志愿填報(bào)心得：參考全區(qū)統(tǒng)考排名填報(bào)北京高考志愿(2)

　　四、最好的辦法就是將區(qū)排名近似地“換算”成為市排名

　　每年每個(gè)區(qū)縣都要編印一個(gè)高考數(shù)據(jù)資料的參考冊(cè)子發(fā)給每一位考生，這項(xiàng)工作是海淀和西城做得最好。以海淀區(qū)為例，海淀區(qū)高招辦每年都會(huì)編寫一本《高考資料匯編》在三、四月份通過學(xué)校發(fā)到每一位考生手中，社會(huì)考生可以到區(qū)高招辦去購買。海淀區(qū)的冊(cè)子上面會(huì)有過去三年的如下數(shù)據(jù)：北京市高考最低控制分?jǐn)?shù)線、北京市高考考生分?jǐn)?shù)分布表、海淀區(qū)高考考生分?jǐn)?shù)分布表、各高校高考錄取提檔線及市、區(qū)錄取人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、有剩余計(jì)劃的學(xué)校和專業(yè)一覽表。

　　我們舉例說明如何把一位考生的區(qū)排名換算成為市排名。

　　假設(shè)一位考生在海淀某次統(tǒng)考（例如就是這次期末考試）中理科全區(qū)排名1800。從海淀高招辦編2010版《高考資料匯編》中的“2009年海淀區(qū)高考考生分?jǐn)?shù)分布表”中可以查得相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的數(shù)據(jù)：

　　分?jǐn)?shù)段     本段人數(shù)  累計(jì)人數(shù)（理科）
　　590-599    329       1757
　　580-589    353       2110

　　在580-589分?jǐn)?shù)段有353人，平均每一分約35人。與1800名最接近的是 1757 + 35 = 1792人，對(duì)應(yīng)的2009年高考分?jǐn)?shù)是588分。換句話說，這位在本次海淀區(qū)統(tǒng)考排名1800的理科考生的成績(jī)近似地相當(dāng)于2009年高考成績(jī)588分。

　　再查2010版的“大厚書”《全國(guó)普通高等學(xué)校在京招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)（理科）》，從“大厚書”的最后幾頁的“2007年-2009年北京市高考考生分?jǐn)?shù)分布（理工類）”上查得2009年588分所在分?jǐn)?shù)段的數(shù)據(jù)：

　　分?jǐn)?shù)段     本段人數(shù)  累計(jì)人數(shù)（理科）
　　590-599    975       4624
　　580-589    1119      5743

　　在580-589分?jǐn)?shù)段有1119人，平均每一分約112人。588分所對(duì)應(yīng)的排名是 4624 + 112×2 = 4848。

　　結(jié)論：這位考生在海淀統(tǒng)考中理科排1800名，相當(dāng)于2009年高考588分，全市排名4848。

　　同樣的方法可以換算出海淀區(qū)理科排名1800名相當(dāng)于：

　　2008年高考593分，全市排名4851名。
　　2007年高考604分，全市排名5319名。

　　如果我們有2010年的數(shù)據(jù)，同樣還能換算出海淀區(qū)排名1800名相當(dāng)于2010年高考成績(jī)和全市排名。

　　同時(shí)我們還看出，某一個(gè)區(qū)排名所對(duì)應(yīng)的不同年度高考的全市排名不是一個(gè)數(shù)值，而是一個(gè)排名區(qū)間。在本例中，海淀區(qū)1800名相當(dāng)于2007-2009年高考全市4800-5300。

　　五、根據(jù)近似估算的某年度市排名和高考成績(jī)分析目標(biāo)學(xué)校層次

　　知道了大致的市排名的主要用途在于，根據(jù)考生�？汲煽�(jī)的區(qū)排名 -- 某年度市排名 – 某年度高考分?jǐn)?shù)這樣一個(gè)鏈條線索確定這個(gè)排名所對(duì)應(yīng)的大學(xué)。

　　還拿這位海淀區(qū)理科1800名的考生來說，如果我們從海淀區(qū)高招辦編《高考資料匯編》查到2007-2009年各高校在京錄取分?jǐn)?shù)線就可以大致看出，這位考生的排名位置所對(duì)應(yīng)的高校層次大致是（從高到低排列）：北理工、北交大、北科大、農(nóng)大、華北電力……。進(jìn)一步分析：報(bào)北理工屬于踩線進(jìn)，存在風(fēng)險(xiǎn)，基本上沒有選擇專業(yè)的余地；報(bào)農(nóng)大或者華北電力可以選擇喜歡的專業(yè)；報(bào)北航、北師大、中央財(cái)經(jīng)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大都有風(fēng)險(xiǎn)。

