高一生物教案：《基因的分離規(guī)律》優(yōu)秀教學設計(2)

　　第一課時

　　(一)明確目標

　　多媒體教學的銀幕上顯示本堂課的教學目標，讓學生明確本堂課應達到的學習目標。

　　學習孟德爾的科學精神；了解它的研究特點和方法；理解對實驗結果的解釋；理解基因型與表現(xiàn)型的關系；練習規(guī)范地做遺傳圖解。

　　(二)重點、難點的學習與目標完成過程

　　引 言：在前面的學習中我們知道了基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位。那么基因在傳種接代中有什么樣的傳遞規(guī)律，得先了解遺傳學奠基人孟德爾。

　　講 述：

　　介紹孟德爾簡歷、豌豆雜交實驗，揭示遺傳學的經典定律──分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，35年后三位科學家重新發(fā)現(xiàn)被埋沒的真理，重新展現(xiàn)真理的光輝。

　　孟德爾的研究方法：雜交實驗法。

　　雜交實驗法是研究遺傳規(guī)律的基本方法。

　　什么是雜交實驗法？銀幕顯示并講解如何傳粉、受精，受精卵是第二代的起點，發(fā)育成胚直到豌豆種子。

　　孟德爾選用的實驗材料──豌豆。自花傳粉，也是閉花受粉。實驗結果可靠又易于分析，這是他研究的特點，也是他研究成功的原因之一。

　　基因分離規(guī)律

　　講述：

　　由高莖豌豆和矮莖豌豆引出相對性狀的概念。

　　相對性狀──同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。

　　此概念有三個要點：

　　同種生物──豌豆

　　同一性狀──莖的高度

　　不同表現(xiàn)類型──高莖1.5 m～2.0 m  矮莖0.3 m左右

　　提問：豌豆種子的子葉黃色與綠色是不是相對性狀？為什么？(回答：是。具備相對性狀概念包含的三個要點：同一種生物──豌豆，同一性狀──子葉顏色；不同表現(xiàn)類型──黃色與綠色)

　　檢測提問：(問題出示在銀幕上)

　　選出下列不是相對性狀的一項：

　　A.果蠅的紅眼和白眼  B.人類的近視和色盲 C.棉花的長絨與短絨 D.豌豆花的腋生與頂生

　　答案：(B)。因為近視指視覺的遠近，色盲指視覺的顏色，不是同一性狀。

　　講 述：孟德爾研究性狀遺傳，首先是針對一對相對性狀的傳遞情況進行研究，然后再對多對相對性狀在一起的傳遞情況進行研究──這種研究方法是他研究的特點，也是他獲得成功的又一原因。

　　講 述：1．一對相對性狀的遺傳實驗

　　銀幕出示圖象演示雜交實驗過程及結果，配合講述，著重講清以下三個基本概念：

　　顯性性狀和隱性性狀──在雜交實驗中，把雜種F1中顯現(xiàn)出來的那個親本性狀叫做顯性性狀(簡稱顯性)；把未顯現(xiàn)出來的那個親本性狀叫做隱性性狀(簡稱隱性)。

　　雜交子一代全是高莖，自花傳粉也叫自交，即同種類型相交，子二代高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比是把787:277接近3:1。孟德爾讀書時就喜歡數(shù)學，因此他在研究中應用了數(shù)學統(tǒng)計的方法，對實驗結果進行分析，這是他研究的第三個特點，也是成功的第三個原因。

　　孟德爾研究的方法：雜交實驗法(生物學方法)。

　　研究特點：①實驗材料──選用自花傳粉的豌豆,②分析研究方法──從一對相對性狀入手,③運用數(shù)學方法──數(shù)學統(tǒng)計。

　　性狀分離──在雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀(如高莖和矮莖)的現(xiàn)象叫做性狀分離。

　　學生活動：聯(lián)系實際認識顯性隱性。對照課本，學生相互識別有無耳垂、卷舌與不卷舌、雙眼皮與單眼皮，從而了解人類遺傳的顯、隱性狀。

　　2．對分離現(xiàn)象的解釋：

　　提 問：什么是基因？基因位于何處？學生答：(略)

