北京2015高考考試說明出爐：地理“穩(wěn)”中有“變”

　　2015年北京《高考考試說明》即將出臺，根據(jù)現(xiàn)有了解到的信息，對于地理單科而言，和之前預(yù)測的情況大體類似。2010年是北京新課改的第1年，到如今已經(jīng)是第6年，在考察方式、試題結(jié)構(gòu)、附分方式等方面已經(jīng)非常成熟。對比2012年和今年的考試說明，體現(xiàn)了“穩(wěn)”中有“變”的整體思路，在平穩(wěn)中尋求創(chuàng)新。

　　“穩(wěn)”主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　考試范圍沒有變化，繼續(xù)加大對主干知識的考察

　　1、自然地理仍然以最基本的地理原理為考察知識點，如地球運動原理、大氣運動原理、水體運動原理、地殼物質(zhì)循環(huán)原理、注重考察自然地理各要素之間的相互影響的考察，考察自然地理基本原理的形成過程，考察對人類環(huán)境的影響；

　　2、人文地理以PRED為核心，考察人口、資源、環(huán)境、發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題以及對策；以區(qū)位為核心的切入點，注重對城市區(qū)位、農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、交通區(qū)位的考察，注重對區(qū)位要素的分析和理解；并且注重自然和人文等區(qū)位要素條件變化可能產(chǎn)生的影響；

　　3、區(qū)域地理則要求學(xué)生胸懷祖國，面向世界。了解中國和世界主要區(qū)域的自然、人文地理特征。能夠準(zhǔn)確定位區(qū)域的大體位置，并能夠以區(qū)域為載體，考察緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素對自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，并能指出區(qū)域未來的發(fā)展方向及可能存在的問題，及如何應(yīng)對；

　　4、選修內(nèi)容仍然是自然災(zāi)害和旅游地理，大體占10分左右�？疾斐Ｒ姙�(zāi)害的成因、影響范圍、特征及應(yīng)對措施；考察旅游資源、區(qū)位考法條件、資源保護(hù)、旅游的影響等相關(guān)知識點；

　　考察能力沒有變化，繼續(xù)考察分析問題解決問題的能力

　　地理屬于文綜試卷的一部分，特別注重地理考綱中對于四種基本能力的考察，也即是考察考生獲取和解讀信息的能力；調(diào)動和運用地理知識、基本技能的能力；描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力；討論和論證地理問題的能力。

　　仍然以熱點區(qū)域、熱點事件等為考察背景，注重考察學(xué)生的知識遷移能力，將書本上的案例因地制宜的遷移到考試區(qū)域，能夠因地制宜的分析產(chǎn)生問題的原因，并能夠提出解決對策，考察對生活中有用的地理知識。

　　仍會以圖表為載體考察學(xué)生的讀圖及分析能力

　　地圖是我們學(xué)習(xí)好地理的基礎(chǔ)，是地理的學(xué)科語言，是地理試卷考察的特色，北京歷年地理高考都重視對學(xué)生這一能力的考察。通過對考試說明中樣題的分析，我們可以肯定的是，圖像化仍是2015年北京高考地理以及未來高考地理的趨勢。

　　仍會以熱點區(qū)位作為考察背景，要求規(guī)范作答

　　文科考試，從來不避諱熱點，地理高考更是如此，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，關(guān)注社會，關(guān)注未來，關(guān)注人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展問題。當(dāng)年發(fā)生重大事件的國家和地區(qū)往往成為考試的重點區(qū)域。通過樣題的分析，如樣題1-3結(jié)合12年的倫敦奧運會；樣題37地理問題結(jié)合全球變暖問題。像重大工程建設(shè)、全球氣候問題、重大賽事的召開等都是時政熱點區(qū)域，是當(dāng)年考察的重中之重。

　　同時，對樣題答案的分析，我們可以得出，在綜合題的作答過程中，一定要學(xué)會用文科的語言來學(xué)習(xí)和組織地理知識。要注意規(guī)范做題，提高得分率，一定要規(guī)范語言，規(guī)范條理。尤其是綜合題36、40、41題，要注重地理知識的系統(tǒng)性、條理性，注重地理答題的邏輯，語言嚴(yán)謹(jǐn)，注重所答的前因后果關(guān)系。

