2020年山東省普通高校招生夏季考試和錄取工作實施方案有關內容 解讀

12月13日，山東省招生考試委員會印發(fā)《山東省2020年普通高校招生夏季考試和錄取工作實施方案》（以下簡稱《實施方案》。為做好《實施方案》宣傳解讀，確保方案順利實施，現(xiàn)將《實施方案》有關內容解讀如下。

第一部分 《實施方案》起草過程

一、政策依據(jù)

（一）2013年11月《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》

逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。

（二）2014年9月《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）

啟動高考綜合改革試點。改革考試科目設置，增強高考與高中學習的關聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，外語科目提供兩次考試機會。探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。在開展改革試點要求中提出，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力。

（三）2016年3月《山東省人民政府關于印發(fā)山東省深化考試招生制度改革實施方案的通知》（魯政發(fā)〔2016〕7號）

完善普通高中學業(yè)水平考試制度，考試分為合格考試和等級考試，其中，等級考試科目成績以等級形式呈現(xiàn)，納入高校招生錄取。深化夏季高考科目改革，自2017年秋季高中入學新生開始，考生夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成。自2020年起招生采用“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”志愿填報和招生錄取方式。

(四）2018年3月《山東省人民政府辦公廳關于印發(fā)山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案的通知》（魯政辦發(fā)〔2018〕11號）

完善普通高中學業(yè)水平考試制度，堅持基礎性，突出選擇性，促進學生個性發(fā)展。深化夏季高考改革，增加考試的選擇性，提高人才選拔水平。明確了自2020年起，夏季高考考試科目、考試內容、成績構成、科目報考要求、招生錄取等內容要求。

二、遵循原則

《實施方案》研制主要遵循以下原則：

一是堅持統(tǒng)籌兼顧。既立足“考試招生育人”長遠目標、又著眼考試招生工作實際，既遵照國家政策、又對接省情考情，既有利于科學選才、又有利于推進素質教育。

二是落實改革精神。貫徹落實我省高考綜合改革試點方案，聚焦改革要求，著眼政策變化，著力推動改革措施落地實施。

三是保持平穩(wěn)過渡。以我省多年高考改革成果為基礎，充分考慮考生和社會接受度，能沿用的不再重起爐灶，能小幅調整的不作大的變化，確保改革政策平穩(wěn)落地。

四是注重簡捷易行。注重政策措施的可行性和可操作性，通過合并錄取科類、錄取批次，減少環(huán)節(jié)、規(guī)范程序、優(yōu)化服務，便于社會理解、考生操作和工作實施。

五是維護公平公正。合理安排各科目考試時間，科學實施等級考試分數(shù)轉換，改革志愿填報模式，增加志愿填報數(shù)量，保障考生合法權益，維護招生錄取公平公正。

三、起草過程

在認真梳理總結我省考試招生制度改革實踐、學習借鑒各地，特別是首批試點省市改革經(jīng)驗的基礎上，廣泛開展調查研究，認真組織科學論證。整個過程歷時一年半。《實施方案》研制過程中，大體可分為調研及方案起草、論證完善、送審報批3個階段。

（一）調研起草階段（2018年4月至2019年2月）。改革試點方案發(fā)布后，我院即著手結合首批試點省市上海、浙江方案進行深入比較研究。通過赴上海、浙江專題學習調研、參加兄弟省市高考改革研討會、調研我省高校及市縣招考機構等方式，為我省高考綜合改革實施方案研制提供了充足的理論及實踐支撐。在前期調研的基礎上，2019年2月形成了我省《實施方案（初稿）》。

（二）論證完善階段（2019年2月至9月）�！秾嵤┓桨福ǔ醺澹�》形成后，先后面向不同層次、不同范圍征求意見，首先是考試院相關處室、教育廳相關處室，到省內高校、各級教育行政部門、招考機構、中學、考生家長，再到教育部、兄弟省市招考機構。論證方式主要包括召開座談會、調查問卷、專家論證會等。論證過程中，先后召開了20多次座談會和論證會，期間還得到了教育部有關司局領導的悉心指導和大力支持，數(shù)易其稿，完成《實施方案（送審稿）》。

