高考作文提分看這幾點(2)

　　文體規(guī)范策略

　　應用文

　　結合近年高考的重點和熱點，重點回顧書信、演講稿(發(fā)言稿)、辯論稿、倡議書、慰問信、讀(觀)后感的寫作格式。只列舉書信體一種格式展示，其余格式見“作文匯總”講義。

　　書信

　　[文體解讀]

　　書信，一般有日常信件、感謝信、表揚信等，屬于適用性極廣泛的應用文體，可以發(fā)表議論、抒發(fā)感情、記敘事件，或者議論抒情相結合，采用多種表達方式。

　　選擇書信文體，要注意它的格式：由稱謂、問候語、正文、敬語、落款及時間(日期)幾部分組成。

　　1．稱謂：應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬。稱謂應遵循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。

　　2．問候語：稱謂下一行開頭空兩格，一般先問候語。問候語要單獨成行，如“你好”，“近好”，“節(jié)日好”，“近來身體是否安康”等。

　　3．正文：正文是信函的主體，可根據(jù)對象和所述內容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格。

　　4．結尾：寫信人在書信結束時向對方表達致敬或祝福之類的話。注意“此致、順祝、祝你”等詞另起一行空兩格寫，“敬禮、安康、身體健康”之類的話另起一行頂格寫。

　　5．落款及時間：在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應寫在敬語另起一行靠右位置。時間另起一行寫在署名下面。

　　值得注意的是，采用這一形式時，一定要深思熟慮，寫出有創(chuàng)意、與眾不同的內容來。否則，選題雷同，相互撞車，得分就不會太高了。

　　結構條理策略

　　雖然現(xiàn)在作文以應用文體為主，但主體部分寫作還是可以參考議論文的結構思路。

　　議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。論點、論據(jù)、論證是其三要素。論點是作者所持的見解(需要證明什么)；論據(jù)是用于證明論點的材料(用什么證明)；論證是運用論據(jù)證明論點的過程(怎樣證明)。本講重點介紹議論文的幾種常用的有效的結構方式。

　　一、并列式結構

　　[知識建構]

　　一般議論文是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”“本論”“結論”)三大塊構成。“提出問題”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點，“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證，“解決問題”即在文章的結尾部分或者得出綜合性結論，或者提出前瞻性希望等。

　　分析問題即本論部分，要按一定的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個“向度”有三個：是什么，為什么，怎么樣。一般情況下，一篇中學生議論文作文，其本論部分只要從這三個向度中選擇一個或者兩個展開即可。但無論是從哪個向度展開，其分論點之間都要形成一定的聯(lián)系。

　　所謂并列式，就是圍繞中心從同一個向度列出幾個分論點，逐一論證。如果僅僅圍繞一個向度寫，那么幾個分論點之間的關系大多是并列關系。學生提出中心論點后，只要圍繞中心論點問一個“為什么”，就能找到提出分論點的方向。

　　如中心論點是“只有堅守，才能使人的思想品德升華，才能成就一番事業(yè)”。稍加分析，就可發(fā)現(xiàn)這個觀點是在說“堅守”的重要性，于是，分論點就要回答“為什么堅守很重要”這個問題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個向度來立分論點。如“堅守是一種執(zhí)著，使絕望變成希望”，“堅守是一種信念，使普通變得高尚”，“堅守是一種職責，使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗這三個分論點和中心論點之間有沒有必然的內在聯(lián)系的話，只需在這三個分論點之前加上“因為”，在“堅守很重要”之前加上“所以”，再連起來念一下即可。

　　二、層進式結構

　　[知識建構]

　　層進式的文章一般有三種格式。

　　(一)將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關系。

　　例：嚴于解剖自己

　　1．要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。

　　2．論述如何才能“解剖”好自己。

　�、僖�有自知之明。(這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪，就無從下刀。)

　　②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。(這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。)

　�、圩晕遗�評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。)

　　(二)按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。

　　三、對照式結構

　　[知識建構]

　　對照式結構一般運用正反對比的手法。

　　正反對比法，是將兩種性質截然相反或有差異的事物進行比較。這種方法有兩種情況：一種情況是，將發(fā)生在同一時期、同一區(qū)域的兩種性質截然相反的事物進行比較。通過這樣的對比，對錯誤的予以否定，對正確的進行肯定。這種對比叫作“橫比”。另一種情況是，將同一事物在不同的時間、地點的不同情況進行比較。這種對比叫作“縱比”。