　　不知您注意到了沒有？我們分析出這么多結(jié)果，到現(xiàn)在都沒有提到這位考生的區(qū)統(tǒng)考成績(jī)是多少？可見實(shí)際上某次考試的絕對(duì)分?jǐn)?shù)并不是最重要的，沒有分?jǐn)?shù)照樣可以分析，但是必須有排名。因?yàn)樽钪匾�的是排名。剛剛結(jié)束的各區(qū)縣高三期末考試如果得到了考生的區(qū)排名，家長(zhǎng)就可以按照上述方法“照葫蘆畫瓢”地進(jìn)行初步分析了。

　　六、暫時(shí)忽略的幾個(gè)因素的影響

　　晨霧需要說明的是，這個(gè)分析還忽略了幾個(gè)因素。仍然拿海淀區(qū)高三期末的情況來舉例子。

　　我們?cè)诜治龅臅r(shí)候所參考對(duì)照的數(shù)據(jù)都是歷年真實(shí)高考的區(qū)和市的分?jǐn)?shù)排名。但是在海淀期末統(tǒng)考中，由于一部分外區(qū)縣在海淀復(fù)讀考生（簡(jiǎn)稱A類）雖然參加了海淀區(qū)的期末考試，但他們將來會(huì)在其他區(qū)縣參加正式高考而沒有在海淀區(qū)高考報(bào)名。還有一部分考生（簡(jiǎn)稱B類）由于各種原因沒有參加海淀區(qū)的期末考試，但他們將會(huì)在海淀區(qū)參加正式的高考。而我們得到的期末考試成績(jī)排名是包含了A類考生，不包括B類考生的成績(jī)排名。正式高考后高校提檔所用的排名對(duì)一個(gè)區(qū)縣來說，不包含A類考生，包含B類考生。因此這里A類和B類考生對(duì)未來高考排名的影響我們并沒有考慮。

　　同時(shí)在正式高考中，還有部分考生（簡(jiǎn)稱C類）計(jì)入了10-20分的照顧加分。我們的期末考試排名也沒有考慮照顧積分的影響。

　　這三類考生（A類B類C類）對(duì)排名的影響有多大？晨霧認(rèn)為目前在分析期末考試排名數(shù)據(jù)時(shí)候可以暫時(shí)忽略。而且其中的A類和B類影響“一減一加”恰好存在互相抵消的性質(zhì)。目前的分析只是大致的定位，這已經(jīng)夠用了。到四、五份的一模、二模的成績(jī)排名出來后，我們可以把A類B類C類考生的影響計(jì)入。如何計(jì)入？晨霧還會(huì)專門再講。性急的家長(zhǎng)可以去讀晨霧往年的文章（例如《如何估算B類C類考生對(duì)排名的影響》），都有談到。

　　需要指出的是，關(guān)于照顧加分的影響，往年晨霧是假設(shè)加10分和加20分的各占一半來估計(jì)的，2010年北京教育考試院公布過當(dāng)年各類照顧加分的人數(shù)（《2010年北京市高考照顧對(duì)象名單公示》），給我們更加精確估計(jì)的可能。實(shí)際上加10分的比加20分的多得多。因此往年的估計(jì)偏保守了。今年晨霧會(huì)重新估算這個(gè)影響。

　　另外各區(qū)縣的一模二模考試公布的排名數(shù)據(jù)與高三期中期末考試的排名數(shù)據(jù)所含內(nèi)容還可能有差異。例如海淀區(qū)2010年公布的一�？荚嚺琶�分布表剔除了A類考生，同時(shí)給出了一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，相當(dāng)于間接地公布了B類考生的數(shù)據(jù)。海淀區(qū)2010年公布的二�？荚嚨呐琶麛�(shù)據(jù)還計(jì)入了照顧加分。因此需要在掌握了分析方法的基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待。

　　還有一點(diǎn)需要說明的是，同樣是區(qū)縣的考試排名，考生越多的區(qū)縣，排名結(jié)果參考越準(zhǔn)確。理由很簡(jiǎn)單，這種排名估算是建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)越多，概率誤差就越小。因此一般認(rèn)為，考生大區(qū)海淀和西城的排名結(jié)果是最可信的。同樣道理，在相同的區(qū)縣，理科考生的排名結(jié)果比文科考生的更準(zhǔn)確一些，因?yàn)閹缀跛�有區(qū)縣都是理科考生多于文科考生。

　　再有就是2011年出現(xiàn)的新情況：全區(qū)統(tǒng)一命題的新東城和新西城在參考往年數(shù)據(jù)的時(shí)候應(yīng)采取兩種辦法：一是用新區(qū)“南片”和“北片”的分項(xiàng)數(shù)據(jù)與合并前的兩個(gè)舊區(qū)（例如宣武和西城）數(shù)據(jù)相比較；二是用新的大區(qū)數(shù)據(jù)與兩個(gè)舊區(qū)的合并數(shù)據(jù)相比較。總之，要不就是局部與局部比；要就全局與全局比。

