高三生物教案：《植物生命活動的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計
來源：3edu教育網(wǎng) 2018-11-12 14:16:13
一、課標內(nèi)容
1．概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。
2．列舉其他植物激素。
3．評述植物激素的應(yīng)用價值。
二、教學(xué)要求
第一節(jié) 植物激素
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基本要求 |
1．解釋生長素發(fā)現(xiàn)過程中的相關(guān)實驗，體會科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法，感悟科學(xué)研究過程中嚴密的邏輯推理和科學(xué)家們崇高的精神境界，認同科學(xué)發(fā)展是一個繼承與創(chuàng)新的辯證過程。 2．簡述不同濃度的生長素對植物生長的不同作用，關(guān)注植物激素應(yīng)用的價值及其可能帶來的負面影響。 3．在進行“活動：2，4-D對插枝生根的作用”時，嘗試對假設(shè)中的重要變量下操作性定義，區(qū)別自變量、因變量和無關(guān)變量，設(shè)計實驗過程和掌握數(shù)據(jù)處理方法，制作圖、表。 |
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發(fā)展要求 |
1．簡述五大類激素在植物生長發(fā)育的作用。 2．評述植物激素的應(yīng)用價值。 |
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說明 |
1．“小資料：二噁英”只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求記憶和掌握具體的內(nèi)容。 2．化學(xué)調(diào)控的概念不作要求。 |
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基本要求 |
具體內(nèi)容不作要求 |
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發(fā)展要求 |
具體內(nèi)容不作要求 |
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說明 |
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第一節(jié) 植物激素 |
3課時（含探究活動1課時） |
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復(fù)習(xí)與小結(jié) |
1課時 |
2．教法建議
“第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)重點是植物生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用；教學(xué)難點是生長素的發(fā)現(xiàn)過程和各種植物激素的平衡協(xié)調(diào)作用。植物生長素的發(fā)現(xiàn)，是以科學(xué)探索的過程安排教學(xué)內(nèi)容。充分利用多媒體教學(xué)等手段，學(xué)會對照實驗的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生討論“實驗是如何處理”、“實驗可以得出什么結(jié)論”等問題，按照科學(xué)家的實驗和發(fā)現(xiàn)過程，逐步深入探索，最后找到“生長素”。關(guān)于“調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的五大類激素”，如果單純讓學(xué)生記憶表1的內(nèi)容，學(xué)生是不易掌握的，應(yīng)該讓學(xué)生總體了解前三種激素是促進植物生長，后兩種激素與植物的衰老、成熟、對不良環(huán)境發(fā)生反應(yīng)有關(guān)，然后結(jié)合生產(chǎn)和生活實際，掌握各種激素的作用以及它們之間的平衡協(xié)調(diào)作用。“植物激素的應(yīng)用”是聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的具體體現(xiàn)，也是前面所學(xué)知識的實際應(yīng)用，如果運用適當，就可以總結(jié)、梳理知識，又能樹立正確的科學(xué)價值觀。
四、活動建議
“活動：探究2，4-D對插枝生根的作用”是以生長素的生理作用為知識背景的。由于這是一個探究實驗，應(yīng)該鼓勵學(xué)生設(shè)計多種方案。例如，實驗材料可以用加拿大楊、月季等的枝條，不同濃度的2，4-D溶液可以讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識自己配制，浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時間。教師要準備好相關(guān)的實驗用具，指導(dǎo)學(xué)生明確實驗設(shè)計的基本要求，做好實驗過程的各個環(huán)節(jié)，如及時觀察與記錄、盡量消除實驗誤差、分析與處理實驗數(shù)據(jù)等，實驗結(jié)束后，進行交流與共享。
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