　　四、引議聯(lián)結式結構

　　[知識建構]

　　一般地說，材料作文大多比較適合寫議論文，它除了具有議論文的一般特點外，在結構模式上，還有其自身的特點。通常采用的基本模式，可概括為“引”(含“提”)、“議”(或“評”)、“聯(lián)”、“結”四個字。下面分別說明：

　　1．引——引用材料，提出論點。

　　它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精辟的名言警句要復述，寓意深刻、內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。提，即提出中心論點或論題。引(提)一般寫在第一自然段。

　　2．議——分析材料，拓展思路。

　　既要簡要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發(fā)，拓寬思路，為下文展開議論聯(lián)系實際張本。這是由“引論”到“本論”的過渡性文字，有承上啟下的作用。

　　3．聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫論證。

　　這是文章成敗的關鍵之所在。聯(lián)，或個人，或集體，或社會；或中國，或外國；或自然，或人類社會。反反正正，多角度、多側面地闡述。還可指出論點在現(xiàn)實生活中的指導意義，比如證明論點“創(chuàng)新是一個民族的魂”，可以聯(lián)想到“嫦娥一號”：“正是許許多多的航天科技工作者，從無到有，開拓創(chuàng)新，踏踏實實，才成功發(fā)射‘嫦娥一號’衛(wèi)星，揚了軍威，長了民族志氣。”

　　4．結——總括議論，收束全文。

　　要照應材料，與文題或開頭呼應；要深化論點，或發(fā)出號召，或提出辦法，把論證推向高潮。

　　結，或以抒情句式發(fā)出鼓勵和號召，或對論述的問題有所深化和拓展。比如論點是“我們需要倡導探索精神”，可以這樣結尾：“總之，人們應發(fā)揚探索精神，知難而上，不保守，不停滯，勇于進取，不斷獲得新成果，開拓新領域，使國家日益發(fā)展，人民生活水平日益提高。這是我們的責任，也是我們的義務。”首尾呼應，發(fā)出號召，鏗鏘有力，引人深思。結尾部分切不可故意拔高作驚人之語，要精練有力，反對尾大不掉，啰嗦冗長。

　　另外要說的是，以上四字結構，可以根據(jù)具體情況來變通使用。比如，為了使自己的論點更嚴密，不過于絕對，不過于偏頗，我們可以在“聯(lián)”的后面加上一個“辯”的部分，這樣就變成了“引”—“議”—“聯(lián)”—“辯”—“結”。“辯”就是思辨，是行文思路嚴密的補筆，往往用“話又說回來”“當然”做過渡句，通常這一部分不是行文重點，文字不宜過多。字數(shù)一般不超過50字。有了這一部分，思維就顯得嚴密，觀點也顯得恰到好處，不失分寸。

　　增分出彩

　　擬題

　　“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優(yōu)質產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，考生切莫等閑視之。這幾年來，高考命題者總是提供材料，提出某個話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。

　　一、作文擬題的要求

　　1．標題范圍盡量要小、要具體準確，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛。

　　2．標題不能過長，標題過長則顯得松散。

　　3．要合理出新，不落俗套�；�用、借用、對稱、對比等手法技巧用起來。

　　考前，應有意識地準備一些好標題，便于考場改編、替換、備用。

　　開篇

　　寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水、氣勢如洪。高考作文中，精彩的開篇從某種意義上說是一錘定音的，它常常對作文的基調、氛圍、情境起著引導的作用，好的開篇可以吸引評卷人的目光，激發(fā)閱卷老師的興趣。下面我們介紹幾種行之有效的開篇方法。

　　一、開門見山法

　　所謂“開門見山”，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明結論。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，所以應為考場作文開頭的首選方法。

　　二、引用佳句法

　　開頭引用名言、警句、詩句或俗語、諺語等，可以起到吸引讀者、幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生不記得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？當然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)知識性錯誤。

　　三、蓄勢強化法

　　所謂“蓄勢”，就是指寫作中通過側面烘托對比強化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內在的力量和氣勢，為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準備。具體有以下幾種形式：