　　七、“會(huì)做的不做錯(cuò)”是高分秘訣

　　最后談?wù)効荚嚦煽?jī)?cè)u(píng)估問題。這個(gè)問題本不想在這篇文章中提起，但是有不少家長(zhǎng)在提問題談到自己孩子的考試成績(jī)時(shí)，都要附帶地說一句，“沒考好”或者“發(fā)揮不好”。具體說每次考試之后，考生和家長(zhǎng)在總結(jié)考試結(jié)果的時(shí)候，一定會(huì)碰到不少由于考試失誤丟分的現(xiàn)象。比如說，會(huì)做的題做錯(cuò)了，答案寫在草稿紙上忘了抄回到試卷上了，本來答對(duì)了后來又改錯(cuò)了，涂寫答題卡串行了，等等。關(guān)于考試失誤丟分怎么算？晨霧認(rèn)為就必須按照失誤后的成績(jī)算。你如果認(rèn)為這次失誤是偶然的，下次不會(huì)再犯。誰能保證你下次不發(fā)生別的失誤？而且考試不僅僅是檢測(cè)你的知識(shí)水平，如何能在考試中發(fā)揮水平，減少失誤發(fā)生，這本身就是一種考試能力的測(cè)試�？荚嚥粌H僅是測(cè)試你這些題目是否都會(huì)做，而是測(cè)試你是否能在有限的時(shí)間里都能得分。況且在你有失誤的情況時(shí)，其他人也有失誤。如果大家都不計(jì)入失誤扣分，這個(gè)分?jǐn)?shù)排名也許又是另外一個(gè)樣子。學(xué)生發(fā)生失誤，就是要嚴(yán)肅地告訴他，這就是你這次考試的真實(shí)水平！要吸取教訓(xùn)，下次不要失誤。

　　為什么除了個(gè)別考生，大多數(shù)考生的排名總體變化不會(huì)太大？就是說對(duì)大多數(shù)考生來說，不僅僅知識(shí)水平大致穩(wěn)定（你提高，大家也提高），考試能力也是大體穩(wěn)定（出錯(cuò)率）。由于家長(zhǎng)總是愿意盡量找出理由來把孩子的成績(jī)往高估，認(rèn)為這次考試有20分是偶然失誤造成的，下次就不會(huì)這樣�？墒堑搅讼麓危瑒e的地方又會(huì)發(fā)生失誤。“會(huì)做的不做錯(cuò)”是高分秘訣！比如說現(xiàn)在580-600分左右的孩子，如果總結(jié)考試，丟分的應(yīng)當(dāng)是兩類題目，一類是難題，自己確實(shí)不會(huì)做，或者經(jīng)過老師點(diǎn)撥才會(huì)做的；另一類是會(huì)做但是做錯(cuò)了沒拿分的題目。如果到了一模二模之后考生還是相當(dāng)于這個(gè)成績(jī)的排名，聰明的考生應(yīng)當(dāng)不再去攻那些難題了，效果不好還影響考前的信心。他應(yīng)當(dāng)把自己會(huì)做，但是沒有拿到分的那些中低難度的基本題反復(fù)地鞏固一下，很可能在高考的時(shí)候會(huì)有較大提分空間。

　　因此估算統(tǒng)考成績(jī)排名時(shí)，剔除“做錯(cuò)會(huì)做的題”這種失誤的影響來考慮高考志愿是十分危險(xiǎn)的。只有幾種情況的“丟分”可以考慮“剔除”，那就是生病、遲到、因故部分缺考等客觀原因造成的影響。除此之外，應(yīng)當(dāng)是考生考多少分，就計(jì)多少分。不談什么“考砸了”，所謂“考砸了”的成績(jī)就是你的真實(shí)成績(jī)。這是晨霧的看法。

　　八、結(jié)尾的話

　　2011年才開始讀晨霧文章的家長(zhǎng)，第一次讀這篇文章，看到出現(xiàn)了一些數(shù)據(jù)推導(dǎo)，心里可能“犯憷”。其實(shí)您只要認(rèn)真讀幾遍，特別是拿自己孩子的成績(jī)排名用上面的方法做一遍“作業(yè)”，任何家長(zhǎng)都能學(xué)會(huì)。往年都有很多家長(zhǎng)像您一樣，但是最后都學(xué)會(huì)了。為什么這樣說？晨霧根據(jù)家長(zhǎng)的提問就可以大致判斷家長(zhǎng)高考志愿知識(shí)掌握的程度。因?yàn)橥�年在志愿填�?bào)之前總有許多家長(zhǎng)曬出打算給自己孩子填報(bào)的志愿向晨霧提問，晨霧發(fā)現(xiàn)第一志愿大多數(shù)都填得不錯(cuò)。