高考幫直播答疑總結：語法詞匯如何記憶(2)

　　二、成績如何提升

　　問題6：老師初中英語很差，中考剛剛考及格，高中的也不懂，現(xiàn)在每天都堅持背單詞，有上100分的可能嗎

　　愛智康劉珊珊老師：Nothing is impossible as long as you put your heart into it.

　　問題7：老師，英語除了提高詞匯量還能如何提高成績？

　　愛智康劉珊珊老師：1、識記詞匯，掃除攔路虎。

　　在高考期間，詞匯量不達標，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議拉網式地瀏覽一下高考詞匯表，標記出自己不認識的詞匯，集中精力和時間去攻克，一天識記50個單詞，反復循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。

　　2、規(guī)范答題，不做小馬虎。

　　養(yǎng)成良好的答題習慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內容作出合理預測；答題時，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號來做，不會的或存在疑問的，要做好標記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整；答題完畢時，要認真檢查，查漏補缺，糾正錯誤。

　　3、回歸書本，學會炒冷飯。

　　把書中的知識點進行歸納梳理，整合成知識網絡，進一步鞏固提高。還要分類梳理題型，對于自己不擅長的題型或弱點題型進行重點突破，做到熟練掌握。這里的書本還應包括以前做過的試卷、錯題集、作文簿和課堂筆記等，這些都是生自己在高中三年英語學習中做積累的第一手珍貴資料，具有很強的針對性。

　　4、聽力訓練，練成千里耳。

　　最好是天天進行一次聽力訓練。聽力的提高沒有捷徑，需要學生下苦功夫。在平時的聽力訓練中建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進行標注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復聽，直到聽懂為止。

　　5、限時閱讀，鑄就金剛罩。

　　完形填空、閱讀理解和任務型閱讀這三類題型都涉及到語篇，要求學生對篇章的主要內容和結構有著充分的理解。高考時，考生要答完這三類題型，就必須認真閱讀6篇文章，有時候出錯多，不一定是理解的問題，而是有的同學缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質量可想而知。在進行閱讀訓練時，盡早開始限時定量訓練。

　　6、靈活表達，會啃硬骨頭。

　　嚴格來說，英語書面表達還算不上作文，絕大多數(shù)學生習慣于先用中文構思，然后翻譯成文，最后再稍加潤飾。因此，學生在碰到表達難點時，要學會靈活迂回戰(zhàn)術，使用同義詞、反義詞、定語從句等自己所熟悉的表達形式，來打好書面表達的擦邊球。在表達中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯，弄出令閱卷老師啼笑皆非的中國式英語來。

　　問題8：老師我考試考得英語67分，怎么提高上百分呢？

　　愛智康劉珊珊老師：先定一個小目標，下次月考的提5分。然后根據(jù)自己的試卷得分情況，在這一個月里重點突破某一項，比如聽力、比如語法、比如完形。聚焦一點，集中優(yōu)勢兵力突破。這樣也能給自己更多的信心。

　　問題9：老師，我以前英語還可以，現(xiàn)在高三了，閱讀完型我都練習著，但成績就一直100分左右，上不去

　　愛智康劉珊珊老師：100分左右的話，基本詞匯量應該有了，完形閱讀的正確率在一直練習的情況下有沒有提升呢？如果沒有的話，解題的步驟和方法正確嗎？

　　完形解題注意：1、通覽全文，抓準主旨。有的同學或是急于求成，總想一步到位，或是由于原文設置空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費時間，未通覽全文即邊讀邊填，結果是就句論句，無法形成連貫的思路，或見木不見林，理解偏離文章的中心，欲速則不達。

　　2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結構，如句子、短語等，便不假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導致定勢思維錯誤。要注意一下幾點：注意上下文的內在聯(lián)系；注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯；研讀細節(jié)，準確認定語境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結合生活常識判斷。

　　3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡以及主旨、寓意等心里也應該有一種很明朗的感覺；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如霧里看花，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復讀全文，驗證答案。

　　閱讀理解注意：細節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細節(jié)題實則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼于對考生事實和觀點，現(xiàn)象和本質的區(qū)分能力。對于什么是觀點、本質，什么是事實、現(xiàn)象，很多考生總覺得有花非花，霧非霧的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會出現(xiàn)方向上的偏離。

