開幕。據(jù)悉，2009年9月9日是國家圖書館建館一百周年紀念日，作為百年館慶的重要活動，國家圖書館將舉辦百

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• 文物市場上的靈異事件：明星片上竟有亡母身影 2009-09-08

  英國男子雷格巴克從跳蚤市場上花3英鎊淘來了200多張二戰(zhàn)明信片，當他瀏覽這些印著黑白照片的明信片時，竟在其中一張二戰(zhàn)照片上震驚地發(fā)現(xiàn)了自己母親瑪喬麗巴克在倫敦街頭和二戰(zhàn)士兵共舞慶祝勝利的身影。據(jù)報道，現(xiàn)年

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• 老師，你是否聽見我的心里話 2009-09-08

  據(jù)任課教師反映：近幾天來，班里有一部分學生上課無精打采，聽課不專心，作業(yè)不認真，看上去焦躁不安的樣子。進行了多次整頓班風和排查差生，效果都不明顯，各種怪異現(xiàn)象搞得我很煩惱。問題出在哪里？是什么原因導致

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