高三生物教案八

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網(wǎng)陸續(xù)的整理了一些全國各省市優(yōu)秀教案供廣大考生參考。

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！今天我說課的題目是第三章第三節(jié)群落的演替。

　　下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說作業(yè)設(shè)計(jì)和說教學(xué)反思七個方面對本課題進(jìn)行說明。

　　一、說教材

　　1、教材的地位：

　　《群落的演替》是第三章第三節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了種群和群落的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，分析群落的演替過程,引導(dǎo)學(xué)生比較初生演替、次生演替的不同。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以加深對群落的優(yōu)勢種、群落結(jié)構(gòu)和類型等知識的理解，為以后生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、多樣性作鋪墊。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識問題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展

　　的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　知識目標(biāo)：

　　①描述群落演替的概念。

　　②舉例說出群落演替的類型；

　　③舉例說出闡明群落演替的過程；

　�、芘e例說明人類活動對群落演替的影響。

　　能力目標(biāo)：

　�、馘憻拰W(xué)生的邏輯思維和語言組織能力；

　　②培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、全面獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：

　�、訇P(guān)注人類活動對群落演替的影響，認(rèn)同我國實(shí)行退耕還林.還草.還湖，退牧還草的政策；

　�、诖_立可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對學(xué)生的作用等方面確定本節(jié)課的教學(xué)

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：群落的演替過程

　　難點(diǎn)：群落的演替過程;鍛煉學(xué)生提煉重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。

　　二、說教法

　　1、學(xué)情分析

　　學(xué)生在第四章的前三節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了種群和群落的相關(guān)基礎(chǔ)知識，對種群已有一定的了解，而且對群落演替的現(xiàn)象并不陌生，但由于生活經(jīng)歷的簡單性和生活環(huán)境的差異性，學(xué)生對群落演替現(xiàn)象還僅停留在零散的、非系統(tǒng)的感性認(rèn)識上，沒有建立起概念與現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

　　2、教學(xué)方法

　　在教學(xué)中盡可能從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主性學(xué)習(xí)，綜合利用視頻、圖片等直觀教具動態(tài)地展示群落演替的過程，始終圍繞著生物之間、生物與環(huán)境之間的聯(lián)系與相互作用，以幫助學(xué)生更好地理解群落演替的過程及本質(zhì)。并將本節(jié)課的新知內(nèi)化為學(xué)生生活行為中的具體行動。我采用的教法是：

　　①參與式教學(xué)法(學(xué)生課前自主收集并整理相關(guān)資料、教師和學(xué)生一起制作多媒體課件)

　�、谘菔痉�(各種圖片、視頻)