　　1．鋪排詠嘆

　　在文章的開頭，利用排比、對仗等修辭格組成整齊句群，創(chuàng)設出一種強大的氣勢和氛圍，給人一種新奇感和震撼感，讓人從中受到感染。

　　2．佳句點染

　　選擇與主題有密切關系的名言警句作為開頭的引語，可以為文章主題的出現(xiàn)營造出一種哲理氛圍或詩情畫意，使文章更耐人尋味，發(fā)人深思。

　　3．對比強化

　　有對比才有鑒別。作文開篇時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔、強與弱、大與小等對照起來，可以鮮明地凸顯出主體對象的外在特征或內在本質。

　　五、懸念設疑法

　　一個高質量的懸念或直擊話題內核的疑問，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維，激發(fā)閱讀欲望，引人深思。同時結尾釋疑解惑，文章形成收尾圓融式結構。

　　六、敘事感懷法

　　從自己感悟較深的某件事寫起，在敘述中引出話題，所寫事件并不一定是文章寫作的中心，只是要在作文上起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感，也便于抒情或議論。但切記不宜過長，不能展開描寫，要把握好度。

　　語言

　　高考作文既要有“顏”值，更要有“言”值。語言精煉、生動，才能讓作文出彩。

　　一、繪色繪神繪出彩

　　有道是一字立骨，一語傳神，作文時選用在色彩、聲韻、動態(tài)等方面富有表現(xiàn)力的詞語，能使句子立時鮮活生動起來，雋永別致，使描寫的形象呈現(xiàn)立體之感，情韻十足。

　　二、修辭修飾修出彩

　　運用比喻，生動形象；運用擬人，鮮活親切；運用對偶，音韻和諧；運用排比，強勁有力；運用夸張，凸顯特征……表達時，如果我們能夠熟練駕馭這些常見的修辭方法，就可增加文章內容上的厚度、表達上的文采、藝術上的表現(xiàn)力。

　　三、塑款塑型塑出彩

　　文句之“款”“型”，即句式的類型，包括長句、短句，整句、散句，疑問句、感嘆句等多種類型，如能在表達時加以靈活運用，或長短錯落，富于變化，開合自如；或整散結合，抑揚有致，韻律十足；或疑嘆交加，情到深處，發(fā)人深省。

　　四、個性語言更出彩

　　表達時適當?shù)攸c綴一些詼諧性話語或文言句式，或莊諧并舉，或文白相間，既能展現(xiàn)考生良好的語言氣質和文化素養(yǎng)，又能事半功倍地增加文章的藝術感染力。

　　五、引詩引言引出彩

　　選材

　　從高考作文的角度講，“積累學識”就是積累素材。選取素材是作文的重要環(huán)節(jié)之一。一、選材貴在“豐”

　　一般來說，素材包括理論性的，如一些名言警句；事實性的，如一些古今中外的名人事例；作品性的，如古今中外的詩歌、小說、戲劇、影視作品及與之相關的人物等；反面的典型事件、現(xiàn)象等。這些都是高考作文的備選素材�？紙鲎魑淖罴芍M的就是素材單一，由此，考生在作文時要有多元選擇的意識。

　　二、選材貴在“簡”

　　高考作文在運用素材的時候要注意剪裁，力求選取每則素材中最能表現(xiàn)主題的部分，與主題無關的部分要堅決舍棄，這樣便可避免考場作文“四不像”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　三、選材貴在“新”

　　在高考作文中有新意的作文是非常稀少、可貴的，也更容易獲得高分�？忌鷮懽鲿r如果想“推陳出新”，應該謹記“三心二意”法，選擇新穎、生動的素材，盡可能避免撞車，從而使作文內容新鮮、活潑，具有感染力。縱觀眾多高考作文，那些獲得高分的也往往是寫得新穎的，同時也是主題深刻的。

　　情境對象意識

　　要想拿高分，必須有創(chuàng)設情境、模擬情境的能力，能夠具體且合理地分析出“讀者”的內心想法，有針對性地提出切合自身身份、符合讀者心理的闡述，而不是膚淺空洞地寫大道理。對人講話還是對墻瞎說，是取得高分的關鍵。

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