高二物理最佳復(fù)習(xí)方法

2023-05-23 16:11:37網(wǎng)絡(luò)資源

　　一、及時復(fù)習(xí)的具體方法

　　及時復(fù)習(xí)的具體方法和步驟分為以下幾步：

　　第一步：先嘗試回憶(想)

　　回想能快速提高記憶的效率。這是復(fù)習(xí)和高效記憶的常規(guī)方法之一，效率高，效果好，每一位同學(xué)都要能夠熟練運用，以此來提高自己的復(fù)習(xí)記憶效果。嘗試回憶就是不看書，獨立地把老師課堂上講的知識回想一遍，俗稱“過電影”。這樣做可以檢查自己聽課的效果，知道哪些已經(jīng)理解了，記住了，哪些還不太理解或沒記住。在回憶時可以把主要內(nèi)容或關(guān)鍵點在草稿紙上寫出來。嘗試回憶的過程中，要動腦筋思考，不能一遇到想不起來的就趕緊去翻書，而要千方百計地尋找回憶的線索，這樣不僅能夠提高記憶力，還有助于養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。在回想重現(xiàn)的過程中，能記起來的，是自己已經(jīng)掌握了的知識，回憶不起來的是自己不懂或沒有記住的內(nèi)容，可在下一個程序步驟中補充加以解決。

　　憶(回想)是常規(guī)的記憶方法，在學(xué)習(xí)過程中，要能夠隨時運用，以提高自己的記憶效率與效果。比如，在老師講課停頓的間隙或?qū)懞诎鍟r，同學(xué)們要趕快回憶一下剛才所講的內(nèi)容。下課時，用2、3分鐘時間回想一下剛才一節(jié)課的主要內(nèi)容。中午用10來分鐘時間回憶一下上午各堂課的內(nèi)容，下午活動課用幾分鐘時間回憶一下下午幾節(jié)課的主要內(nèi)容�；丶易鲎鳂I(yè)之前再用一些時間回憶一下各門功課的當天所學(xué)。科學(xué)實驗證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，在將忘之前及時回憶，可以收到事半功倍的效果。

　　及時回憶是有科學(xué)依據(jù)的

　　第二步：復(fù)述重點、要點(說)

　　復(fù)述是掌握課堂內(nèi)容最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和最有效的學(xué)習(xí)方法之一。復(fù)述與回想一般同時進行，邊回想邊復(fù)述，在回想的基礎(chǔ)上進行重點內(nèi)容的復(fù)述。針對性地復(fù)述：（1）課堂上老師講的內(nèi)容、原理、概念；(2)提出的定理、公式；這些定理和公式是怎樣得來的?有何意義和作用?相互的關(guān)系如何?(3)所講的例題，弄清楚其典型性和代表性。解題時用到的方法?解題思路、突破口等。弄清楚這些問題，才能說明你真正掌握了當天課堂所學(xué)知識。如果老師一堂課講的定義、定理、法則、公式等內(nèi)容共有10個，而在復(fù)述時只能回想出其中的幾個，這說明什么問題呢?一方面，說明這節(jié)課你的聽課效率不高、效果不好，以后聽課要集中注意力；另一方面，通過復(fù)述，發(fā)現(xiàn)課堂上沒聽懂的地方，找到復(fù)習(xí)的重點。

　　要知道，你覺得腦子想一下好像自己也知道，但當你試著復(fù)述的時候就會發(fā)現(xiàn)漏洞百出，復(fù)述要求你掌握的很好才可以！所以一定要把我們物理的概念、公式、物理意義，方法、注意事項、模型、思想，典型問題例題弄夠說出來！會復(fù)述的意義：1.加強記憶；2.培養(yǎng)概括能力；3.鍛煉思維能力；4.提高表述能力；5.加強對知識的領(lǐng)悟能力；6.提高應(yīng)用能力。實踐證明，一堂課45分鐘的內(nèi)容3~5分鐘之內(nèi)就能復(fù)述一遍!堅持下來，你會受益匪淺。久而久之養(yǎng)成復(fù)述的習(xí)慣，對提高學(xué)習(xí)成績會有很大的幫助。

　　復(fù)述最好在你的學(xué)習(xí)伙伴之間相互進行

　　第三步：再精讀課本(看)

