選對(duì)方法，學(xué)好高一生物

　　一、初高中生物區(qū)別

　　初中知識(shí)相對(duì)感性、側(cè)重生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)性強(qiáng)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，知識(shí)層次停留在表面，不夠深入。這些具體、宏觀的知識(shí)，用功記憶就能會(huì)，所以有些同學(xué)可能考試之前用些功夫就能拿高分。

　　高中生物是在初中的基礎(chǔ)上，著眼于獲得生物學(xué)共性的基本事實(shí)，探索生物基本原理和規(guī)律，并要求理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。知識(shí)層次更深入，抽象、微觀，更注重知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性、邏輯關(guān)系；更注重分析、思維、探究、知識(shí)遷移能力及學(xué)科觀念的養(yǎng)成。雖然有部分知識(shí)點(diǎn)有初中的影子，但在學(xué)習(xí)難度上卻有了很大的提升。如果有同學(xué)還只想靠臨陣磨槍搞定高中生物，那可就不靈嘍。

　　二、如何學(xué)習(xí)高中生物

　　1,必須認(rèn)真聽課，必須認(rèn)真聽課，必須認(rèn)真聽課。

　　重要的事情說(shuō)三遍，原因有二：生物屬于理科，但生物學(xué)科思維特點(diǎn)不同于數(shù)學(xué)、物理，生物的一節(jié)課不是由某個(gè)定理、定律貫穿的，而是由多個(gè)小的概念連接起來(lái)的，同一節(jié)課和不同課節(jié)的概念之間有、可能也沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，但這些概念的理解和運(yùn)用卻是學(xué)好高中生物的基礎(chǔ)，這就要求同學(xué)們必須集中精力認(rèn)真聽課一分鐘都不能溜號(hào)，你神游的一分鐘就可能錯(cuò)過(guò)了一個(gè)概念，錯(cuò)過(guò)了這節(jié)或以后的某一節(jié)你就不會(huì)，知識(shí)鏈就會(huì)斷裂，就會(huì)影響你對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)。其次，生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，生物許多重要結(jié)果和結(jié)論的獲得都是通過(guò)思維、假設(shè)、推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等得出的，高中階段有許多經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)不僅要知道結(jié)果和結(jié)論，更重要的是實(shí)驗(yàn)的思維推理過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是不能中斷的，環(huán)環(huán)相扣的，溜號(hào)的時(shí)候思維鏈就斷裂了，同樣影響你對(duì)生物學(xué)的理解和運(yùn)用。

　　2.怎么認(rèn)真聽課呢?

　　有這樣三種聽課方式，看看你自己是哪一種，你認(rèn)為哪一種最好呢

　　一是瞪著眼看，豎著耳朵聽；二是埋頭記筆記；三是先聽后記（邊聽邊記）；

　　第一種出現(xiàn)的問(wèn)題 :上課聽懂了，轉(zhuǎn)天忘了，再做題不會(huì)了

　　原因：高中生物課堂容量大，進(jìn)度快，思維含量大，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，有好多都是老師總結(jié)補(bǔ)充的內(nèi)容，而一個(gè)人一節(jié)課下來(lái)，大腦能夠記住的知識(shí)點(diǎn)一般只有30%左右，聽懂了看會(huì)了你也沒(méi)記住，這是正常的規(guī)律，所以只聽只看不記是不行的。（生物需要記憶，且學(xué)而時(shí)習(xí)之）

　　第二種出現(xiàn)的問(wèn)題 :知識(shí)點(diǎn)都記下來(lái)了，但是不會(huì)用，做題還是不會(huì)

　　原因：高中生物不僅重結(jié)果，更重要的是思維過(guò)程。只把知識(shí)背下來(lái)，而不知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，邏輯關(guān)系，你就不會(huì)活學(xué)活用，而高考考的就是應(yīng)用，所以這些知識(shí)并沒(méi)有真正變成你自己的，動(dòng)真格的時(shí)候自然一臉茫然。（生物更需要理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶）

　　第三種是最佳的一種聽課方式了，動(dòng)用各種感官進(jìn)行知識(shí)輸入，聽思路、聽聯(lián)系、聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，再整理筆記加深理解，以備復(fù)習(xí)鞏固之用。如果有能力邊聽邊記，課后能將章節(jié)知識(shí)進(jìn)一步整理進(jìn)行橫向或縱向的聯(lián)系形成概念圖更好。（生物有它特有的思維方式，不能以學(xué)習(xí)物理數(shù)學(xué)的思維方式和方法對(duì)待生物）

　　3. 自我檢測(cè)之作業(yè)。

　　到底學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)呢，就看你作業(yè)練習(xí)會(huì)不會(huì)了。做好作業(yè)也有竅門，其實(shí)一句話就是先看書回顧知識(shí)點(diǎn)，然后獨(dú)立思考，及時(shí)完成。當(dāng)然在做題時(shí)還有一些解題技巧，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸總結(jié)。如果還有不會(huì)的也不要緊，大部分人第一次學(xué)都不可能百分百全會(huì)，不會(huì)的部分老師可以處理習(xí)題時(shí)進(jìn)一步講解，然后同學(xué)要根據(jù)自己的情況進(jìn)行錯(cuò)題整理，并時(shí)�；仡�。（先看后練、錯(cuò)題積累、不留疑難）

　　忠告  當(dāng)日事當(dāng)日畢。選擇了高考的路，就選擇了堅(jiān)守。

　　其實(shí)生物難也不難，只要選對(duì)了方法  相信你們是最棒的！

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