衢州學院：2019年新增經(jīng)濟學學科門類與3個本科專業(yè)

　　2019年新增經(jīng)濟學學科門類與3個本科專業(yè)

　　——訪衢州學院招辦

　　衢州學院2019年的招生計劃為2257人，其中本科1937人，高職（�？疲�320人。招生區(qū)域包括浙江、山西、遼寧、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣西、四川、貴州、云南等14個省（區(qū)）。浙江的招生不分文理科，考生志愿由“專業(yè)+學校”組成，共有80個志愿。2019年招生專業(yè)共有30個，其中本科26個，高職（專科）4個，與以往相比，新增經(jīng)濟學學科門類；新增機器人工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、互聯(lián)網(wǎng)金融3個新專業(yè)。

　　一、請您簡要介紹一下學�；�本情況。

　　招辦：衢州是一個具有1800多年歷史的江南文化名城，一直是浙、閩、贛、皖四省邊際交通樞紐和物資集散地，素有“四省通衢、五路總頭”之稱。從南宋開始，在衢州繁衍生息傳承儒家文化的孔子后人，更是為衢州賦予了“東南闕里，南孔圣地”的美譽。

　　衢州學院，就是坐落于衢州美麗江濱的一所以工為主、多科協(xié)調發(fā)展的全日制應用型普通本科院校。學校前身是創(chuàng)辦于1985年的浙江工學院浙西分校。1993年學校更名為浙江工業(yè)大學浙西分校。2010年3月經(jīng)教育部批準升格更名為衢州學院，是一所年輕的本科院校，同時也是一所特色鮮明的學校。2015年與杭師大、寧波工程學院等高校一同獲批為浙江省應用型建設試點示范學校，是首批入圍的三所公辦本科院校之一。同時，學校還獲批浙江省“雙創(chuàng)”示范基地、浙江省普通高校示范性創(chuàng)業(yè)學院等榮譽。

　　衢州學院校園占地704畝，校舍總建筑面積22.23萬平方米，辦學設施齊全、功能配套、設備先進，校園環(huán)境優(yōu)美，富有現(xiàn)代氣息，是求知成才的理想之地。學校根據(jù)自身辦學基礎和地方經(jīng)濟社會發(fā)展要求，確立了“立足衢州，面向浙江，服務地方，把學校建設成為以工為主、特色鮮明的應用型本科院校”的發(fā)展定位。

　　目前，我校設有化學與材料工程學院、機械工程學院、建筑工程學院、電氣與信息工程學院、經(jīng)貿管理學院、教師教育學院、外國語學院等7個二級學院。開設涉及工學、文學、理學、教育學、藝術學、管理學、經(jīng)濟學等7大學科門類的36個專業(yè)，其中本科專業(yè)26個。

　　二、今年學校招生計劃有無增減？招生政策有哪些變化？

　　招辦：2019年衢州學院的招生計劃為2257個，其中本科1937個（包括普通本科1457個，以及專升本招生計劃480個），高職（�？疲�320人（包含普通專科200個，以及五年制學前教育大專班120個）。招生區(qū)域包括浙江、山西、遼寧、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣西、四川、貴州、云南等14個�。▍^(qū)）。

　　今年在招生政策上，和去年相比沒有太大變化。浙江的招生不分文理科，考生志愿由“專業(yè)+學校”組成，共有80個志愿。

　　衢州學院2019年在浙江省招生的錄取類型主要包括三種：

　　普通類提前錄�。航衲晡倚５钠胀�類提前錄取包括“三位一體”綜合評價招生的學前教育和小學教育2個師范專業(yè)，還有面向開化、龍游、常山、江山、蘭溪以及松陽定向培養(yǎng)小學全科教師的小學教育（師范）專業(yè)。

　　藝術類第二批錄�。航衲晡倚Ｋ囆g類第二批錄取有兩個專業(yè)，分別是視覺傳達設計、音樂學（師范）。

　　普通類平行錄取：我校其他22個本科專業(yè)和4個高職（�？疲�專業(yè)通過普通類平行錄取。

　　具體的分省、分專業(yè)招生計劃，考生可登錄我校招生網(wǎng)了解詳細的情況。

　　三、2019年招生專業(yè)有無變化？請介紹一下學校的特色專業(yè)。

　　招辦：衢州學院2019年招生專業(yè)共有30個，其中本科26個，高職（專科）4個，與以往相比，新增經(jīng)濟學學科門類；新增機器人工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、互聯(lián)網(wǎng)金融3個新專業(yè)；新增小學教育（師范）專業(yè)在松陽的定向招生計劃；2018年在浙江省招生的化工環(huán)境類恢復為分化學工程與工藝、環(huán)境工程2個專業(yè)招生，恢復高分子材料與工程專業(yè)招生。并暫停了4個高職專業(yè)招生。

