高考作文的時間運作原理

考場作文的時間規(guī)定性是指在一個符合常規(guī)寫作和應試條件下對一篇作文的寫作時間處理方式上采取的科學的普遍的使用指標。我們將要闡述的高考考場作文的時間規(guī)定性就是一種普遍適用性，能夠對大多數(shù)學生發(fā)揮作用的有限性，是趨向一個可能并且合理的臨界性，根據(jù)語文考試總分為150分的成績，考試時間為150分鐘來核算，理論上時間每過一分鐘，就要得一分，兩個半小時過去，就可以得150分，事實上鑒于語文的特殊性，即使作文得滿分，高考語文要想得分超過145分也是很難的，而作文一般占60分(個別省可能不一樣，如上海卷占70分)，依據(jù)剛才的理解，就一般情形而言，作文的投入時間就是60分鐘，但在考試實踐中，前面的基礎知識題、閱讀題等，在做起來的時候，還是要比理論時間快一點，我們通取10分鐘過來，加到作文的寫作中，這樣一般的學生就可以在70分鐘內完成一篇作文，具體到個人情況當然不一樣，可能圍繞這個時間規(guī)定性作出幾分鐘的波動也是正常的。

一、作文時間消費的兩大范圍

70分鐘的時間又是怎樣消費在作文中的呢?我們認為作文的完成是由兩大步驟來完成的，那就是構思階段和書寫階段完成的，這里有一個前提，就是首先要看清作文題，雖然占不了一兩分鐘，但也不可忽視，即使是一個寫作高手，如果看漏了作文題中的某項具體要求，要么違規(guī)，要么影響作文質量，后果可能極其嚴重，等到發(fā)現(xiàn)時，已回天之力，因為作文題不是簡單的一行字，往往有十行左右，從材料或話題到具體的要求一二三四五六，每一點都不能忽略，應當從前到后，一字不漏，不可浮躁，這樣才能做到心中有數(shù)，從容寫作。

如果減去這一到兩分鐘，還剩六十八九分鐘，大約還是七十分鐘。我們說到構思階段和書寫階段，兩者缺一不可，當然極少人只構思不書寫，然而確有一部分人不構思，就匆忙而草率地下筆，這是不可取的，高考作文得高分是比較難的，縱使平常的寫作水平很好，也不能驕傲自滿，不經(jīng)思索，一揮而就，高分性是不大的，行為是冒險的，態(tài)度是不嚴肅的，平常作文成績不怎么好的學生更不應該隨手就寫，否則很容易結構混亂，因此從構思轉到書寫是不可避免的步驟。

二、構思階段的時間安排和任務

就構思階段和書寫階段的重要性而言，從對一篇文章質量的影響上來看，構思階段比書寫階段更為重要，這就像蓋房子先有圖紙，繪畫先打輪廓，作文審美內涵中最為重要的幾大要素也充分地在構思階段浮出水面，具體來講，構思階段要思考和取向的任務有：1、確定文章的主題，是走常見主題的道路寫父愛、母愛、校園、個人愛好，還是寫深刻主題，如探討人生境界、感悟生命、從文學角度看當代社會、重新體悟歷史任務或文學形象、把握生活哲理、揭示心靈秘密等等，這是一篇文章的靈魂，是文章字里行間的凝聚力量。2、擬定一個新穎而別致的標題，讓人產(chǎn)生眼睛一亮的感覺，如：“愛與礙”就可以揭示中國教育方式中良好的初衷與客觀上的弊端，如“雪落無聲愛有聲”就有情景交融的美感，無聲的雪花漫天飛舞襯托了擲地有聲的愛的情懷，這樣的標題必然“打倒”閱卷者。3、確定文體，雖然作文的要求中文體可能不限，但確定文體不是一件容易的事情，它受制于兩個要素，一是個人的文體偏愛，也就是本人哪種文體最拿手，其實在高中三年中最起碼要會議論文、散文、和高級記敘文，另一方面是根據(jù)作文題的要求來判斷比較適合寫什么文體。4、確定文章的整體布局，也就是結合小角度分出文章的內部層次，有可能進入文章作為材料的現(xiàn)象、人物和事實。這樣的構思階段大約需要10——15分鐘的時間，如果構思得太快，漏洞就容易出現(xiàn)，文章的格局不嚴密，如果構思時間太長，就浪費了寶貴的考試時間，同時在構思過程中要拿出所發(fā)的草稿紙，編寫一個簡單的寫作提綱，提綱不要寫得太詳細，更不要去打草稿，寫好后在斟酌推敲一番，然后才進入文章的書寫階段。

