到底應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀

　　隨著分?jǐn)?shù)出爐，幾家歡喜幾家愁。分?jǐn)?shù)理想的同學(xué)開始忙著報(bào)志愿分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué)開始考慮自己以后的出路，是復(fù)讀?還是降低要求，找自己分?jǐn)?shù)段對(duì)應(yīng)的學(xué)校。

　　根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2014年全國高考錄取率為74.33%，較2013年下降近兩個(gè)百分點(diǎn)。這是全國高考錄取率近9年來的首次下降。而2015年在報(bào)名人數(shù)和錄取人數(shù)均沒有大幅變化的情況下，有超過20%的同學(xué)會(huì)落榜。

　　雖然都說“條條大路通羅馬”，成才的道路有無數(shù)條。但是，理想的大學(xué)、博學(xué)的老師、美麗的校園……這些對(duì)多數(shù)同學(xué)依然是最有吸引力、最值得向往的。所以，復(fù)讀是一個(gè)很好的選擇，同學(xué)們夢(mèng)想的一切，有機(jī)會(huì)重新實(shí)現(xiàn)。

　　當(dāng)然，并非所有成績(jī)不理想的同學(xué)都適合復(fù)讀。心理專家指出，與高考的應(yīng)屆生不同，復(fù)習(xí)生在心理上的自我驅(qū)動(dòng)、自我超越的想法特別強(qiáng)烈，如果心理上的目標(biāo)或期望值達(dá)到不了、實(shí)現(xiàn)不了，就容易引起對(duì)自己不滿，從而形成較大的心理壓力;如果不能從同學(xué)、家人處獲得支持感，就會(huì)形成更大的壓力。

　　所以，復(fù)讀再“忍”一年，需要的不只是勇氣，還要好心態(tài)并有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的韌勁。

　　如何判斷自己是否適合復(fù)讀?帶過復(fù)習(xí)班的老師建議：

　　1.在做出決定前，一定要對(duì)自己有一個(gè)認(rèn)識(shí)。“是發(fā)自內(nèi)心自愿選擇復(fù)讀，還是來自其他方面的壓力。”根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來看，經(jīng)過復(fù)讀后學(xué)習(xí)成績(jī)提高最快的都是那些自己本身愿意復(fù)讀的學(xué)生。

　　2.有對(duì)未來的規(guī)劃。“是上一所不太滿意的二本或者三本的大學(xué)，還是選擇有風(fēng)險(xiǎn)的復(fù)讀?”不少考生面對(duì)這個(gè)困惑。

　　在做這個(gè)選擇時(shí)應(yīng)該考慮到自己對(duì)未來的規(guī)劃，對(duì)于以后職業(yè)的選擇。如果考生覺得自己非要上一所好的大學(xué)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，那么可以選擇復(fù)讀，如果考生認(rèn)為只要學(xué)到真正的東西，大學(xué)的名氣并不那么重要，那么也可以選擇早一年開始自己的大學(xué)生活。

　　3.考慮是否有提高空間!對(duì)于考生來說，不同科目提高的空間是不一樣的，如果認(rèn)為高考中某一個(gè)科目因?yàn)槭Ю麤]有考好，復(fù)讀尚有很大提升空間，可以考慮復(fù)讀來圓夢(mèng)想，但是如果考生每個(gè)科目考的都很好，每個(gè)科目提升空間都很小，就需要謹(jǐn)慎考慮。