（三）送審報批階段（2019年9月至11月）。2019年9月下旬，省教育廳鄧云鋒廳長帶隊到教育部學生司、考試中心作專題匯報。10月中旬，向教育部學生司報送《實施方案（送審稿）》審核，根據(jù)教育部書面意見修改完善。10月下旬，于杰副省長2次主持召開專題會議和專家論證會，專題研究和充分論證我省考試錄取實施方案，進一步修改完善。11月2日，于杰副省長召集省招生考試委員會全體成員單位會議，研究通過《實施方案（送審稿）》。11月11日，龔正省長主持省政府第52次常務會議審議通過了《實施方案》。

第二部分 《實施方案》的主要內容

一、夏季高考及學業(yè)水平等級考試方案

（一）考試報名

說明：將高考報名和等級考選考分兩次進行，主要是從考生等級考科目選考角度考慮，等級考選考要求所選等級考試科目的學業(yè)水平合格考試成績必須達到合格。高考報名后的12月份還有一次學業(yè)水平合格考試補考，部分考生會參加此次補考，考生等級考選考科目有可能發(fā)生變化，因此推遲等級考選考至2020年4月份。

說明：學業(yè)水平考試合格考有不合格的科目，不影響夏季高考報名。具有普通高中完整學習經(jīng)歷但學業(yè)水平合格考試有不合格科目的學生，可以獲得學校頒發(fā)的結業(yè)證書，以同等學力身份報名參加高考，但是影響選報等級考科目，合格考不合格的科目不能選報。

說明：改革后，不再文理分科，報名時也不再有相應的科類。

（二）考試科目

說明：考生考試科目數(shù)量由4科增加至6科。

（三）考試時間及科目安排

 改革前

改革后

變化點：改革后，考試分為統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平等級考試2部分進行。

1.高考科目時間仍按教育部統(tǒng)一安排，基本保持不變。其中變化是，我省外語聽力與筆試分開，聽力考試單獨安排在1月8日進行。

2.學業(yè)水平等級考試安排在高考后的6月9日-10日兩天進行，每天考3科。

需要說明的幾個問題：

1.外語聽力考試安排問題。根據(jù)魯政辦發(fā)〔2018〕11號《試點方案》精神，外語聽力考試和筆試分開進行，聽力考試安排在高三上學期末進行。按照文件精神和教育部工作安排，經(jīng)廣泛征求有關方面的意見，決定將兩次聽力考試安排在1月8日進行。

分開考試主要是基于兩方面的考慮：一是從考試安全和考生應考的角度看，有利于避開夏季雷電等惡劣天氣，較好保證考試安全、公平公正，也有利于減輕6月份考試的壓力。二是為后續(xù)我省條件成熟時，在聽力考試基礎上增加機考口語測試創(chuàng)造條件。

2.6月8日上午空考問題。6月7-8日是全國統(tǒng)一高考期間，由于取消了文綜/理綜考試科目，6月8日上午目前沒有安排考試，這是教育部基于全國高考的統(tǒng)一性采取的臨時性措施。目前全國只有兩批6個試點省份取消了文綜/理綜考試科目，其他大多數(shù)省份仍然統(tǒng)一使用6月8日上午組織文綜/理綜考試。后期隨著改革范圍的逐步擴大，教育部會統(tǒng)一調整考試時間。

3.關于普通高中學業(yè)水平等級考試安排問題。魯政辦發(fā)〔2018〕11號《試點方案》明確規(guī)定，等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考后進行。結合我省實際，綜合考慮考試安全、考生應考、科目特點等因素，經(jīng)廣泛征求意見，反復論證，最終確定為6月9日-10日每天3科的考試方案。

考試科目順序是第二批全國試點省市共同研究形成的，主要是盡量減少考生在上午兩科中連續(xù)應考。上午兩科考試間隔時間安排既考慮到充分保障考務工作需要，也考慮學生適當休息和換場重新安檢時間。

（四）考試成績

說明：外語科目成績由外語聽力成績和筆試成績構成，分別是30分、120分。外語聽力部分有2次考試機會，取最高原始分計入高考成績;筆試部分有1次考試機會，取原始分計入高考成績。

