感性兼富理性 2011年北京卷高考作文三點(diǎn)練習(xí)

2010年北京卷的高考作文命題首先帶給人的感受便是感性十足，畫(huà)面感強(qiáng)。考生閱讀題干，首先呈現(xiàn)在腦中的便是星光熠熠、大地蒼寥的畫(huà)卷。以鮮活浩大、動(dòng)感十足的畫(huà)面沖開(kāi)考生寫(xiě)作時(shí)因大腦疲倦而產(chǎn)生的思維遲鈍與模式化、機(jī)械化操作流程，有利于激活考生創(chuàng)作熱情，活躍考生創(chuàng)作思維。命題帶給考生的沖擊首先來(lái)自于畫(huà)面，來(lái)自于感性，但絕非考生一味浮濫地抒情便可應(yīng)對(duì)。形象大過(guò)思維，在沖擊力很強(qiáng)的畫(huà)面背后，卻內(nèi)含著活躍動(dòng)態(tài)的理性。這里面蘊(yùn)含著多元、動(dòng)態(tài)的一組關(guān)系：理想與現(xiàn)實(shí)、高渺與堅(jiān)實(shí)、夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)、仰望與俯臨、遠(yuǎn)期與近期、追夢(mèng)與當(dāng)下……甚至它也不拒絕反向的立意：虛無(wú)與扎實(shí)、空想與實(shí)干、好高騖遠(yuǎn)與面對(duì)現(xiàn)實(shí)、永懷夢(mèng)想與追求實(shí)利、心中崇仰與眼前功利……乃至于將“星空”、“大地”二者都從負(fù)面加以否定，命題者也不拒絕。從這一點(diǎn)而言，2010年北京卷的高考作文命題，有兩方面讓人感動(dòng)。①?gòu)拿�題的技術(shù)層面上，避免了考生那種徒有華麗的語(yǔ)言外表，一味簡(jiǎn)單浮泛、廉價(jià)的無(wú)病呻吟式的抒情，引導(dǎo)考生由形象進(jìn)入思維，由感性深入理性，讓考生的感性與知性和諧健康、有序協(xié)調(diào)的發(fā)展。②命題者將話語(yǔ)的背景隱去，給考生留足了寫(xiě)作的空間。眾所周知，這是溫總理去北京大學(xué)看望學(xué)生時(shí)的即興創(chuàng)作，但命題中對(duì)此背景只字未提，這不能不說(shuō)正是命題的高妙之處。命題者并不想以自己的價(jià)值判斷取代考生的獨(dú)立思考，進(jìn)而甚至對(duì)“仰望星空”進(jìn)行反向思考與賦予，命題者也不拒絕。命題中的兩個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作“仰望”與“腳踏”，也富有啟發(fā)思考意義，“仰望”與“腳踏”決不僅僅止于動(dòng)作，它們于“動(dòng)作”的呈現(xiàn)中，提供了考生深一步進(jìn)行行為與意識(shí)、動(dòng)作與思想的相關(guān)性的多元思考。

引發(fā)并鼓勵(lì)考生寫(xiě)出情理兼容的文字，此正是命題者期待與追求的。“景”中當(dāng)有“理”，“理”中當(dāng)有“景”，飽滿的抒情與富于理性的獨(dú)立思考高度融合，筆者以為這正應(yīng)該是今后高考命題應(yīng)該追求的理想與境界。