　　嘗試回憶、復(fù)述后，應(yīng)該認真細致地鉆研教材，精讀課本，對所學(xué)知識有個全面的掌握，對一些基本的概念和知識要理解準確，看看有沒有忽略或遺漏的地方。對于已經(jīng)理解和記住的部分，不用再花很多時間，要把時間花在回憶時想不起來或記不清楚、印象模糊的地方。也就是說，“過電影”過程中出現(xiàn)的思維斷點和復(fù)述過程中不理解，不準確的地方是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重點。

　　在精讀課本時，可用彩色筆把書上重要部分，新的概念和容易忽略的部分勾畫一下，在書的四周空白處，可以記上一些自己的簡要體會或高度概括內(nèi)容的感悟。這樣有利于記憶，再復(fù)習(xí)時從這些標記上就可以得到啟示，以便快速回憶起書中的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　在精讀課本時，要讀得細，讀得實，讀得透，特別是對基礎(chǔ)概念一定要逐字“咀嚼”，反復(fù)琢磨，深人理解掌握各種概念。對學(xué)習(xí)概念要牢牢抓住一個“摳”字，要學(xué)會咬文嚼字。因為教材中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位，是學(xué)習(xí)中好多問題的根源，所以應(yīng)從根源抓起，讀教材絕不能走馬觀花，簡單地把課本看一遍。另外，在精讀時，一定要注重教材的層次、重點、要點、難點及細節(jié)。

　　在復(fù)習(xí)當天功課之前，要先復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。對老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點和關(guān)鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決，重點內(nèi)容要熟讀牢記。

　　對基本公式應(yīng)會自行推導(dǎo)，知道它的來龍去脈，同時要搞清楚知識前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識的規(guī)律性。如果預(yù)習(xí)時自己已經(jīng)推導(dǎo)過公式，在此復(fù)習(xí)時不必重復(fù)。請同學(xué)們注意復(fù)習(xí)時，不但要親自推導(dǎo)公式，而且要用自己的話歸納公理和定義，并且要和書上所歸納的進行反復(fù)比較，直到自己所歸納的和書上的相同為止。要知道概念、規(guī)律的表述是末，而其形成推導(dǎo)過程則是本。復(fù)習(xí)時一定要親自推導(dǎo)公式、總結(jié)公理、定義，光能看懂是遠遠不夠的，未必真正掌握。

　　課后復(fù)習(xí)時還要重新分析看例題。課堂上知識、例題弄懂了，并不能說明你具備了解題能力和知識的遷移能力。所以同學(xué)們在課后要學(xué)會從一個新的角度重新審視、分析例題。由于新知識的掌握、知識面的擴展以及老師的引導(dǎo)、點撥，再看例題時則對難點有了不同的認識，進人了更高的層次，從而對題中基礎(chǔ)知識的運用，分析、推理方法的選擇都會有更深的理解。課后如果不看例題，思路就會停留在一個淺層次上，無法完成由表及里的轉(zhuǎn)化過程。的多刊教另外，在復(fù)習(xí)時，特別是進行考前總復(fù)習(xí)時，還有幾點需要注意，就是做例題比看例題效果好；做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書比單純地看書效果好；結(jié)合聽課筆記看書比單純看書理解得更深刻。

　　第四步，整理筆記(寫)

　　整理筆記是及時復(fù)習(xí)的一個環(huán)節(jié)。整理筆記時，要參照教材或相應(yīng)的參考書，把筆記補充完整，如重要的概念、易錯點、公式、概念等；要把記得不太準確的部分更正過來，把上課未聽懂或未聽清的內(nèi)容進行核實，最后達到“概念明確，重點突出，條理清楚”，將來復(fù)習(xí)時就可以節(jié)省很多時間，便于查閱。邊復(fù)習(xí)邊整理筆記，是使所學(xué)知識深化、簡化和條理化、系統(tǒng)化的過程。整理可以從三點人手：

　　A、補充提示。補充聽課時漏記的要點或復(fù)習(xí)時新的體會、發(fā)現(xiàn)，提示教材的重點、關(guān)鍵或正確思考的角度、方法等。

　　B、綜合歸納。概括各知識要點，寫出內(nèi)容摘要，分清主次環(huán)節(jié)，劃出層次，列出要點。

　　C、梳理知識。抓住知識之間的聯(lián)系，理清條理，編出綱目，使知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。