二、夏季高考錄取方案

概述：招生錄取分普通類、藝術類、體育類三類，按類分批次依次進行錄取。主要變化點：

下面分3類依次介紹招生錄取方案。

（一）普通類

1.錄取批次

普通類提前批、特殊類型批和常規(guī)批三個錄取批次招生類別如下：

錄取批次的主要變化：

（1）不再嚴格限定本�？婆�次。常規(guī)批不再嚴格劃分本�？婆�次，淡化本�？婆�次的概念，打破了人為給招生院校和專業(yè)分批分等的既有格局，促使所有院校專業(yè)公平競爭，激發(fā)院校專業(yè)的發(fā)展活力。

（2）提前批2點變化。一是將以前的本科批和�？铺崆芭�合并為提前批，其中飛行技術、直招士官生有�？普猩鷮�業(yè)。二是仍實行以學校為單位的志愿填報模式，第一次志愿填報只能填報一個學校志愿，第二次志愿填報增加至4個院校順序志愿。

（3）新增特殊類型批。取消自主招生批，新增特殊類型批。

2.劃線辦法

根據(jù)考生高考總成績，劃定3條分數(shù)線：

一段線：按照普通類本科招生計劃數(shù)的1:1.2劃定普通類一段線。線上考生獲得兩種資格：一是填報提前批本科志愿的資格；二是在常規(guī)批首先填報普通類本科志愿的機會。

二段線：按照普通類本、�？普猩�計劃總數(shù)和生源情況劃定普通類二段線。達到二段線但是未達到一段線的考生，提前批志愿填報時，可填報專科志愿；常規(guī)批志愿填報時，不能參與第一次本科志愿填報，可參與第二次、第三次志愿填報，選報剩余本科計劃及填報專科計劃。

特殊類型招生控制線:按照普通類本科招生計劃數(shù)的1：0.5劃定特殊類型招生控制線。此線僅作為高校專項計劃、高水平藝術團等特殊類型招生的資格線。

主要變化：

（1）分數(shù)線的作用有變化。不再劃定本科、�？谱畹弯浫】刂品謹�(shù)線，劃定的一段線、二段線僅作為分段填報志愿的資格線，未達到一段線的考生也有機會參與常規(guī)批部分本科志愿的填報和錄取。

實施分段劃線、不再劃定本專科錄取控制分數(shù)線，主要基于以下幾點考慮：

一是“專業(yè)（專業(yè)類）”志愿模式下，無法簡單地面向所有專業(yè)（專業(yè)類）統(tǒng)一劃定一條本科線和�？凭�。在往年采用以學校為志愿填報單位時，錄取也以學校為單位，一個學校只有文理類各一條錄取線；改革后采取“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”志愿填報方式，投檔時以專業(yè)為投檔單位，一條本科或�？品謹�(shù)線將很難涵蓋所有的專業(yè)錄取線。故不采用“一刀切”方式劃定一條本科和�？凭�，而是通過分段方式，柔性地將考生劃分為兩部分，淡化本專批次界限，給考生更多的選擇空間，增加考生的選擇權，也可以更好的保證選報人數(shù)較少的專業(yè)順利完成招生計劃。

二是確保有序投檔錄取。分為兩段線，讓一段線和二段線的考生依次填報志愿，一段線考生首先填報本科志愿，基本使較高分數(shù)的部分考生不至于因志愿填報不當而落差太大，即使第一次沒有被本科錄取也可繼續(xù)填報剩余本科計劃，同時也可避免高水平大學專業(yè)間分差過大。

三是創(chuàng)造條件逐步減少錄取批次，是《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確的導向之一。由截然分開的本科批、�？婆�，到淡化本專科界限的段線劃分，到適當減少錄取批次提供經(jīng)驗探索。

（2）劃線比例有變化。

一段線按本科招生計劃的1:1.2劃定，往年的本科最低錄取控制分數(shù)線按本科招生計劃的1:1.1劃定，劃線范圍適當擴大。

主要考慮，往年按1：1.1比例劃定的是控制線，一段線是資格線，且新高考錄取模式下，新增了等級考選科要求。為考慮考生不同科目組合與招生專業(yè)更好的匹配，避免不同科目組合考生群體不均衡的狀況，適當擴大了劃線比例，由1：1.1調整到1:1.2。

