2012高考倒計(jì)時(shí)：語(yǔ)文作文備考優(yōu)化技巧(4)

　　四、擺尾有力

　　結(jié)尾，古人稱(chēng)之為“收筆”，它標(biāo)志著文章的收束和完結(jié)，對(duì)表現(xiàn)思想內(nèi)容起著不可忽視的作用。白居易說(shuō)“句首標(biāo)其目，卒章顯其志”；謝臻主張“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”。古人講，好文章應(yīng)是“鳳頭，豬肚，豹尾”，就是說(shuō)結(jié)尾應(yīng)該如豹擺尾般簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，有力。我們?cè)S多同學(xué)在寫(xiě)考場(chǎng)作文的時(shí)候，常常因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，或者思維的連續(xù)性不夠等原因致使文章結(jié)尾草草收?qǐng)�，給人以虎頭蛇尾的感覺(jué)，從而影響了整篇文章的質(zhì)量。

　　下面結(jié)合一些文章談一談如何使文章結(jié)尾有力:

　　1.篇末點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔有力。

　　例如甘肅某考生的作文《守住心靈的綠茵》結(jié)尾：“世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會(huì)凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個(gè)春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！”用簡(jiǎn)潔的文字呼應(yīng)文章標(biāo)題，恰倒好處地表達(dá)出作者的思想感情，在遞進(jìn)式的語(yǔ)句中，給人以強(qiáng)有力的心靈震顫。

　　2.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)有力。

　　例如2006年陜西某考生的作文：

　　“既然選擇了放我飛向天空，就請(qǐng)您不要在乎那些許的風(fēng)吹雨打。”（開(kāi)頭）

　　“我還會(huì)受傷，我還會(huì)需要您修補(bǔ)我的翅膀，撫慰我的傷口。您所在的地方是我永久的歸宿�？墒乾F(xiàn)在，我只想說(shuō)，放長(zhǎng)您手中的線，讓我高飛！”（結(jié)尾）

　　文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)圓合，充滿彈性，有力的形成了結(jié)構(gòu)上的視覺(jué)沖擊。

　　3.引用詩(shī)文，點(diǎn)旨有力。

　　例如下面作文的結(jié)尾：

　　“陸游曾說(shuō)：‘誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。’即使你沒(méi)有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來(lái)吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。”（“吐出自足成虹霓”）

　　“‘何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。’不管我們以什么樣的身份去詮釋‘家’的內(nèi)涵，我們都應(yīng)知道家中有等待，家中有愛(ài)。”（“何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭”）

　　結(jié)尾引用古詩(shī)文，顯示了作者的文學(xué)底蘊(yùn)，增添了文章的文學(xué)情趣，同時(shí)又深化了文章的主旨，可謂一石三鳥(niǎo)。

　　4.運(yùn)用反問(wèn)，氣勢(shì)有力。

　　例如2006年廣東某考生作文《自己就是天使》結(jié)尾寫(xiě)道：“去西北，那是個(gè)神秘而迷人的念頭，我怎么會(huì)讓心荒蕪呢？別擔(dān)心，若干年后，當(dāng)我從已經(jīng)繁榮的那片土地回來(lái)時(shí)，我會(huì)用我的心告訴你：曾經(jīng)我是怎樣用我的心靈來(lái)雕琢了一個(gè)精彩的自己，在那里，我將演繹一個(gè)讓所有人驚嘆的人生��？”結(jié)尾的反問(wèn)是一個(gè)有力的回答，也是一個(gè)豪邁的誓言，體現(xiàn)了作者堅(jiān)定的信心和無(wú)悔的決心。

　　5.設(shè)問(wèn)收束，巧妙點(diǎn)題。

　　題目：“尺長(zhǎng)”豈能笑“寸短”

　　俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”意思是說(shuō)，什么東西都有它的優(yōu)缺點(diǎn)。“尺”雖然比寸長(zhǎng)，但它也有不如“寸”的地方；“寸”雖然比尺短，也有它的長(zhǎng)處。所以，我們可以坦然地說(shuō)：尺長(zhǎng)不能笑寸短。（第一段）

　　《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》向我們揭示了這樣一個(gè)畫(huà)面：百鳥(niǎo)聚集在一起，互相評(píng)說(shuō)對(duì)方；但它們都犯了片面性的錯(cuò)誤，都只看到對(duì)方的缺點(diǎn)，而沒(méi)有看到其長(zhǎng)處。所以，互相攻擊，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，不歡而散。如果它們都能看到自己的不足，謙虛進(jìn)取，互相學(xué)習(xí)，結(jié)果就會(huì)迥然有別。（第二段）

　　結(jié)尾：寫(xiě)罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥(niǎo)的單純？仔細(xì)想想走過(guò)的路程，我們是否也有過(guò)像它們一樣的錯(cuò)誤？在經(jīng)歷了許多事情之后，我們完全有可能得出這樣的結(jié)論：“尺長(zhǎng)”不能笑“寸短”！這篇文章以設(shè)問(wèn)結(jié)束全篇，設(shè)計(jì)的“兩問(wèn)”聯(lián)系到“我們”自身，在綜合全篇，收束文章論證內(nèi)容的同時(shí)很能發(fā)人深省。最后，又以“結(jié)論”引出文章的中心，進(jìn)一步點(diǎn)題，以間接回答上面的“兩問(wèn)”。“問(wèn)”以收束，“答”以點(diǎn)題，一氣呵成，干脆利落，成為全篇一個(gè)有機(jī)的組成部分。