2025年高考偶然誤差（隨機誤差）
來源：網絡整理 2024-12-12 09:09:44
偶然誤差（隨機誤差）
在測量時，即使排除了產生系統(tǒng)誤差的因素（實際上不可能也沒有必要絕對排除），進行了精心的觀測，仍然會存在一定的誤差，這類由于偶然的或不確定的因素所造成的每一次測量值的無規(guī)則變化（漲落），叫做偶然誤差，或隨機誤差。產生偶然誤差的原因很多，例如觀測時目的物對得不準，讀數不準確，周圍環(huán)境的偶然變化或電源電壓的波動等因素的影響，難以確定某個因素產生的具體影響的大小。
偶然誤差的存在使每次測量值偏大或偏小是不定的，但它并非毫無規(guī)律，它的規(guī)律性是在大量觀測數據中才表現(xiàn)出來的統(tǒng)計規(guī)律。在多數物理實驗中，偶然誤差表現(xiàn)出如下的規(guī)律性：①絕對值相等的正的和負的誤差出現(xiàn)機會相同；②絕對值小的誤差比絕對值大的誤差出現(xiàn)的機會多；③誤差不會超出一定的范圍。
設n次測量值N1、N2、......、Nn的誤差為ε1、ε2、......、ε3，真值為N′，則
�。∟1－N′）＋（N2－N′）＋......＋（Nn－N′）＝ε1＋ε2＋......εn。
將上式展開整理后，等式兩邊分別除以n，得出1/n(n1＋n2＋＋......＋Nn)－N′＝1/n（ε1＋ε2＋......εn）。
上式表明，平均值的誤差等于各測量值誤差的平均。由于測量值的誤差有正有負，相加后可抵消一部分，而且n越大相抵消的機會越多。因此我們可推斷出以下結論：
①在確定的測量條件下，減小偶然誤差的辦法是增加測量次數。
�、谠谙龜祿械南到y(tǒng)誤差之后，算術平均值的誤差將由于測量次數的增加而減小，平均值即趨近于真值。因此可取算術平均值作為直接測量的最接近的真值（最佳值）。
高中階段的學生實驗中，教師安排實驗時要注意減小系統(tǒng)誤差的影響，對于存在有零點值的儀器，要指導學生進行校準或者對結果進行修正。但是中學階段的實驗是學習性質的實驗，不必在提高測量的精確度方面下過多的功夫，一般的實驗誤差能控制在5％以內就行了，少數實驗，例如熱學實驗、測定萬有引力的實驗，誤差還會更大一些。同一條件下的實際測量次數也不必過多，學生實驗中多數只要求測4－6次。
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