　　養(yǎng)成良好的答題習慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內容作出合理預測；答題時，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號來做，不會的或存在疑問的，要做好標記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在。從題型來說，閱讀理解通常包括細節(jié)題、猜詞題、推斷題、主旨題�；�本解題方法，是根據(jù)題干中的問題，在原文中找到相對應的關鍵句，然后將關鍵句與四個選項進行對比。一般而言，正確的選項是對原文中關鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細節(jié)題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過關鍵句，來選擇最合適的選項。

　　從做題方法角度而言，說明文和議論文中的細節(jié)題，仍然是采取關鍵句定位法，但與記敘文不同的是，說明文一般是圍繞一個話題展開，議論文一般是圍繞主論點展開，所以我們在做細節(jié)題時，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見泰山。有一項原則是，違背主旨的選項基本都是錯誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有宏觀特征的選項，即那些不糾纏細節(jié)，而是從整體的角度對文章的信息進行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以第一時間判斷，這樣可以大大節(jié)省我們的解題時間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類別。面對這樣的題目，我們更多的時候，是需要通過分析文章的細節(jié)，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫作對象。在這種情況下一定要重點關注首尾段。

　　有些主旨題是以點睛之筆——標題的形式表現(xiàn)出來，在這種情況下，我們一定要學會把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀點和態(tài)度，一般在開頭結尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。

　　問題10：老師，做題遇到很長的句子就不會翻譯了怎么辦，是語感問題嗎？

　　愛智康劉珊珊老師：不完全是。很多語感好的同學，碰到長句同樣困擾。我的一個學生閱讀量大約有10萬字，卻一樣需要借助符號標記等劃分長難句。上周三晚上的課，我講了長難句分析的方法，總的原則是化繁為簡，把長句拆成一個個小短句，再去判斷屬于簡單句五種句型中的哪一種。然后根據(jù)從句、非謂語動詞、介詞短語的相關用法，把修飾成分和主干成分組合起來。

　　問題11：老師英語除了提高詞匯量，還有什么方法提高成績？

　　愛智康劉珊珊老師：詞匯量和語法知識都是基礎。在此之上，需要綜合提升聽說讀寫四項能力。就提分而言，多練習并揣摩歷年真題和高質量的模擬題也是必不可少的。各類題型的解題步驟和方法也需要總結和反思。

　　問題12：老師 請問英語幾乎零基礎 怎么樣能快速提高一些成績

　　愛智康劉珊珊老師：從背單詞開始吧。零基礎，沒有詞匯量，看試卷如同天書。建議優(yōu)先背考綱詞匯

　　第一步：打開書，劃去自己已經認識的單詞。統(tǒng)計剩余單詞數(shù)量，將任務劃分到每天，比如3500詞里面有2500不認識，也就意味著每天至少背50個，建議60個，以便留出時間復習。

　　第二步：從A的第一個單詞數(shù)起，數(shù)到第50個，畫一條橫線與下面的單詞截斷，橫線上面用醒目的筆寫：2016年4月21日之前完成 ，然后從第51個單詞數(shù)起，數(shù)50個，第100個單詞的地方拿橫線截斷，橫線上寫2016年4月22日之前完成，以此類推。等把所有單詞都畫完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時刻監(jiān)督自己按時完成計劃，當你懈怠時，看著那幾個幾幾年幾月幾日之前完成的字樣，就鼓勵自己加油。因為背單詞就是個苦差事，不要總是太慣著自己，在苦也就是這幾十天的事，不要給自己留下遺憾。

　　第三步：開背！劃完認識的單詞以后，基本就可以開始背單詞了。根據(jù)個人習慣和學習環(huán)境，選擇朗讀或者默讀，都可以。

　　(Step 1) 把第1到50個單詞，先慢速的背一遍，背的時候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規(guī)律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺得哪種方法能把它的意思記對了，記準了，就統(tǒng)統(tǒng)都可以用上。不管白貓黑貓，能抓到老鼠就是好貓。

