甘肅省高考綜合改革實(shí)施方案(2)
2021-09-15 16:16:27甘肅發(fā)布
二是明確評(píng)價(jià)程序。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下按要求收集能夠反映其綜合素質(zhì)水平的重要活動(dòng)記錄、典型事實(shí)以及標(biāo)志性成果等相關(guān)材料，寫(xiě)實(shí)記錄成長(zhǎng)過(guò)程，在整理遴選、公示審核的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)統(tǒng)一管理。學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案公示確認(rèn)后不得更改。
三是明確評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。高等學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)需要，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，并在學(xué)校招生章程中提前向社會(huì)公布。
�。ㄈ└母锝y(tǒng)一高考招生錄取制度。
自2024年起，普通高等學(xué)校招生實(shí)行統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取模式。
一是明確統(tǒng)一高考科目及安排。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，每年按國(guó)家統(tǒng)一安排進(jìn)行。外語(yǔ)科目考試由聽(tīng)力和筆試兩部分組成。這里要說(shuō)明的是，我省高考綜合改革實(shí)行“3+1+2”模式，“3”即：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”即：從物理或歷史科目中選擇1門(mén)；“2”即：從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門(mén)。
二是明確考生總成績(jī)構(gòu)成。考生總成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分150分；選擇性考試中首選科目物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)（從4門(mén)中選擇2門(mén)）按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績(jī)，每門(mén)滿分100分。
三是明確招生錄取方式。自2024年起，合并本科一批、本科二批錄取批次，按照首選科目物理、歷史兩個(gè)類別分別編制招生計(jì)劃，分別劃定錄取分?jǐn)?shù)線，實(shí)行“院校專業(yè)組”平行志愿投檔錄取模式，增加高校和學(xué)生雙向選擇的機(jī)會(huì)。
（四）健全職業(yè)高等院校分類考試制度。
健全職業(yè)高等院校分類考試制度，是貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，推進(jìn)部省合作整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的有力舉措。我省將職業(yè)高等院校招生與普通高校相對(duì)分開(kāi)，形成更加符合職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式。
一是面向普通高中畢業(yè)生招生。符合我省高考報(bào)名條件、具有省內(nèi)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的應(yīng)往屆普通高中畢業(yè)生可參加職業(yè)高等院校分類考試招生或統(tǒng)一高考錄取。職業(yè)高等院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)錄取，未選擇分類考試招生以及選擇分類考試招生但未被錄取的考生，可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入職業(yè)高等院校學(xué)習(xí)。已被分類考試招生錄取的考生不再參加統(tǒng)一高考。
二是面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生。符合我省報(bào)名條件的省內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）應(yīng)往屆畢業(yè)生可參加中職升學(xué)考試，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)錄取。對(duì)于獲得由教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或由省級(jí)教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，和具有高級(jí)工或技師資格（或相當(dāng)職業(yè)資格）、獲得縣級(jí)以上政府表彰的勞動(dòng)模范先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)的在職在崗中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)核實(shí)資格、職業(yè)高等院�？己斯荆⒃诮逃筷�(yáng)光高考平臺(tái)公示后，可由有關(guān)職業(yè)高等院校免試錄取。
三、主要特點(diǎn)
我省《方案》堅(jiān)持把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，突出體現(xiàn)國(guó)家意志，緊密結(jié)合我省實(shí)際，具有以下三個(gè)特點(diǎn)。
一是注重系統(tǒng)設(shè)計(jì)。以高考綜合改革為引領(lǐng)，對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、普通高�？荚囌猩贫群吐殬I(yè)高等院校分類考試招生制度等進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，貫通基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育，具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
二是體現(xiàn)育人為本。通過(guò)對(duì)“學(xué)、考、招”三個(gè)環(huán)節(jié)的改革，注重對(duì)學(xué)生綜合性、過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分保障學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)科目、選擇報(bào)考專業(yè)的權(quán)利，構(gòu)建更加有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。
三是促進(jìn)科學(xué)選才。學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好和高校招生專業(yè)科目要求，自主選擇學(xué)習(xí)課程和考試科目，將高校專業(yè)培養(yǎng)與高中教育教學(xué)有機(jī)銜接起來(lái)，增加人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的多元化和考試方式的多樣性。開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改變以考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
各位媒體朋友，我省作為第四批啟動(dòng)高考綜合改革的省份，責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。站在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，我們每一位參與者都要以對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度自覺(jué)，積極穩(wěn)慎抓好這項(xiàng)重大改革，有力促進(jìn)教育公平和科學(xué)選才，切實(shí)推動(dòng)我省教育高質(zhì)量發(fā)展，為辦好人民滿意教育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)！
在這里，懇請(qǐng)社會(huì)各界大力支持我省高考綜合改革，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度，努力營(yíng)造改革良好氛圍和社會(huì)環(huán)境，共同推動(dòng)我省高考綜合改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)、取得實(shí)效。
記者問(wèn)答
中國(guó)青年報(bào)記者現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)
