高二政治教案：《文化創(chuàng)新的途徑》教學設計

　　【教學目標】

　　1．知識與技能：

　　①通過本課的學習,掌握社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑；“繼承傳統(tǒng)、推陳出新”“面向世界、博采眾長”這是文化創(chuàng)新必然經歷的過程。

　�、诔醪竭\用辯證觀點說明文化的傳承發(fā)展中應堅持正確方向，克服錯誤傾向。

　　2．過程與方法：

　�、龠\用多媒體現(xiàn)代技術手段展示文字材料、視頻、圖片等，使課堂內容更加豐富充實。

　�、谶\用合作式教學方法進行教學，充分挖掘學生潛力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主體。

　　3．情感態(tài)度價值觀：

　　初步確立文化創(chuàng)新的思想意識、投身社會實踐，積極進行文化創(chuàng)新；樹立正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度。

　　【教學重點】

　　繼承傳統(tǒng)，推陳出新;面向世界，博采眾長；堅持正確方向，克服錯誤傾向。

　　【教學難點】

　　在文化創(chuàng)新中，如何處理好傳統(tǒng)文化與當代文化、民族文化與外來文化的關系？

　　【教學方法】采用互動教學方式，運用情景體驗、討論歸納法，將課下合作學習與課堂自主探究相結合，重在發(fā)揮教師主導、學生主體的作用。

　　【教學手段】多媒體輔助教學

　　【教學過程】

　　教師:通過上一節(jié)課的學習，我們了解了社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力，在全面建設小康社會的實踐過程中，我們期待更多的中國“智”造。首先，請同學們欣賞來自你們同齡人的創(chuàng)新作品。

　�。ㄕn件）滾動播放字畫作品

　　（問）請同學們對上述作品做以點評，重點找出其中的創(chuàng)新點。

　　學生：這一作品以字作畫，畫中有字，字中有畫，用文字做成了人物、動物和風景，有思想性與藝術性。

　　（教師活動）從學生的觀察能力，語言表達能力，情感態(tài)度的提升方面作以點評。

　　教師：是呀，太絕了！居然把漢字寫成這樣，太有才了。一位善良、聰慧、熱愛生活的女孩，用自己的藝術天賦帶給我們更多的快樂和藝術享受。同學們，我們懂得欣賞，老師更期待我們同學的創(chuàng)新佳作。今天，我們共同探討的主題是：文化創(chuàng)新的途徑。

　　教師：學習貴在質疑，同學們通過預習能夠提出什么問題呢？下面進入同伴互助環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié) 同伴互助

　�。▽W生活動）同學間相互提問，相互糾錯，將基礎知識梳理一遍。

　�。ń處熁顒樱┮龑�學生提問，注意提問規(guī)則，別人提過的問題不再重復。

　　教師：同學們的自學成果顯著，下來我們放松一下，請觀看視頻《最強大腦》中的精彩片段：倪梓強辨3D版《清明上河圖》。

　�。ń處熁顒樱┎シ乓曨l

　　教師：《最強大腦》源自德國節(jié)目《Super Brain》,是國內首檔科學類真人秀節(jié)目，播出當晚收視全國第一，這是為什么呢？我們共同探討以下問題：

　　討論問題：

　　1、《最強大腦》播出后，收視率創(chuàng)同時段收視高峰，其成功的秘訣是什么？

　　2、透視《最強大腦》、《爸爸去哪兒》等節(jié)目的成功，有人感慨地說：“綜藝節(jié)目的成功，借鑒歐美的成功模式是一個必由之路”。你是贊成還是反對？請說明理由。

　　3、請各小組推出一檔優(yōu)秀的電視節(jié)目，并說說推出的理由。

　　第二環(huán)節(jié) 自主探究

　�。▽W生活動）分組討論，要求：以組長為中心，全員行動起來，記錄員做好記錄。

　　（教師活動）小組間巡視，引導學生積極、快速、高效的討論。

　　教師：請各小組亮出自己的觀點。

　　（學生活動）成果分享

　　第一小組學生代表:節(jié)目中出現(xiàn)了道具中的極品，沙盤實景再現(xiàn)的《清明上河圖》，這是北宋張擇端的名畫，畫面有街道、河流、房屋、很復雜，節(jié)目選用這幅畫，是對傳統(tǒng)繪畫藝術繼承的體現(xiàn)。同時，把它以沙盤實景這一新形式體現(xiàn)出來，使得畫面上的內容更加逼真、立體感更強，讓人驚嘆不已。

　　第二小組學生代表：《最強大腦》的形式來自德國，但并不是單純模仿和復制歐美的節(jié)目模式，而是充分利用數(shù)字化手段和社交網絡媒體，并利用合理系統(tǒng)的創(chuàng)新機制進行了中國化的本土改造，講中國人自己的故事（周瑋、艾小娃），尋找中國獨有的精神氣質。

　　教師：同學們觀察的仔細，那副實景長23米，高3米，特別搶眼。結合傳統(tǒng)名畫，用沙盤實景再現(xiàn)，有很強的視覺沖擊力，這對于我們文化創(chuàng)新有什么啟發(fā)？