　　講 述：(1)基因控制性狀

　　控制顯性性狀的基因是顯性基因，一般用大寫字母表示，豌豆高莖基因用D表示。

　　控制隱性性狀的基因是隱性基因，一般用小寫字母表示，豌豆矮莖基因用d表示。

　　在體細胞中，控制性狀的基因成對存在，純種高莖豌豆用DD表示，矮莖豌豆用dd表示。

　　在生殖細胞中，控制性狀的基因成單存在，因為核基因位于染色體上，減數(shù)分裂時，同源染色體分離，導致生殖細胞染色體數(shù)目減半，因此高莖豌豆生殖細胞中基因為D，矮莖豌豆生殖細胞中基因為d。

　　提 問：受精卵為Dd，以后種子的胚及種子播種下去長出的體細胞的基因構成是什么？

　　受精卵為Dd，即是雜種一代的起點，以后按有絲分裂發(fā)育成的胚、豌豆種子、播種后長出的根、莖、葉體細胞的基因構成均是Dd。

　　講 述：(2)等位基因的概念

　　在一對同源染色體的同一位置上，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。

　　例如：D和d就是等位基因。

　　此概念有兩個要點：

　　一對同源染色體同一位置上，如圖，控制著相對性狀的基因，如高莖和矮莖。

　　顯性作用：等位基因D和d，由于D和d有顯性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高莖。

　　等位基因分離：D與d一對等位基因隨著同源染色體的分離而分離，最終產生兩種雄配子。D:d=1:1；兩種雌配子D:d=1:1。銀幕出示有染色體遺傳的圖象，結合講解，著重強調這是孟德爾解釋的最核心、最關鍵的內容。D、d獨立存在，它要隨同源染色體分離而分離，分別進入不同配子。

　　(3)3:1的結果：兩種雄配子D與d；兩種雌配子D與d，受精就有四種結合方式，因此F2的基因構成情況是DD:Dd:dd=1:2:1，性狀表現(xiàn)為：

　　高莖：矮莖=3:1。

　　3．基因型和表現(xiàn)型

　　表現(xiàn)型──指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀。例如，高莖和矮莖。

　　基因型──指與表現(xiàn)型相關的基因組成。例如，高莖豌豆的基因型有DD和Dd兩種，而矮莖豌豆的基因型只有dd一種。

　　基因型是指生物體內部的遺傳物質結構，存在于細胞核(核基因)，一般用英文字母表示。

　　表現(xiàn)型指性狀，現(xiàn)階段我們學習的性狀大多可外化于生物體，甚至肉眼可見。表現(xiàn)型大多用中文字母表示。(血型也是性狀，但不可見。)

　　基因型是表現(xiàn)型的內在根據(jù)，表現(xiàn)型是基因型的表達形式，是遺傳作用的外化。

　　(三)總結、擴展

　　孟德爾的研究方法是雜交實驗法，用高豌豆和矮豌豆雜交，雜種一代全是高莖豌豆，經自花傳粉后，雜種二代發(fā)生性狀分離。高莖豌豆和矮莖豌豆之比為3:1。孟德爾解釋的關鍵是雜合體中等位基因隨同源染色體分開而分離，分別進入兩個配子中。

　　孟德爾又做了豌豆子葉黃色和綠色等其余六對雜交實驗，F(xiàn)2表現(xiàn)型的比例均是3:1，請同學們按板書要求試著做遺傳圖解。

　　(四)布置作業(yè)

　　l．雜合高莖豌豆自交產生的后代中，雜合高莖植株約占后代總數(shù)的(  )？答案：B。

　　A．1/4  B．1/2  C．3/4  D．100％

　　2．什么叫等位基因？

　　3．做遺傳圖解：

　　豌豆子葉黃色純種(YY)與綠色子葉豌豆(yy)雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型全是黃色，讓其自交后，F(xiàn)2發(fā)生性狀分離，黃色子葉與綠色子葉豌豆之比為3:1。請做遺傳圖解到F2。

　　(五)板書設計

　　二、遺傳的基本規(guī)律

　　(一)基因的分離規(guī)律

　　l．一對相對性狀的遺傳實驗

　　2．對分離現(xiàn)象的解釋

　　3．表現(xiàn)型和基因型

　　一對相對性狀的遺傳圖解：