　　(Step 2) 第50個單詞看完以后，馬上回頭繼續(xù)重新從第一個看起。這次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初記的效果怎么樣。這一遍下來的效果，很有可能是50個單詞你記住了15個，剩下的都沒記住。遇到這樣的情況，千萬別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：一遍記不住單詞是正常的，過目不忘的都是神童或者大才子。

　　(Step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這50單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去，然后開始第二遍記憶。這次要更加認真的看自己在第一遍時沒有記住的單詞，并在記憶時盡可能結合多種方法。如果一種方法沒有效果，就換試試別的方法。

　　(Step 4) 二記結束以后，馬上重頭開始看第一個單詞，再次遮住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時候要100個單詞全部檢驗。效果檢驗完以后，你很有可能發(fā)現(xiàn)初記的單詞又忘了那么幾個。不要郁悶，重頭再來。

　　(Step 5) 重復Step 3和Step 4�！　�……　　這個過程要一直重復，直到你要么把這100個單詞全部都記住了，要么你規(guī)定的背單詞時間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標出來，或者你可以單獨把不會的單詞寫在一個小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們都是你背了這么多遍，都沒有記住的困難戶。如果你非常用心地背的話，這樣的單詞不會超過單詞總量的10的。這些需要繼續(xù)攻堅戰(zhàn)。所以，只要用心記，基本是沒有記不住的單詞的。因為一定要相信，單詞是死的，你是活的。活的東西一定能戰(zhàn)勝死的東西。

　　問題13：聽力只對一半的題，閱讀理解好差，而且我也不會念英語，改錯題，語法填空也不行，總之，我考試就是考的很差。

　　愛智康劉珊珊老師：建議你先從聽力開始突破。練習聽力有兩種：精聽和泛聽。針對高考來說，精聽就是聽真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時候，抓緊時間審題，圈出問題的關鍵詞（往往就是特殊疑問詞），這樣可以提醒自己有針對性地聽�？记耙部梢杂寐犛⑽母�、背課文等方法進入英語思維狀態(tài)。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒聽懂的句子反復去聽，三遍以上還沒聽明白就翻看聽力原文理解句意。也可以邊聽邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對于出錯的題，要反思錯因，確保做題的質量。泛聽，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時、上學放學途中等零碎時間聽。平時放松時，也可以多聽聽英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。在練習聽力之后，跟讀原文也是不錯的辦法，能幫你提升語感。

　　改錯和語法填空都是語法方面的問題。《無敵英語語法》內容相對簡單，各種彩頁，看著不累，推薦你按章節(jié)自學。

　　閱讀理解沒有速成辦法，都是量變引起質變。堅持每天一篇適合自己難度的閱讀（全文生詞在10個以下），一個月就會有明顯進步。

　　問題14：聽力不好，望老師指點

　　愛智康劉珊珊老師：每年高考英語聽力語速都有一定程度的加快。針對聽力，最好是天天進行一次聽力訓練。聽力的提高沒有捷徑，需要下苦功夫。在平時的聽力訓練中建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進行標注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復聽，直到聽懂為止。練習聽力有兩種：精聽和泛聽。針對高考來說，精聽就是聽真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時候，抓緊時間審題，圈出問題的關鍵詞（往往就是特殊疑問詞），這樣可以提醒自己有針對性地聽�？记耙部梢杂寐犛⑽母�、背課文等方法進入英語思維狀態(tài)。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒聽懂的句子反復去聽，三遍以上還沒聽明白就翻看聽力原文理解句意。也可以邊聽邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對于出錯的題，要反思錯因，確保做題的質量。泛聽，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時、上學放學途中等零碎時間聽。平時放松時，也可以多聽聽英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。

　　聽和讀是相關的。如果早自習有時間，可以多朗讀課文或者歷年真題的完形閱讀文章。朗讀過程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語音現(xiàn)象，自己讀得標準，聽到這樣的情況才能反應過來。

　　問題15：英語作文怎么才能寫好

　　愛智康劉珊珊老師：內容充實（要點齊全并適當拓展），結構清晰（三段式），邏輯清楚（多使用連詞），語法正確、表達豐富（同義詞盡量替換，多用詞組），卷面整潔（書寫工整、無涂改或盡量少修改）