　　衢州學院今年新增的3個本科專業(yè)，都是與數(shù)字經(jīng)濟相關的前沿專業(yè)，分別是互聯(lián)網(wǎng)金融、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術，以及機器人工程。這三個新專業(yè)的增設進一步完善了衢州學院本科專業(yè)的布局，促進了培育新的學科專業(yè)發(fā)展，更是立足于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校特色，積極響應浙江省數(shù)字經(jīng)濟一號工程實施的重要舉措。

　　“互聯(lián)網(wǎng)金融”本科專業(yè)在我國最早設立于2016年，衢州學院是全國開設此專業(yè)的第三批高校之一，也是浙江省率先設立互聯(lián)網(wǎng)金融本科專業(yè)的3所高校之一。我校的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，學制四年，今年計劃招生40人。該專業(yè)培養(yǎng)的是高素質互聯(lián)網(wǎng)金融復合人才，具備從事互聯(lián)網(wǎng)金融產品開發(fā)、系統(tǒng)運營、網(wǎng)絡營銷、互聯(lián)網(wǎng)金融數(shù)據(jù)分析與管理、風險控制與管理等工作的基本能力。學校作為一所應用型本科高校，非常重視對互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的實踐性教學，專門聘請了省內及相關地域的互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的高層管理者擔任兼職教師，這些教師長期從事一線金融工作，將會極大地豐富互聯(lián)網(wǎng)金融本科專業(yè)的實踐教學。學校還在建設專門的實驗中心，學生可以利用相關實訓軟件仿真模擬證券投資、互聯(lián)網(wǎng)征信風控等過程，加強學生綜合素質和職業(yè)能力的提升，培養(yǎng)學生勝任職業(yè)和崗位的技能。

　　“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”學制4年，計劃招生40人。該專業(yè)以計算機科學與技術、信息與通信工程、應用數(shù)學等學科為基礎，從數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)開發(fā)、海量數(shù)據(jù)分析與挖掘三個層面，系統(tǒng)地培養(yǎng)學生掌握大數(shù)據(jù)應用中各種典型問題的解決辦法，旨在培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維，能夠在智慧城市、互聯(lián)網(wǎng)+以及軟件和信息技術服務等行業(yè)，從事大數(shù)據(jù)平臺規(guī)劃、大數(shù)據(jù)技術應用、大數(shù)據(jù)分析與可視化以及大數(shù)據(jù)管理與運維的高水平應用型人才。該專業(yè)依托學校已開設的物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)學與應用數(shù)學、計算機應用技術等專業(yè)及浙江省一流學科“控制科學與工程”、浙江省重點學科“檢測技術與自動化裝置”。學校即將建成云計算與大數(shù)據(jù)實驗室，供學生實訓所用。學校還將依托東南數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展研究院這個衢州數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展“第一院”，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)水平和科研能力。

　　“機器人工程”本科專業(yè)，計劃招生40人。衢州學院是浙江省率先設立機器人工程本科專業(yè)的5所高校之一。該專業(yè)以機械制造及其自動化省重點學科為學科平臺、以浙江省衢州空氣動力裝備技術創(chuàng)新服務平臺為科技創(chuàng)新平臺，以機器人機械結構、運動控制、可編程控制、微處理器應用、機器人控制為能力主線，培養(yǎng)學生掌握數(shù)學、自然科學、人文社會科學和工程技術等基礎知識，以及工業(yè)機器人結構與控制技術、機器人傳感器技術、機器人系統(tǒng)集成及編程應用、機器人運動控制、自動檢測技術、微處理器系統(tǒng)與網(wǎng)絡技術等較寬領域的專業(yè)知識和工程能力。學生畢業(yè)后，能在工業(yè)自動化，特別是工業(yè)機器人技術相關領域從事系統(tǒng)設計與開發(fā)、技術集成、工藝工裝、系統(tǒng)安裝、維護和技術管理等工作，發(fā)展目標是機器人工程及相關領域的高層次專業(yè)技術人才。