　　學生甲：我們不能離開傳統(tǒng)文化，空談文化創(chuàng)新;同時要注入時代元素。

　�。ń處熁顒樱�對學生的回答做出點評。

　　（師生總結）文化創(chuàng)新既是一個“取其精華、去其糟粕”的過程，又是一個“革故鼎新，推陳出新”創(chuàng)造新文化的過程。

　　（板書）繼承傳統(tǒng)  推陳出新

　�。ㄟ^渡）縱向上我們要處理好傳統(tǒng)文化與當代文化的關系，在橫向上同學們應該注意要處理好本民族文化與外來文化的關系。

　　教師：我很喜歡咱們同學說的中國化本土改造。《最強大腦》形式來自國外，講述的是中國人自己的故事。這給我們文化創(chuàng)新有什么啟發(fā)？

　�。ò鍟�）面向世界 博采眾長

　　第三小組學生代表：贊成，借鑒歐美的成功模式，能夠學習國外綜藝節(jié)目的成功經驗，推進我國電視節(jié)目的發(fā)展。

　　（教師點評）海納百川，有容乃大。中華文化具有包容性。發(fā)展自己，我們需要與外來文化交流，借鑒外來文化的優(yōu)秀成果。

　　第四小組學生代表：反對借鑒歐美模式。理由：一味引進國外綜藝節(jié)目形式，可能會忽略對我國傳統(tǒng)電視節(jié)目優(yōu)點的繼承和發(fā)揚，失去文化創(chuàng)新的根基。

　　學生代表補充：引進的國外節(jié)目不一定符合我國觀眾的審美情趣，一味引進，會導致中國原創(chuàng)節(jié)目的缺失，不利于我國電視行業(yè)的長遠發(fā)展。

　　教師提問：一味引進外來文化，忽視本民族的文化會導致什么錯誤？

　　學生乙：民族虛無主義。

　　教師：在文化創(chuàng)新中我們要堅持一個原則：以我為主，為我所用。在這一過程中，我們要反對不與外來文化交流的封閉主義，還要正確對待外來文化，采取科學分析的態(tài)度。

　　（過渡）最后一個討論留給沒有發(fā)言的小組。

　　第五小組學生代表：推薦節(jié)目《中國謎語大會》，理由是對傳統(tǒng)習俗的繼承。

　　第六小組學生代表：推薦節(jié)目《漢字聽寫大會》喚起了全民對漢字的關注與重視，增強了文化自覺與文化自信。

　　第七小組學生代表：推薦節(jié)目《舌尖上的中國》

　　第八小組學生代表：推薦節(jié)目《壹周立波秀》

　　教師：為什么我們喜歡這些電視節(jié)目？根本原因是什么？

　　學生：貼近生活、源于生活，符合人們的審美需求。

　　教師：文化創(chuàng)新最根本的是立足于社會實踐。

　�。ò鍟�）文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐。

　　教師：綜合我們本節(jié)課所學內容，在建設社會主義文化強國的過程中，我們怎樣做到創(chuàng)新呢？

　　（教師引導學生得出結論）

　　立足于.............

　　著眼于.............

　　發(fā)揚.............

　　汲取............

　　第三環(huán)節(jié) 課堂練兵

　　1、近年來，我國文化產業(yè)中存在著與傳統(tǒng)制造業(yè)類似的現(xiàn)象——由于缺乏自主品牌，只能做貼牌加工，或僅僅出口文化“零件”和“素材”。要提高文化產品競爭力，必須(　　)

　　A．取其精華、去其糟粕

　　B．推陳出新、革故鼎新

　　C．堅決抵制外來文化的入侵

　　D．徹底改變傳統(tǒng)文化

　　2、聽到的是京腔京韻的侯寶林的相聲，看到的卻是卡通人物在說學逗唱；看到的是原汁原味的生旦凈末丑的表演，聽到的卻是流行歌曲的韻律。借助Flash等現(xiàn)代化手段，傳統(tǒng)戲曲也逐漸地被“80后”甚至“90后”所喜歡。傳統(tǒng)戲曲的這一個“漂亮轉身”啟示我們(  　)

　　A．文化創(chuàng)新的立足點在于滿足更多人的需要?

　　B．借助多媒體等現(xiàn)代工具便能實現(xiàn)文化創(chuàng)新

　　C．文化創(chuàng)新不僅需要繼承，更需要融入時代元素?

　　D．文化創(chuàng)新需要注重面向世界、博采眾長

　　3、有人認為，外來文化是先進的文化，應該照搬過來。持這種觀點的人犯了（????）錯誤

　　A、“守舊主義”

　　B、“封閉主義”

　　C、“民族虛無主義”

　　D、“歷史虛無主義

　　4、材料：2014年9月24日，國家主席習近平在人民大會堂出席紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會并發(fā)表重要講話。他強調，不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。只有堅持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業(yè)。推進人類各種文明交流交融、互學互鑒，是讓世界變得更加美麗、各國人民生活得更加美好的必由之路。

　　運用文化創(chuàng)新的知識，說說你對總書記“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新”的理解。

　�。�歸納反思）

　　教師引導學生總結本課內容，看學生是否還有不解之處。

　�。ńY束語）鑄造中華文化新輝煌，數(shù)風流人物還在在座各位。

　　【作業(yè)設計】我動手，我快樂。

　　搜集整理同學們身邊的創(chuàng)新作品，下節(jié)課前進行創(chuàng)新作品展

　　【課后反思】

　　本節(jié)課，遵循新課程理念，采用“導、讀、議、點、練”教學模式，核心教法是以教師為主導，通過情景體驗、討論歸納，組織、引導學生對知識的自然生成。學生知識參與，思維參與、情感參與、行為參與，學習積極性得到了充分調動。

　　本課最大的亮點在于能以人們喜聞樂見的電視節(jié)目為主要材料，做到了一案到底。聯(lián)系學生實際，貼近學生生活，使學生有話可說，激發(fā)了學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

　　不過，要上好這堂課，要求師生要做好充分的課前準備，課前應該有真正的實踐活動。以后的教學中，在這方面我會倍加努力。