三、書寫階段的時間安排和任務

書寫階段的時間大約是55到60分鐘，對于高三的學生，從書寫速度上講，在這樣的一個時間幅度內根據(jù)擬定的提綱完成900字左右(字數(shù)問題見筆者相關論文)的文章一般不成問題，那么書寫階段的任務是什么?1、將提綱轉化為文字，完成一篇訴諸于視覺形象的語言符號。2、顯示出文章的語言美，也就是說，綱中可以看出主題和結構，但文章的語言表達在作文的內在構成中占有相當重要的分量，在書寫的過程中還要發(fā)揮自己的語言能力，力爭做到妙筆生花，富有表現(xiàn)力，形成一篇美文。3、在書寫的時候還要充分使用各種寫作技巧，以保證文章的高質量和技巧美，從而彰現(xiàn)自己的作文才華。

四、書寫階段時間的非連續(xù)性和非均衡性

依據(jù)剛才的分析，是否意味著在書寫的時候，一鼓作氣頭不抬地將文章寫完呢?問題不是那么簡單和淺薄，這里先講一個奇怪而又正常的現(xiàn)象，很多學生包括那些有一定寫作基礎的優(yōu)秀者往往寫出的作文后半部分比前面的部分質量差得多，甚至判若兩人，風格迥異(這里暫借用這個詞，不很確切)，具體表現(xiàn)在要么用詞趨向簡單，要么后面小的段落趨向混亂，要么缺乏足夠的寫作技巧，勉強成文，要么與前文有重復現(xiàn)象或矛盾現(xiàn)象，其實原因很明了，寫作畢竟是一個瞬間(70分鐘左右)運動，在巨大的心理壓力之下，心智和體能消耗很大，從書寫開始后，更為艱辛，所以在能力發(fā)揮上有一種每況愈下的趨勢，特別是在寫下一般以后，更是體力不支，所以為了克服這種情況的發(fā)生，筆者建議，文章在書寫到一半的時候，應當停下來休息一下，大約是一到兩分鐘，干什么?或閉目定神，或作深呼吸，或用毛巾揩揩汗，為下文的書寫積蓄力量，這是一個調整心態(tài)，恢復體力的必要步驟，磨刀不誤砍柴功，后文寫得好了，分數(shù)自然上去了。

書寫階段除了這個短暫的短裂之外，如果細細揣摩時間的運作和使用，還潛伏著其他的道理，未必就是均衡地消費時間，一般而言，文章從內部力的均衡角度研究有三種可能：一種是趨向均衡式，文章的前后兩部分語言的力度差不多，一種是前半部分有精彩的段落，后半部分減弱，一種是前半部分偏若，后半部分有精彩的段落，第一種情況書寫時時間是勻速流動的，第二種情況和第三種情況相比，寫作能力和審美效果稍微差些，因為在我們的文化中，在我們民族審美結構中是反對虎頭蛇尾的，是提倡壓軸戲的，是推崇“好戲還在后頭”的，是注重晚節(jié)的，是欣賞“最后的微笑最美”的，但不管怎么說，也就意味著文章有時候書寫時間的投入不是直線型的，這牽涉到中學作文美學的另一重要話題---重點段的寫作意義、寫作技法、美學意味(筆者有機會再來論述)，那么對于重點段，當然要認真的去寫，投放的時間相對集中，集中優(yōu)勢力量來做出文化味。做出深度，從而形成文章的金色地帶。

五、作文寫好后剩多少時間為宜

從正常的邏輯上來講，作文寫好后就要臨近考試結束了，但在實踐上，可能和理論的理解有點出入，一般來說，作文寫好后下五分鐘、十分鐘、十五分鐘也算正常，筆者認為作文寫好后可以不必去檢查，只要在書寫的過程中注意就行了，因為寫好后即使發(fā)現(xiàn)重大問題，也難以調整，如果涂改，也破壞了文章的視覺美，影響對文章分數(shù)的評判，剩下來的時間可以用來檢查前面的考題，看一看默寫，看一看有沒有漏做題目，再作一個假設，如果作文寫好以后還剩30分鐘，那么從時間運籌角度來講，這場考試是失敗的，因為從心理學的角度來看，語文的作文寫好后是難以平心靜氣地去檢查的，所以提前30分鐘完成作文，也就意味著這場考試是以120分鐘來對同等對手的接近150分鐘，成績自然不會理想。

高考作文的時間運籌是一門學問，本文簡單地梳理了一下，尚未真正的展開，今后有可能的話，將詳細地分析，因為它不僅僅是時間問題，更是作文的空間問題，與中學作文的內部構成有密切的聯(lián)系。