　　衢州學院的前身是創(chuàng)立于1985年的浙江工學院浙西分校，是在浙江工業(yè)大學的原址上建立起來的，學科的設施設備、師資隊伍很多都沿用了浙工大搬遷到杭州之后留下來的老底子，因此工科專業(yè)一直是衢州學院的特色優(yōu)勢專業(yè)。

　　比如“機械設計制造及其自動化”專業(yè)，是浙江省優(yōu)勢專業(yè)，也是我校首批升本的專業(yè)之一。該專業(yè)現(xiàn)有的21位專任教師中有3位教授、7位副教授、9位博士、7位雙師型教師，“國千”湯炎博士、“省千”苑増之博士是該專業(yè)的特聘教授。該專業(yè)依托的學科機械工程為浙江省一流學科，專業(yè)融合了計算機技術、信息技術、自動化等交叉學科，側重于研究與設計，分設機械設計制造和機械自動化兩個方向模塊。該專業(yè)創(chuàng)新了基于校企“全程交互式”工程教育理念的機械類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，構建了“實驗課程、實踐環(huán)節(jié)、科研訓練、學科競賽及科技創(chuàng)新”的“五位一體、能力貫穿”實踐教學體系，推進了“全程參與、深度融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)綜合教學改革，著力培養(yǎng)學生的工程應用能力和創(chuàng)新實踐能力，取得了良好成效。

　　“化學工程與工藝”是浙江省新興特色建設專業(yè)，依托浙江省一流學科，是我校的老牌優(yōu)勢專業(yè)。專業(yè)現(xiàn)有26位專任教師，其中教授9人，海外背景教師6人，超50%教師具有博士學位，超過60%教師為“雙師型”教師。該專業(yè)主要是培養(yǎng)能在化工、煉油、冶金、能源、材料、輕工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等化學工程及其相關領域的部門從事工程設計、技術開發(fā)和應用研究工作，同時具有國際視野，并能承擔科技、經(jīng)濟及可持續(xù)發(fā)展等方面社會責任的應用型高級工程技術人才。專業(yè)實訓過程依托浙江省虛擬仿真省級教學示范中心，培養(yǎng)的學生專業(yè)動手操作能力強，連續(xù)五年獲得省大學生化工設計競賽一等獎，并獲得首屆化工實驗大賽全國一等獎，學生的四級通過率、考研錄取率均處于同類院校前列。

　　“電氣工程及其自動化”同樣是浙江省新興特色專業(yè)建設項目，是我校的強勢專業(yè)之一。專業(yè)依托省級一流學科控制科學與工程，專業(yè)核心課程教學團隊是省級教學團隊，28位專任教師中有6位教授、高級工程師，12位博士、14位“雙師型”教師。該專業(yè)培養(yǎng)的學生可以在電氣自動化、電力系統(tǒng)、電氣傳動、電機、電器等領域從事工程設計與產品研究開發(fā)工作。該專業(yè)緊密結合國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展需要，瞄準浙江省及周邊地區(qū)電氣裝備制造業(yè)人才需求，設置了“電器及智能化”“電機及控制”兩個專業(yè)方向。該專業(yè)還探索創(chuàng)新了“三課堂聯(lián)動、三層次遞進、校內外協(xié)同”的學生實踐能力培養(yǎng)途徑，營造了“學生忙起來，雙手動起來，知識用起來”的良好學習氛圍，學生超過80%在校期間曾經(jīng)主持或參與過科研項目和學科競賽。

　　“土木工程”是國家重要行業(yè)和支柱產業(yè)，對拉動社會經(jīng)濟有重要作用。我校土木工程專業(yè)是浙江省新興特色專業(yè)，主要有建筑工程、道路與橋梁工程兩個方向。專業(yè)依托浙江省一流學科，與中科院頁巖氣與地質工程重點實驗室合作成立“古工程保護與地質災害防治聯(lián)合研究中心”，與衢州市住建局、浙江省建工集團等多家企事業(yè)單位合作，校企聯(lián)合育人模式成效顯著。培養(yǎng)的人才主要面向工程建設的各個環(huán)節(jié)，即規(guī)劃、設計、經(jīng)濟分析、現(xiàn)場施工以及日常運營或維護。畢業(yè)生可以從事工程的理論分析、設計、規(guī)劃、建造、維護保養(yǎng)和管理、研究和教學等方面的工作，也可以報考住房和城鄉(xiāng)建設局等相關單位的公務員，或者如建設工程質量監(jiān)督站、各級政府投資建設中心等事業(yè)單位的工作人員。