“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”，兩幅圖景，命題者以“與”將二者關(guān)聯(lián)。“與”一般聯(lián)系的是并列關(guān)系，但“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”之間又何止一個(gè)并列關(guān)系可以了得。“與”字看似界定的是一元關(guān)系，其實(shí)于兩者內(nèi)里間卻存有多元的不穩(wěn)定關(guān)系;再有，對(duì)“仰望星空”、“腳踏實(shí)地”這兩個(gè)形象，賦予不同的含義，又會(huì)讓這二者的關(guān)系更加復(fù)雜。如：要“仰望星空”更需“腳踏實(shí)地”、要“腳踏實(shí)地”更需“仰望星空”;只有“仰望星空”才能“腳踏實(shí)地”、只有“腳踏實(shí)地”才能“仰望星空”：“仰望星空”之后方可“腳踏實(shí)地”、“腳踏實(shí)地”之后方可“仰望星空”;拒絕“仰望星空”才可“腳踏實(shí)地”、拒絕“腳踏實(shí)地”才可“仰望星空”：“仰望星空”時(shí)豈可“腳踏實(shí)地”、“腳踏實(shí)地”時(shí)豈可“仰望星空”;既要“仰望星空”又要“腳踏實(shí)地”、既不可“仰望星空”也無(wú)需“腳踏實(shí)地”……我們?cè)诖艘杂邢薜呐e例來(lái)呈現(xiàn)其關(guān)系之多元，真可謂一個(gè)“與”字，氣象萬(wàn)千。應(yīng)該說(shuō)命題者以“與”構(gòu)建的“仰望星空”、“腳踏實(shí)地”二者關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，活躍的，不穩(wěn)定的，是期待考生個(gè)性化把握與建構(gòu)的。如此復(fù)雜辯證的關(guān)系，正為優(yōu)秀考生的表現(xiàn)提供了廣闊的思維舞臺(tái)。

剛考完，有的老師就埋怨北京卷這是怎么了，09年是張韶涵的“我有一雙隱形的翅膀”，讓考生關(guān)注流行歌曲;今年是溫家寶總理在北京大學(xué)題寫(xiě)的“仰望星空與腳踏實(shí)地”，這今后就得更加關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)講話了�？己�，馬上就有家長(zhǎng)向我傾訴他們的擔(dān)心：考完語(yǔ)文，回去一問(wèn)，孩子在文中只字未提這是溫總理的講話，這下可全完了。一些教師和家長(zhǎng)，將高考命題該貼近生活，高考文章該體現(xiàn)社會(huì)生活的變化，簡(jiǎn)單理解為高考文章該套用生活，不套用今年的“大事情”就一定會(huì)是低分，這樣的備考理念不加校正，便會(huì)誤人。高考作文不是政治圖解，不是現(xiàn)實(shí)生活簡(jiǎn)單的傳聲筒。高考寫(xiě)作是一場(chǎng)思維與表達(dá)之戰(zhàn)，而非必須有空洞的政治口號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活簡(jiǎn)單低劣的圖描。

基于以上分析，我們對(duì)2011年北京卷高考命題進(jìn)行如下三點(diǎn)預(yù)測(cè)：

1 、堅(jiān)持一種命題風(fēng)范

“感性兼富理性”是北京卷近些年一直在追尋并開(kāi)創(chuàng)出的命題風(fēng)范，也正是由于此種命題風(fēng)范，使北京卷在全國(guó)各省市獨(dú)立命題的背景中，得以凸顯而出，顯得煌煌大氣與風(fēng)格獨(dú)具。由此，我們相信，2011年北京卷的命題不會(huì)輕易離開(kāi)這個(gè)軌道與基本思路。我們也有理由充分相信，在2011年的高考作文命題中，北京卷在此方面還會(huì)有更突出更輝煌的表現(xiàn)。

2.、深化一種命題方法

近些年高考作文命題，越來(lái)越重視對(duì)考生思維品質(zhì)的關(guān)注與考查。“一元內(nèi)蘊(yùn)多元”，是北京卷在追求命題的思維力度上，摸索探求出的一條核心命題方法。在2011年的高考作文命題中，這一核心方法，將會(huì)得到更有效地運(yùn)用。

3.、突出一種命題特色

北京卷很重要的一個(gè)命題特色便是：努力貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。08年“填充廣口瓶”是貼近學(xué)生的課堂生活，09年“隱形的翅膀”是貼近學(xué)生的娛樂(lè)生活，2010年的“仰望星空與腳踏實(shí)地”，是貼近于學(xué)生的社會(huì)生活。貼近生活，但卻非簡(jiǎn)單套用生活，北京卷的這一重要命題特色，在2011年的命題中依然會(huì)得到充分體現(xiàn)。