統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講信息類(lèi)文本閱讀知識(shí)清單（二）(5)

　　①注意對(duì)訪談內(nèi)容的解讀、對(duì)回答問(wèn)題的處理與分析，因?yàn)檫@是獲取訪談主要觀點(diǎn)和基本傾向認(rèn)識(shí)的必由之路。

　�、谧⒁鈱�(duì)訪談的內(nèi)容進(jìn)行歸納和分析。

　　③注意訪談的典型細(xì)節(jié)和基本事實(shí)之間的關(guān)系，這是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵。

　　④注意訪談的背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)或未來(lái)的發(fā)展方向。

　　2.答題思路

　　(1)思路一(內(nèi)容)：本訪談的主要內(nèi)容：①××，②××，③××幾方面。

　　(2)思路二(觀點(diǎn))：①××的××的觀點(diǎn)是××(正確或錯(cuò)誤)的。②這是因?yàn)椋旱?點(diǎn)，××；第2點(diǎn)，××；第3點(diǎn)，××。

　　☆賞析訪談的技巧

　　訪談通常以答記者問(wèn)、采訪紀(jì)實(shí)、訪談錄、對(duì)話錄等形式出現(xiàn)。因此，訪談問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)一組問(wèn)題圍繞訪談主題有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)；(2)每個(gè)問(wèn)題要明確單一，一次發(fā)問(wèn)不要包含兩個(gè)以上的問(wèn)題；(3)不同的問(wèn)題要采用的提問(wèn)語(yǔ)氣往往也不一樣；(4)要用平實(shí)的、口語(yǔ)化的語(yǔ)句；(5)要善于簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)對(duì)方的話或精要地講出自己的理解，從而引出對(duì)方的進(jìn)一步闡述。

　　訪談?lì)愇谋镜奈捏w特征從形式上看就是由一問(wèn)一答一直連環(huán)下去組成一篇文章，但其問(wèn)答有互動(dòng)的因素，并且依靠一問(wèn)一答推動(dòng)訪談的進(jìn)行。這其中，雙方要充分配合。提問(wèn)者要善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；訪談對(duì)象要積極回應(yīng)，言之有物。因此，訪談文本的主要技巧是針對(duì)提問(wèn)者而言的，必須掌握基本的提問(wèn)技巧；而讀者在閱讀時(shí)往往要著重關(guān)注提問(wèn)者提問(wèn)的藝術(shù)技巧。

　　訪談中常見(jiàn)的提問(wèn)技巧有以下幾種：

　　1.）趣問(wèn)：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問(wèn)方式進(jìn)行發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，拉近雙方的距離。

　　2）.直問(wèn)：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。

　　3.）推問(wèn)：運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題。

　　4.）旁問(wèn)：訪問(wèn)者不順著原來(lái)的話題說(shuō)下去，而是有意岔開(kāi)，先說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。

　　5.）追問(wèn)：對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分說(shuō)明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪談對(duì)象順著自己的思路繼續(xù)予以回答。

　　6）.延伸提問(wèn)：對(duì)訪談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬范圍，避免片面性。

　　7.）對(duì)比提問(wèn)：有時(shí)候，訪談對(duì)象就某一個(gè)現(xiàn)象在回答不同問(wèn)題時(shí)的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點(diǎn)可以進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。也可以引入一些其他人對(duì)同一問(wèn)題的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。

　　了解設(shè)題方式

　　(1)這篇訪談在提問(wèn)上有什么技巧

　　(2)簡(jiǎn)要分析××(提問(wèn)者)在這篇訪談中的提問(wèn)有什么特點(diǎn)和作用

　　(3)記者的發(fā)問(wèn)方式有什么特點(diǎn)  這樣發(fā)問(wèn)的目的是什么

　　掌握解題方法

　　1.答題技法

　　(1)根據(jù)所掌握的提問(wèn)方法及其作用，結(jié)合文本界定訪談提問(wèn)的技巧。

　　(2)明確技巧＋作用(這種技巧本身作用＋對(duì)主旨情感的作用)。

　　2.答題思路

　　此訪談在提問(wèn)技巧方面，主要有以下特點(diǎn)：①××，②××，③××。這很好地××(分析作用)。

　�。ㄈ�）傳記

　　1.傳記的定義和分類(lèi)

　　傳記是一種遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景的敘事性文體。

　　(1)從敘述人稱(chēng)看，傳記可分為自傳和他傳。前者是作者自己撰寫(xiě)的，后者是他人撰寫(xiě)的。

　　(2)從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，也有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，記敘與評(píng)論各半，這種傳記則被稱(chēng)為“評(píng)傳”。