原來劃定自主招生最低錄取控制線，改革后劃定特殊類型招生控制線，是按照普通類本科計劃1:0.5的比例劃定的。其原因是：最初的自招線是按照有一本線的時候，根據(jù)一本線上線人數(shù)確定的。對2020年的特殊類型招生控制線，是參照2019年自招線上人數(shù)測算的，大致相當于普通類本科招生計劃數(shù)的一半。

3.志愿設置及填報

提前批和特殊類型批的志愿設置，與改革前相比變化不大，仍然實行以學校為單位的志愿模式，“1個學校+若干專業(yè)”是1個志愿。

具體來說：提前批，普通類一段線上考生可填報本科志愿，也可以填報�？浦驹福�本科、專科志愿只能選其中一個；普通類一段線下、二段線上考生只能填報專科志愿。

特殊類型批，在特殊類型招生控制線上且具有相關資格的考生可填報教育部高校專項計劃志愿;符合招生高校根據(jù)教育部規(guī)定提出的分數(shù)要求、具有相關資格的考生可以填報高校高水平藝術團招生志愿。（與往年自主招生批基本保持不變）

常規(guī)批的志愿設置是一種全新的模式，實行以“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”為單位的平行志愿模式，1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”為1個志愿�？忌�每次填報志愿的數(shù)量最多不超過96個，可以填滿所有志愿，也可選擇填報部分志愿。例如，填報山東大學數(shù)學、物理2個專業(yè)，需要按數(shù)學+山東大學、物理+山東大學，作為2個志愿填報。

說明：

（1）常規(guī)批實行以“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”為單位的平行志愿模式是基于以下考慮：

一是考生直接填報到學校的具體專業(yè)，取消了專業(yè)調劑�？稍鰪娍忌�錄取專業(yè)與其興趣愛好、特長優(yōu)勢的匹配度，尊重了考生的選擇權，讓考生“錄其所愿”；

二是推動高校優(yōu)化專業(yè)結構、加強專業(yè)內涵建設、辦出專業(yè)特色和水平，有利于高校提高人才培養(yǎng)質量；

三是新高考實行選考后，各專業(yè)對學生選考科目的要求不一致，以院校為單位的傳統(tǒng)志愿模式實際也已無法實施。

（2）常規(guī)批志愿填報數(shù)量設為96個，是如何考慮的？

在常規(guī)批將志愿填報數(shù)量設置為96個，是根據(jù)我省實際，參考浙江、上海的經(jīng)驗做法，經(jīng)過多次論證，廣泛征求意見建議，綜合考慮確定的。主要考慮是，現(xiàn)行的志愿填報數(shù)量為12個院校志愿（每個院校志愿內可填報6個專業(yè)志愿+1個專業(yè)服從調劑志愿），共72個專業(yè)志愿。改革后，以“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”為志愿單位，取消了專業(yè)服從調劑，應該適當擴大考生志愿數(shù)量，將專業(yè)志愿數(shù)量設置為96個，與改革前相比相當于增加了4個院校志愿（24個專業(yè)志愿）。需要說明的是，96個專業(yè)志愿是允許填報的最大志愿數(shù)量，考生可結合自身實際情況，依據(jù)高考成績、專業(yè)遴選等情況綜合考慮填報，可以填滿所有可填志愿，也可以只選擇填報其中部分志愿。隨著改革實施，可參考的數(shù)據(jù)會越來越多、越來越準確，估計多數(shù)考生不需要全部填滿了。

4.投檔錄取

提前批和特殊類型批的投檔辦法基本與改革前保持不變；常規(guī)批平行志愿是根據(jù)考生高考總成績和志愿，按照學校專業(yè)招生計劃的1:1投檔，將考生直接投檔到具體高校的具體專業(yè)上，這是志愿單位變化帶來的投檔變化。

各類各批次實行平行志愿投檔錄取的專業(yè)，考生成績相同時，依次按語文數(shù)學總成績、語文或數(shù)學單科最高成績、外語單科成績、等級考試選考科目單科最高成績、等級考試選考科目單科次高成績由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序也相同則全部投檔。

