高一語(yǔ)文教案：《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

高一語(yǔ)文教案：《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　【教學(xué)目標(biāo)闡述】

　　一、教學(xué)背景

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　《雨巷》這篇課文處在中職語(yǔ)文課本（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)，本單元重點(diǎn)是詩(shī)歌的欣賞，詩(shī)歌是一種用凝練的語(yǔ)言集中反映生活的文學(xué)形式，它具有豐富的想象和感情。“詩(shī)言志，歌詠言”。欣賞詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象，品味語(yǔ)言，發(fā)揮想象，感受作品豐富的情感。

　�。ǘ�）學(xué)情分析

　　本課我教學(xué)的對(duì)象為高一年級(jí)的水利水電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌欣賞有了一些基礎(chǔ)，也具備了一定的自我學(xué)習(xí)的能力，但是學(xué)習(xí)中畏難情緒較重，基礎(chǔ)也較差，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣較上期有所下降。

　�。ㄈ�）教學(xué)目標(biāo)

　　鑒于這些情況，我希望通過(guò)這節(jié)課達(dá)到以下目標(biāo)：

　　態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)人在詩(shī)中對(duì)美好理想的追求，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，喚起民族憂(yōu)患意識(shí)

　　過(guò)程與方法：采用小組合作探討，以朗誦貫穿整堂課，分析詩(shī)歌的意象，結(jié)合時(shí)代背景和作者情況，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心。

　　知識(shí)與技能：初步了解鑒賞詩(shī)歌的方法，嘗試鑒賞《斷章》

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意蘊(yùn)美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析“丁香姑娘”的意象，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源等手段，理解其象征意味。

　　【教學(xué)策略闡述】

　　一、教學(xué)方法

　　創(chuàng)設(shè)情境法，誦讀法，小組合作學(xué)習(xí)法。

　　二、教學(xué)媒體

　　1.powerpoint課件：展示教學(xué)內(nèi)容。

　　2.圖片、視頻、音樂(lè)：營(yíng)造情景，感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3.網(wǎng)絡(luò)資源：①利用班級(jí)qq群，探討朗誦技巧，檢測(cè)朗誦情況，幫助學(xué)生總結(jié)、討論課堂學(xué)習(xí)情況，反饋信息，不斷改進(jìn)。②利用百度、查找《雨巷》作者情況，查找寫(xiě)作背景等資料，完成課前預(yù)習(xí)、③利用班級(jí)qq群，微信，博客等，課后總結(jié)積累、增加對(duì)祖國(guó)經(jīng)歷苦難的知識(shí)積累，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）課前預(yù)習(xí)，查找資料

　　課前，讓學(xué)生利用資料書(shū)，網(wǎng)絡(luò)資源（如，語(yǔ)文資源網(wǎng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮網(wǎng)，班級(jí)qq群等信息化手段）對(duì)課文做好課前預(yù)習(xí)

　　說(shuō)明: 課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前，對(duì)作者，對(duì)課文寫(xiě)作背景有個(gè)初步的了解，能讓課堂朗誦能更順利的進(jìn)行。

　�。ǘ�）歌曲《雨巷》導(dǎo)入、營(yíng)造環(huán)境，激發(fā)興趣

　　說(shuō)明：用音樂(lè)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生在上課之前感受《雨巷》改編的歌曲，營(yíng)造一種浪漫，朦朧的氛圍，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。