學(xué)好歷史有哪些竅門(mén)

　　1如何學(xué)好歷史

　　對(duì)歷史的興趣。歷史是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的科目，它所涉及的范圍比較廣泛。實(shí)際上，我們可以逐漸培養(yǎng)對(duì)這門(mén)科目的興趣和愛(ài)好。在平時(shí)，我們可以討論一些自己比較感興趣的歷史事件和人物，還可以鍛煉自己思考問(wèn)題的能力。

　　記憶和理解。歷史科目需要我們?nèi)ナ煊浐屠斫猓�以及�?yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。當(dāng)然，我們需要理解基礎(chǔ)上去記憶，這樣才能實(shí)現(xiàn)熟記的目的。當(dāng)我們記憶一個(gè)歷史朝代，其中還包含一些小的朝代，可以根據(jù)一些關(guān)鍵詞來(lái)理解。如南北朝時(shí)代，這是一個(gè)比較特殊的時(shí)代，也是中國(guó)古代歷史上民族融合的一個(gè)重要的時(shí)期，以及經(jīng)濟(jì)重心南移的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

　　思考問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這門(mén)科目的時(shí)候，除了要理解和記憶以外，還需要根據(jù)給出的材料問(wèn)題，來(lái)思考和解答。這些材料一般都與一些知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。所以，我們要有靈活運(yùn)用和解決歷史問(wèn)題的能力。有時(shí)候給出的材料難易程度不太一樣，但是需要自己結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)去理解和分析。

　　2學(xué)習(xí)歷史的竅門(mén)

　　需要一定的理解。很多時(shí)候，歷史知識(shí)點(diǎn)不是不需要記憶，而是需要去理解。我們能夠理解某個(gè)歷史事件或者歷史人物，往往并不是依靠硬記。但是，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，單獨(dú)閱讀書(shū)上的文字，還不足以真正理解了這些歷史內(nèi)容。我們可以借助地圖、表格、繪畫(huà)，以及改編的故事來(lái)理解。

　　歷史比較法的運(yùn)用。比較分析法在很多學(xué)科得到廣泛應(yīng)用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較；唐代和宋代制度的對(duì)比；英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的比較。

　　地圖和圖表的使用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多歷史讀本都配有大量的地圖、表格和繪畫(huà)。這些設(shè)計(jì)有助于學(xué)習(xí)者理解和把握基本的歷史。地圖可以清晰的看出歷史的地理沿革、關(guān)隘位置、行政區(qū)劃。一般來(lái)說(shuō)，歷史表格主要是對(duì)某些歷史事實(shí)的歸納和總結(jié)，有時(shí)候會(huì)采用經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法。

　　對(duì)人名、地名的記憶。很多歷史人物的名字不是很好記憶，或者記在后面，忘記前面了。我們可以把某一個(gè)歷史人物與相關(guān)的事件聯(lián)系起來(lái)，這樣就好記憶了。如漢武帝，三次攻打匈奴；派遣張騫出西域；建立察舉制。單一記憶人名、地名難以牢固記憶，需要我們把人物、地名、事件聯(lián)系起來(lái)。這樣記憶還比較全面些。

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