（二）藝術類

藝術類分為本科提前批、本科批和專科批三個錄取批次，錄取工作按三個批次依次進行。繼續(xù)劃定藝術類本科文化控制線、藝術類�？莆幕�控制線。

各批次志愿設置及填報如下圖：

各批次投檔錄�。�

1.本科提前批。根據(jù)考生志愿，關聯(lián)其填報的第一專業(yè)合格成績全部投檔，由高校擇優(yōu)錄取。

2.本科批。統(tǒng)考和聯(lián)考專業(yè)遵循考生志愿，關聯(lián)專業(yè)合格成績，根據(jù)綜合分數(shù)或專業(yè)分數(shù)按招生計劃1:1投檔，由高校審核錄�。恍？紝�業(yè)關聯(lián)考生填報的第一專業(yè)合格成績全部投檔，由高校擇優(yōu)錄取。

藝術類統(tǒng)考及部分聯(lián)考專業(yè)根據(jù)綜合分數(shù)從高到低排序投檔。綜合分數(shù)計算辦法分別是：

音樂類、舞蹈類聯(lián)考專業(yè)根據(jù)專業(yè)成績從高到低排序投檔。

3.�？婆�。�？紝�業(yè)遵循志愿，關聯(lián)專業(yè)合格成績全部投檔，由高校擇優(yōu)錄取。統(tǒng)考專業(yè)遵循考生志愿，根據(jù)綜合分數(shù)按照招生計劃的1：1投檔，由高校審核錄取。其他專業(yè)認可相同或相近本科專業(yè)聯(lián)考和校考成績，遵循考生志愿，根據(jù)文化成績按照招生計劃的1：1投檔，由高校審核錄取。

（三）體育類

體育類錄取變化也較大，主要變化與普通類相似，體現(xiàn)在如下方面：

劃線辦法：

體育類在專業(yè)成績合格生源范圍內按綜合分數(shù)劃線。綜合分數(shù)按照專業(yè)成績占70%、文化成績占30%的辦法計算。按照體育類本科招生計劃數(shù)和生源情況的1:1.2劃定體育類一段線；按照體育類本、專科招生計劃總數(shù)和生源情況劃定體育類二段線，作為考生參與二段錄取的最低控制線。

與普通類考生一樣，未達到一段線的考生也可填報本科志愿，不再有本科錄取最低控制線的概念。而且一段線是依據(jù)綜合分劃定，不再單獨限定文化控制線，體育專業(yè)成績突出的考生即使文化成績相對較低，也可能達到一段線，進而首先填報本科志愿，突出了專業(yè)成績的重要性。

各批次志愿設置及填報如下圖：

兩個批次的投檔錄取辦法：

1.提前批。遵循考生志愿，依據(jù)綜合分數(shù)按規(guī)定的比例進行投檔，由高校擇優(yōu)錄取。

2.常規(guī)批。遵循考生志愿，依據(jù)考生綜合分數(shù)，按專業(yè)招生計劃的1:1投檔，由高校審核錄取。 平行志愿同分考生排序辦法與普通類考生一致。

（四）夏季高考志愿填報相關事項

1.考生如何理解“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”的志愿模式變化，有哪些特點？

我省將在普通類的常規(guī)批、藝術類本科批的統(tǒng)考和聯(lián)考專業(yè)、體育類的常規(guī)批，實行“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”的平行志愿，與原來以學校為單位的志愿模式發(fā)生了變化�？忌�填報志愿也會發(fā)生變化。

第一，填報的基本單位發(fā)生了變化。以前的模式下，主要是以學校為單位，然后在這個學校的范圍內選定若干招生專業(yè)，學校是根本和基礎。新的模式下，考生可以具體到某個學校的某個專業(yè)，就是以專業(yè)（專業(yè)類）+學校為單位，選擇更加精準，突破了學校的限制，更加突出了專業(yè)的重要性，專業(yè)是關鍵和基礎。

第二，填報的個數(shù)發(fā)生了變化。志愿單位的改變直接帶來了數(shù)量的變化，1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”就是1個志愿，占據(jù)的志愿數(shù)量更多了。比如原來的模式下同時報考北京大學的數(shù)學、物理、化學3個專業(yè)，只需要填報在北京大學1個單位下，新的模式下則需要填報數(shù)學+北京大學，物理+北京大學，化學+北京大學3個志愿。