　　“變”主要是樣題的變化

　　歷年北京高考地理考試說明都會例行的對樣題進(jìn)行改變，除了依舊更新之外，更有一些深層次的含義。

　　今年的樣題和14年的樣題做對比，用大量2015年的最新北京高考題替換了比較老的高考題。如將2014年樣題8(2011年第3題)、刪改為2015年樣題8(2014年8題)。將2014年樣題9、10(2011年第10、11題)刪改為2015年樣題9、10(2014年第4、5題)等；

　　修改了之后，考試試卷有以下幾個特點

　　更加注重對空間分析能力的考察，更加貼近生活：如將樣題8的修改，由自然災(zāi)害關(guān)聯(lián)圖改為校園景觀指示牌。指示牌是每一個人在生活中都能遇到的，能直觀的體現(xiàn)各種地理事物的空間分布關(guān)系，考察方式貼近生活，而且實用。不僅體現(xiàn)了地理學(xué)科對于空間特色考察的要求，更能體現(xiàn)地理學(xué)科現(xiàn)實生活中的有用性。

　　更加突出對地圖基本要素的考察，回歸地理學(xué)科本質(zhì)：如15年的樣題9、10題。通過一幅極地方位投影圖，考查考生讀圖能力，空間想象能力，靈活運用地理知識分析和解決問題的能力。而地球儀經(jīng)緯網(wǎng)等知識點是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，是學(xué)生認(rèn)識地理最先接觸的東西�？梢哉f加大對地圖三要素、對地球經(jīng)緯網(wǎng)知識的考察是地理高考回歸地理學(xué)科本質(zhì)的一種體現(xiàn)，我們更加要注重地理學(xué)科最基本的知識，如方向、比例尺等的學(xué)習(xí)。

　　更加注重地域特色、注重人地關(guān)系的考察：如15年36題的第（4）問，京津冀地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向及改善大氣質(zhì)量的作用，都是聯(lián)系北京的地域特點和熱點問題進(jìn)行考查。再比如36題第（2）問，考察水資源短缺及農(nóng)業(yè)的對策，都能體現(xiàn)華北區(qū)域的特色。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，水資源短缺的對策，旅游環(huán)境問題的對策等都是對人地關(guān)系的考察，人類如何應(yīng)對地理環(huán)境的不利因素。

　　考試說明已經(jīng)發(fā)布，在時間緊、任務(wù)重的情況下，我們該如何應(yīng)對呢？

　　1、考生要特別重視書本中的主干知識的學(xué)習(xí)，在重視必修一、必修二、必修三這三本高中教材的同時，還要重視對初中那部分基礎(chǔ)地理知識的學(xué)習(xí)。比如地圖知識，等值線知識，中國地理和世界地理相關(guān)區(qū)域地理背景知識等。要從最原始的概念入手，把相關(guān)概念弄清楚�；�礎(chǔ)知識、主干知識是學(xué)好地理的基礎(chǔ)，只有將這些基礎(chǔ)掌握了，才能靈活運用，才能對知識更好的遷移。

　　2、考生在復(fù)習(xí)備考的過程中要特別重視地理原理以及地理過程的學(xué)習(xí)，如大氣循環(huán)過程，水循環(huán)過程，巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程，地球運動過程等。考生要做到理解原理，而不是單純的記住三圈環(huán)流，記住洋流的分布，記住地球運動的影響，而是要從其形成的機(jī)理上掌握。

　　3、建議考生以高考中�？嫉膮^(qū)域為出發(fā)點，嘗試著去分析該地區(qū)的緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素如何影響氣候，以及諸要素如何影響該地區(qū)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等；找出該地區(qū)未來發(fā)展方向，以及在發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題，并且能夠提出解決對策。

　　4、將一輪復(fù)習(xí)中的總結(jié)的各種圖表再重新回顧一遍，做到每種圖如何讀心中有數(shù)。例如統(tǒng)計圖、原理圖、景觀圖等如何提取信息，做到會讀圖、讀懂圖。

　　5、注重答題模式和答題角度的梳理。比如描述線狀地理事物、點狀地理事物的描述方法；水文特征和水系特征得答題模式；氣候的影響因素；意義影響題的答題方法等。做到胸中有結(jié)構(gòu)，并且學(xué)會因地制宜。注意規(guī)范自己的答題的語言，嘗試背誦一些常見答案的話術(shù)，模仿標(biāo)答的語言作答。

　　6、關(guān)注熱點區(qū)域，關(guān)注常見熱點問題，比如今年的熱點問題可能有：南水北調(diào)中線開始向北京調(diào)水，絲綢之路規(guī)劃，APEC藍(lán)，單獨兩孩等。