高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，高二的你一定要知道~

　　高中每個(gè)年級(jí)都非常重要，同學(xué)們必須要重視。想要學(xué)習(xí)好高中的課程，必須要落實(shí)到每一學(xué)科。今天我們分享一些的學(xué)習(xí)方法，記得收藏哦。

　　01

　　先計(jì)劃后學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深。由少到多。逐步深入的過(guò)程只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

　　02

　　先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講

　　有的同學(xué)認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的：有些則認(rèn)為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”……這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一。

　　專(zhuān)家說(shuō)：首先，預(yù)習(xí)課前“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可是新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí)；再次，預(yù)習(xí)可以帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率；最后，預(yù)習(xí)可使聽(tīng)課更專(zhuān)心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。此外，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上所花的時(shí)間，要服從整體計(jì)劃。

　　03

　　先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

　　古人云：“溫故而知新”。復(fù)習(xí)時(shí)鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來(lái)，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。

　　做作業(yè)時(shí)，第一不要看書(shū)，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制。只有這樣，做題才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí)，然后像考試一樣對(duì)待作業(yè)，那就等于一天一次考試，就不會(huì)出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來(lái)的情況了。

　　04

　　先調(diào)整心態(tài)后參加考試

　　考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。

　　05

　　先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人

　　沒(méi)有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解的更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。問(wèn)是讀書(shū)的鑰匙，思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路。

　　許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說(shuō)，那些經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)他們看起來(lái)似乎領(lǐng)悟的較慢，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績(jī)。

　　06

　　先打好基礎(chǔ)后靈活思維

　　學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書(shū)本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是最基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，哪怕是很用功也是不中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新概念時(shí)，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他的概念的區(qū)別，切不可概念還沒(méi)掌握就急于去做題，以至于拿鈍刀砍柴，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。

　　當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書(shū)本上的知識(shí)經(jīng)過(guò)自己的理解變成自己的知識(shí)，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。

　　下面給大家整理了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的精煉總結(jié)，供大家參考！

　　怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)

　　一個(gè)字：悟

　　高中數(shù)學(xué)不能僅僅靠“練”，更需要“悟”，在于“走心”，而不能“心走”。先舉個(gè)形象的例子來(lái)說(shuō)明初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同：

　　初中的時(shí)候，老師一節(jié)課教你和面，作業(yè)就是和面，一節(jié)課教你搟皮，作業(yè)搟皮，直到教會(huì)你包餃子，考試就是包餃子。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)通過(guò)模仿，加上一定的練習(xí)就能達(dá)到考試的要求。

　　高中的數(shù)學(xué)，一節(jié)課教你包餃子，作業(yè)是蒸包子，考試的內(nèi)容是烙餡餅。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要會(huì)舉一反三，靠思維吃飯，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　兩個(gè)詞“溫度”、“深度”

　　許多同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是冷冰冰的定理、公式、符號(hào)，其實(shí)數(shù)學(xué)還有許多故事、畫(huà)面、想象和無(wú)限的可能。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有“溫度”，就是要改變只為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同學(xué)們應(yīng)打開(kāi)思維的翅膀，擁抱數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，拒絕急功近利，要靜下心去思考，去觸摸，默默地靠近數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

　　數(shù)學(xué)家康托爾指出：在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。

　　新高考背景下同學(xué)們要做到有“深度”地學(xué)習(xí)，不僅要會(huì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，更要理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，積極探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)“再發(fā)現(xiàn)”過(guò)程。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)要知其然，更要知其所以然。有“深度”地學(xué)習(xí)就是不能滿足于得到某個(gè)問(wèn)題的答案，而要追尋解決數(shù)學(xué)問(wèn)題包含的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，比如：

　　類(lèi)比法——引導(dǎo)我們探求新知；

　　歸納猜想——我們創(chuàng)新的基石；

　　分類(lèi)討論——化難為易的突破口；

　　等價(jià)轉(zhuǎn)化——解決問(wèn)題的橋梁。

　　如果在這方面做得好的話，那么從一開(kāi)始你就走在了前面。成功更是成功之母。

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