第三，增加了選考科目要求�？忌�選報專業(yè)的時候，以前查看報考指南的時候，在同一個科類里，除有特殊要求外，考生基本可以填報所有專業(yè)，但在新的模式下，考生還需要關注每個專業(yè)的選科要求，看自己是否符合。

第四，取消了“因不服從調劑而退檔”。以前的志愿模式下，部分考生因不服從院校的專業(yè)調劑，而被投檔院校退檔。“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”取消了專業(yè)調劑，考生不必擔心被調劑到不喜歡的專業(yè)了，考生也因此不會存在“因不服從專業(yè)調劑而退檔”。

另外，“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”的模式仍然是平行志愿，與原來院校為單位的平行志愿模式相比，仍然有一些共同的規(guī)則。

第一，平行志愿投檔原則都是“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”，即先從最高分（位次）考生開始，依次檢索和投檔。“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”的平行志愿，是從高分考生開始，依次檢索，以一所院校的一個專業(yè)（專業(yè)類）為志愿單位投檔。

第二，志愿順序對考生有先后之分。對考生來說，專業(yè)平行志愿投檔依據(jù)考生位次、志愿順序進行。計算機對考生所填報的96個志愿依次進行檢索，先檢索第1個志愿，符合條件就投檔，不符合條件立即檢索第2個志愿，以此類推。一旦檢索到符合條件的志愿并投檔，后續(xù)志愿立即同時失效。所以對考生來說，精心安排志愿次序非常重要。當然，平行志愿的每一個志愿，對考生來說都是第一志愿，不管被第幾個志愿錄取都是第一志愿。

第三，平行志愿投檔考生只有一次投檔機會。專業(yè)平行志愿均實行一輪投檔，考生只有一次投檔機會，一旦被投檔到其中一個專業(yè)志愿，其余專業(yè)志愿即失效。即使考生被投檔的專業(yè)退檔，也不會再參與后面志愿的投檔，需要在下一次重新填報志愿。

2.2020年志愿填報會為考生提供哪些信息，查詢渠道分別是什么？

一是2020年普通高校招生計劃。普通高校招生專業(yè)計劃，內容包括院校、專業(yè)（專業(yè)類）、層次、選考科目要求、計劃數(shù)、學制、學費參考等。將于2020年6月中旬在《山東省普通高校招生填報志愿指南》（《現(xiàn)代教育》6月增刊）上向社會公布。自每段（次）錄取結束后，剩余院校專業(yè)招生計劃通過我院官方網(wǎng)站（www.sdzk.cn）統(tǒng)一公布。

二是招生高校的招生章程。認真研讀報考院校當年招生章程，其中特別是各專業(yè)對考生的要求，如體檢、外語語種、單科成績、綜合素質評價等、選考科目要求是否符合報考條件。不符合報考條件的專業(yè)一定不要填報，否則一旦投檔到某個高校的專業(yè)，又不符合高校招生章程的要求就會造成退檔�？忌�可登錄高校的官方網(wǎng)站或教育部陽光高考平臺查詢。

三是往年的專業(yè)錄取情況。填報志愿前，山東省教育招生考試院網(wǎng)站將發(fā)布前三年各院校專業(yè)（分文理）錄取平均分、最低分和相應位次（或名次）等信息，供考生做參考。

四是2020年考生成績排序信息。對于普通類考生來說，提供“1+6”成績的有關排序信息，“1”是指2020年高考總成績，“6”是指等級考試6科中，選考某一科的所有考生總成績分段表。參加藝術、體育專業(yè)考試的，還提供藝術類統(tǒng)考綜合成績分段表、聯(lián)考綜合成績分段表，藝術類統(tǒng)考專業(yè)成績分段表，體育類綜合成績分段表等，填報志愿前將在山東省教育招生考試院網(wǎng)站公布。