　　2.傳記的文體特征

　　第一：人物的時(shí)代性和代表性　傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。

　　第二：選材的真實(shí)性和典型性　真實(shí)是傳記的生命，是傳記的第一特征，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

　　第三：選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性　因?yàn)閭饔洈��?xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，故傳記也有一定的史學(xué)性。傳記又不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫(xiě)人的，有人的生命、情感在里面；它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。

　　第四：表達(dá)以記敘為主，或輔以議論　一般來(lái)說(shuō)，傳記以通過(guò)記敘來(lái)說(shuō)明傳主的人生經(jīng)歷和業(yè)績(jī)成就為主；也有的傳記，在記述人物經(jīng)歷的同時(shí)加以評(píng)論，敘議結(jié)合，如上面所說(shuō)的“評(píng)傳”。

　　3.閱讀要領(lǐng)及閱讀步驟

　　傳記閱讀“4要素”：線—事—理—情

　　傳記閱讀的中心任務(wù)就是梳理傳主的生平經(jīng)歷，概括傳主的個(gè)性品質(zhì)，追溯其事業(yè)、人生等方面成敗的原因。因此，閱讀傳記，要善于提取四要素，抓重點(diǎn)內(nèi)容。

　　(1)線——要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、人生軌跡。

　　(2)事——要篩選出“事”，傳主有哪些“事跡”“行為”“貢獻(xiàn)”“成就”“經(jīng)驗(yàn)”等。

　　(3)理——要清楚作者傳達(dá)了傳主什么樣的思想、觀點(diǎn)、人格等。

　　(4)情——要了解作者對(duì)傳主的情感態(tài)度。

　　4.傳記閱讀“5步驟”：明—理—梳—析—賞

　　閱讀傳記，主要是梳理傳主的人生經(jīng)歷、事跡貢獻(xiàn)、價(jià)值地位和個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)評(píng)價(jià)等，并分析傳主人生、事業(yè)等各個(gè)方面取得成就或遭遇失敗的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景，以及家庭和個(gè)人原因。從命題特點(diǎn)看，傳記的命題均牽涉全篇。因此，讀懂傳記的基本要求是從整體把握，按以下步驟梳理、篩選、整合出文本的有關(guān)內(nèi)容。

　　第一步：明確寫(xiě)作對(duì)象　明確傳記的主要人物、次要人物及其相互關(guān)系。

　　第二步：理清文本思路　理清傳記的行文思路和線索，梳理出傳主的人生經(jīng)歷、人生軌跡。按照傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程，依照或時(shí)間順序，或空間順序，或邏輯順序，依次將時(shí)間、事跡、背景等內(nèi)容梳理出來(lái)，整理出行文思路。

　　第三步：梳理傳主事跡　要篩選出“事”，即傳主有哪些“事跡”“行為”“貢獻(xiàn)”“成就”“經(jīng)驗(yàn)”等。記述傳主時(shí)，典型事件(事跡)是關(guān)鍵，能夠反映傳主的主要功過(guò)，并能顯示有關(guān)的歷史進(jìn)程及特點(diǎn)。梳理事跡事件，可以理清其人生發(fā)展軌跡。

　　第四步：概析人物特點(diǎn)　要清楚文本傳達(dá)了傳主什么樣的思想、觀點(diǎn)、人格等，就要抓住文本中作者或他人的評(píng)論性語(yǔ)句，分析傳主的思想行為，評(píng)價(jià)其對(duì)社會(huì)和歷史發(fā)展的作用，從而明確傳主是怎樣一個(gè)人，具有哪些特點(diǎn)，進(jìn)一步把握文本的寫(xiě)作意圖。

　　第五步：鑒賞表現(xiàn)手法　人物傳記以記人為主，通過(guò)鑒賞富有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能更好地把握傳主的形象特征，了解其性格特點(diǎn)和精神面貌等，并引發(fā)讀者的思考和感悟，從中獲得更多更好的人生教益。另外，傳記文本和寫(xiě)人記事類(lèi)記敘文一樣，在結(jié)構(gòu)安排、修辭運(yùn)用等方面都有特色。因此，結(jié)合文本內(nèi)容，了解傳記常用的表現(xiàn)手法，能更好地理解文本。

　　明確、色彩鮮明的特點(diǎn)，否則就不能以理服人、以情動(dòng)人。
 

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