專家答疑：高考語文解題中常見的24個(gè)問題(3)

　　問題16：文中哪些句子是重要句子?如何理解文中重要句子的含意?

　　答：“重要句子”主要指對(duì)表達(dá)文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內(nèi)涵豐富的語句、難懂的長(zhǎng)句等，主要指過渡句、段的起始句或終結(jié)句、段落中的結(jié)論性語句(抒情句、議論句)。

　　對(duì)文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結(jié)合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。

　　(1)從語法分析入手。對(duì)復(fù)雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對(duì)象，修飾、限制成分。對(duì)復(fù)句要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達(dá)的中心或重點(diǎn)。

　　(2)從修辭分析入手。對(duì)含有修辭方法語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)。

　　(3)準(zhǔn)確把握語句的感情。文學(xué)作品往往以情動(dòng)人，有很多言外之意、弦外之音。

　　(4)從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準(zhǔn)確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關(guān)鍵句等。

　　(5)從主旨入手。因?yàn)榫渥邮菫槲恼轮行姆��?wù)的，所以，結(jié)合主旨理解句子是一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法。

　　問題17：如何分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路呢?

　　答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)。

　　(1)辨明文體，選準(zhǔn)角度。劃分層次，就是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標(biāo)準(zhǔn)不同，如記敘性文體，可根據(jù)人或事的不同，根據(jù)時(shí)間、空間的變化來劃分;議論性文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來劃分，也可以按論證結(jié)構(gòu)(并列、總分、層進(jìn))來劃分;說明性文體，應(yīng)緊扣說明對(duì)象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時(shí)間、空間順序，或按事物自身的構(gòu)成部分，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯(由輕到重、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜)來劃分。

　　(2)辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領(lǐng)起句、過渡句、前后照應(yīng)句、結(jié)構(gòu)相似句(包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句)，往往能體現(xiàn)文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據(jù)。

　　(3)審辨標(biāo)志性詞語。有些文章，為了表達(dá)得清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語來表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析�？梢宰鳛闃�(biāo)志性詞語的有：①表順序的詞;②關(guān)聯(lián)詞;③指代詞;④表范圍的詞;⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞。

　　問題18：推斷和想象主要包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?

　　答：(1)根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實(shí)際上是對(duì)原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過想象進(jìn)行再創(chuàng)造，推斷出原文沒有直接表述的觀點(diǎn)，得出原文沒有直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。

　　(2)根據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度推斷和想象作者對(duì)相關(guān)問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)把握不準(zhǔn)，也表現(xiàn)為對(duì)“相關(guān)問題”了解得不夠深入，還表現(xiàn)為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。

　　問題19：在文學(xué)類文本閱讀中，探究題的命題有何規(guī)律?怎樣解答探究題?

　　答：探究題主要是針對(duì)文學(xué)類文本閱讀中的散文、小說命制的題目，命題主要涉及三個(gè)方面：(1)對(duì)所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問題，要求深入研討;(2)根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣;(3)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。

　　規(guī)范答題，歸納如下：

　　(1)立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目?jī)?nèi)容的深淺、范圍的限度，又要“究”其緣由和實(shí)質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧，以符合普遍的認(rèn)知規(guī)律;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展延伸，作出個(gè)性化的理性思考和探究。

　　(2)擒住物象，由表及里。散文、小說的主旨和情感的表達(dá)，往往借助一定的物象(景物形象、事物形象、人物形象)，而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達(dá)情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。

　　(3)聯(lián)系實(shí)際，開放答題。對(duì)于散文、小說，命題者往往把最后一道題設(shè)置為開放性題。對(duì)此，考生在答題時(shí)應(yīng)注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎(chǔ)上，不要脫離原文答題;一是聯(lián)系實(shí)際的例子要能夠以點(diǎn)帶面，分析時(shí)要有自己的理性思考。