高三物理復習教案：《光的全反射》
來源：高考網整理 2021-09-24 12:49:39
高三物理復習教案：《光的全反射》
一、教學目標
1.理解光密介質、光疏介質以及全反射現象，掌握臨界角的概念和全反射條件。
2.用實驗的方法，通過分析討論，準確的概括出全反射現象，提高總結和實踐能力。
3.能體會到物理與社會、生產生活的緊密聯系，感悟物理學研究中理論與實踐的辯證關系。
二、教學重難點
重點：全反射的條件。
難點：對全反射現象的理解。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
【問題情境】
播放醫(yī)生利用光導纖維檢測病人身體的視頻，引導學生體會物理與生活的緊密聯系，學生思考：光導纖維怎樣傳輸光及相關信息呢?由此引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【建立規(guī)律】
介紹兩個物理概念，光密介質和光疏介質，并明確二者是相對的。
實驗探究：將半圓形玻璃磚固定在光具盤上，觀察激光束從玻璃進入空氣時的折射情況。入射角增大，折射角、反射光和折射光的強度如何變化?
實驗猜想：反射光、折射光都消失;反射光消失，只有折射光;折射光消失，只有反射光。
實驗現象：隨著入射角增大，折射角也逐漸增大，但折射角總大于入射角，同時觀察到折射光線越來越暗且接近90°，當入射角增大到一定程度時折射光線消失，只剩下入射光線、反射光線，繼續(xù)增大入射角，依然看不到折射光線。
得出結論：只有反射光線而折射光線消失的現象是全反射現象。教師介紹玻璃是光密介質，空氣是光疏介質，只有從光密介質到光疏介質，才有可能發(fā)生全反射現象。可以讓學生通過驗證光從光疏介質到光密介質，得出這種情況下不能發(fā)生全反射。
回顧實驗并分析得出：要發(fā)生全反射現象對入射角大小有一定的要求，將折射角為90°時的入射角叫做臨界角。
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