3.2020年填報志愿查閱上述信息時，應該注意什么？

對于我院以及高校提供的查閱信息，考生要科學辯證使用，可以分為2類：

第1類是必須嚴格依據(jù)的信息，包括招生計劃和高校招生章程。招生計劃的院校及專業(yè)名稱、代碼、選科要求等信息都是考生填報志愿的直接依據(jù)，高校招生章程中對于考生體檢、外語語種、單科成績等的要求也都是嚴格的。考生必須嚴格按照這些要求填報志愿。

第2類是供參考的數(shù)據(jù)，比如考生的位次信息、往年各專業(yè)錄取情況。這些信息可以為考生2020年填報志愿提供一些參考�？忌�可根據(jù)自己的位次及往年情況，做一個大致定位。但是也應認識到，往年的錄取情況是在文理分科、以院校為單位的投檔錄取模式下的錄取結果，改革后新的錄取模式下，發(fā)生了較大變化。因此，這些數(shù)據(jù)不能直接拿來對照選擇學校和專業(yè)。

4.考生如何填報志愿？

填報志愿時，考生首先應對自身情況有較為客觀的判斷，不能盲目攀高，也不要妄自菲薄，要結合實際，綜合分析、科學選擇。所選擇志愿應該與興趣愛好、特長優(yōu)勢相符，跟自己性格相匹配;應該與自己成績位次及身體條件相符合；應該與職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)去向相吻合。

一是充分了解招生錄取政策規(guī)定。全面了解國家和省招生政策規(guī)定，了解自己所屬類別的志愿設置、志愿填報時間、投檔錄取規(guī)則等情況。

二是理性分析現(xiàn)有數(shù)據(jù)信息。根據(jù)自己的高考成績和位次，理性參考往年招生錄取數(shù)據(jù)等信息，初步研判報考的高校、專業(yè)層次，大致在哪些范圍。

三是綜合考慮專業(yè)、院校、地域、類別等因素�？墒走x出考生喜歡、特長或優(yōu)勢的若干個專業(yè)，再考慮高校、地域等因素;也可首選出若干所高校，再考慮專業(yè)等因素;還可以學校和專業(yè)兼顧選擇。

四是認真研讀高校招生章程。高校招生章程是高校開展招生工作的主要依據(jù)，考生務必仔細研讀了解。在研讀分析高校招生章程的基礎上，優(yōu)化填報志愿備選名單

五是篩選形成合理梯度的志愿預填名單。在平行志愿招生批次，要拉開適當?shù)奶荻�，以增加錄取幾率。�?ldquo;沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”三梯度入手，選擇足量的“專業(yè)（專業(yè)類）+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”三個梯度。

六是借助志愿填報輔助系統(tǒng)，使用選考科目、院校地域等篩選功能，提前將志愿選好導出志愿預填表。在填報志愿規(guī)定的時間，將志愿預填表導入志愿填報系統(tǒng)即可實現(xiàn)正式填報志愿。

5.在加強對考生填報志愿指導方面還有哪些安排？

一是加強省市縣三級培訓指導聯(lián)動。后續(xù)針對志愿填報工作，省、市、縣三級聯(lián)動，通過宣傳培訓、印發(fā)指導手冊、宣傳視頻、招生咨詢會等多種方式，加強對高中教師、考生、家長的填報志愿指導。

二是及時發(fā)布填報志愿相關參考信息。我院將及時發(fā)布往年各專業(yè)、院校錄取情況，招生計劃，考生位次等信息供考生參考。

三是為考生提供志愿填報模擬演練。后續(xù)將安排志愿填報模擬演練，供廣大考生提前熟悉志愿填報方法、流程、操作辦法等。

四是提供志愿填報輔助系統(tǒng)。改革后，“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”的志愿模式下，考生志愿填報的針對性更加精準，需填報的志愿數(shù)量大幅增加。為更好幫助考生科學、精準、高效填報志愿，參考上海、浙江的經(jīng)驗，我院將為考生提前提供志愿填報輔助系統(tǒng)。通過輔助系統(tǒng)，考生自身選科要求所能填報的專業(yè)全部精準呈現(xiàn)，考生可進行專業(yè)篩選、院校篩選等一系列搜索、查詢，并可提前將志愿選好導出志愿預填表，正式填報時一鍵導入即可。

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