高考語文作文寫作怎樣從基礎等級向發(fā)展等級過渡

　　高考語文《考試大綱》把作文分為基礎等級和發(fā)展等級兩部分�？忌�要想在高考中語文獲得高分，作文就不僅要符合基礎等級的要求，更要符合發(fā)展等級的要求。“發(fā)展”是建立在“基礎”之上的，沒有“基礎”就不可能有“發(fā)展”，要在重視“基礎”的同時追求“發(fā)展”。如果把作文比做姑娘的話，“基礎”等級的作文就如一位姿色平平的女子。那么怎樣才能讓她靚麗起來，光彩照人呢？

　　一、美化形象

　　1.擬好題目。一個好的題目就好比一個姑娘有了一雙有神的眼睛，光彩照人；好的作文題目會讓閱卷者眼前一亮，對文章的好感油然而生。平淡的題目絲毫不能引起閱卷者的注意，更不能激起閱卷者對作文的閱讀興趣和好感。

　　2.設計精彩的開頭。開頭要寫得像姑娘的臉蛋那樣美麗，且能引人往下閱讀。方法有：用優(yōu)美簡潔的語言開頭�？捎谜�句寫，也可用整散結(jié)合的句式寫；或式引用詩詞，或用描寫的方式寫等。

　　3.簡短有力的結(jié)尾。方法有：畫龍點睛式結(jié)尾，即結(jié)尾點題。這種結(jié)尾能使文章主旨明了。點題的方式很多：抒情式，希望式，推理式，感悟式，比喻式，歌曲名言式等。呼應開頭式結(jié)尾，這種結(jié)尾能使文章顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。記敘事件式結(jié)尾，即以事情的結(jié)局作結(jié)尾，這種結(jié)尾能使文章顯得含蓄蘊藉。描寫景物式結(jié)尾，能對主題起烘托作用。

　　4.一身漂亮的衣裳。語言通順，這是作文的最低要求。要想拿到“發(fā)展等級”分，文章寫得通順是遠遠不夠的，還必須要有文采。有文采，表現(xiàn)在語言方面就是“詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊”。即要在選詞擇句、修辭運用等方面多下工夫。但有文采，不等于堆砌辭藻，也不等于掉書袋。文采產(chǎn)生于文化的底蘊。只有厚實有物，文句見情見美，讀來方能有滋有味，耐人咀嚼。語言要有個性，要獨特，要能給人新鮮之感。在高考作文中，只要有某一點出彩的地方，就會被閱卷者肯定。

　　二、豐富內(nèi)涵

　　豐富內(nèi)涵，主要指的是作文的內(nèi)容和材料方面。作文材料要足夠，沒有材料的文章就是一個空架子。材料要夠用，這是“基礎等級”的要求。不僅如此，還要做到材料豐富。

　　1.針對記敘文而言。記敘文敘事要善于選材，巧妙構(gòu)思，做到曲折有致，情節(jié)富于變化，引人入勝，避免平鋪直敘；寫人要懂得刻畫形象，描寫具體逼真，細節(jié)生動典型，豐滿可感，避免程式化；景物描寫要很好地為主題服務，或營造氛圍，或襯托渲染，或寓意象征，或意境深遠，皆以佳景真情取勝。

　　2.針對議論文來說。論據(jù)要典型、真實而準確，最好有時代感和新鮮感。這些在行文中的道理引證、類比事例、數(shù)字資料等要充分有力，避免空洞的分析，不泛泛而談，不人云亦云。充實的論據(jù)來源于對生活、對社會的關注。但這里要強調(diào)的是作文中用的材料并不是越多越好。所用材料要為論點服務，列舉材料后要緊密聯(lián)系論點作精要恰當?shù)姆治鲎h論，萬不可把材料堆砌在一起后不管不顧，更不能選用與論點關系不大的材料。那樣的材料再多再好也不能選用。

　　三、與眾不同

　　“基礎等級”要求作文中心突出，切合題意。一篇偏離題意或中心不明的文章得分是很低的，是不能算作符合要求的作文。一篇合格的作文首先要做到的是中心明確，審題準確。在此基礎上作文想再上一個臺階的話，那就要追求“與眾不同”了。要想“卓爾不凡”，就要求“深”和“新”。

　　1.“深刻”

　�。�1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)。紛繁復雜的事物無不具有各自外部的表象和內(nèi)在的本質(zhì)。要看到事物的本質(zhì)，就要有一個由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思維過程。這個過程就是分析、比較、綜合、概括的過程。有了若干這樣的過程，才能揭示事物的本質(zhì)。

　　（2）揭示問題產(chǎn)生的原因。因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個矛盾的產(chǎn)生，一種現(xiàn)象的出現(xiàn)，總是有原因的。分析它，發(fā)掘它，弄清來龍去脈，就能找到問題產(chǎn)生的原因，找到矛盾的癥結(jié)點，也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

　�。�3）觀點具有啟發(fā)性。這是指文章所表達出來的思想能使讀者引起聯(lián)想并有所頓悟。寫議論文，能針對現(xiàn)實生活中人們所關注的熱點、焦點問題，或者易被人們忽視的問題，激濁揚清，撥亂反正，充滿對社會進步的真誠關注，表現(xiàn)出對事物發(fā)展的前瞻性思考，有一石激起千層浪之效。寫記敘文，取材要鮮活，小中見大，充滿情感，卒章顯志，從而催人奮進，使人產(chǎn)生聯(lián)想，通過關注周圍的人、事而產(chǎn)生共鳴。這些都是富有啟發(fā)性的。

　　2.“創(chuàng)新”

　�。�1）見解新穎，材料新鮮。寫議論文，觀點要新，例證要新，不能人云亦云；寫記敘文，故事要新，立意要新，不能因循守舊。新的見解，新的材料從哪里來？從生活中來，從個人的感悟中來，而不能照搬照套。

　　（2）構(gòu)思新巧。同樣的題材，因構(gòu)思之巧，就會各領風騷。同是《詠梅》，毛澤東與陸游迥異；同是寫“燈”，巴金與柯羅連科各異；同是寫《鄉(xiāng)愁》，余光中與席慕蓉各有不同。構(gòu)思無定法，但以下幾點要注意：①要刻意挖掘事物內(nèi)涵，追求立意高遠；②要學會“蓄勢”，寫出引人入勝，欲罷不能的開頭；③要寫出“落地生根”、余音繞梁的結(jié)尾；④要學會運用抑揚、張弛、正側(cè)、起伏等手法。

　�。�3）推理想象有獨到之處。想象是創(chuàng)造的開始，是騰飛的雙翼。富有創(chuàng)造性的想象和描述，就是一種獨到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才能獨到。獨到，是根植現(xiàn)實而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的瞎說或荒誕。

　�。�4）有個性特征。寫作是一種生命運動，是最富有個性色彩的勞動。承認個性、張揚個性，是一種人本的回歸。要想寫出有個性特征的文章，依據(jù)筆者個人數(shù)十年教學和寫作的經(jīng)驗，似乎可以歸結(jié)為一句：用自己的言語寫自己對生活的獨到感悟。拋開這一點，很難有個性可言。

　　寫作本身就是一種追求，應試作文尤其如此。對于發(fā)展等級，每位考生，不論原來水平高低，都應該追求到一定的發(fā)展等級分，不應放棄。發(fā)展等級四個方面的要求都能達到，固然很好，但就多數(shù)人來說是不切實際的。高考作文閱卷評分時，只要考生的作文能突出發(fā)展等級中的一兩項就能獲得高分。