高考地理區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法

　　區(qū)域地理的復(fù)習(xí)并不是對(duì)初中地理課本的機(jī)械重復(fù)，而是要求運(yùn)用高中自然地理和人文地理的基本原理，歸納區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、解決區(qū)域問(wèn)題和規(guī)劃區(qū)域發(fā)展，因地制宜地合理開(kāi)發(fā)區(qū)域資源，從而達(dá)可持續(xù)發(fā)展的目的。區(qū)域地理的內(nèi)容是復(fù)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)，也是高考試題的背景素材。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)應(yīng)把握以下幾種基本方法。

　　一、運(yùn)用框圖的方法，學(xué)會(huì)空間定位

　　區(qū)域定位是地理學(xué)習(xí)的第一步，是解開(kāi)高考地理試題的基礎(chǔ)。高考題中的區(qū)域地圖往往不是以完整的大洲、分區(qū)或國(guó)家的形式出現(xiàn)，而是以局部小區(qū)域的形式呈現(xiàn)，空間定位成為一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。用一張小紙片剪去中間的一個(gè)長(zhǎng)方形，制作成一個(gè)圖框。將它放在一張世界地圖或中國(guó)地圖上，隨意框住一個(gè)小區(qū)域，可訓(xùn)練學(xué)生的空間定位能力。

　　區(qū)域定位的一般方法如下：①?gòu)男螤钶喞�特點(diǎn)進(jìn)行粗略定位。在識(shí)記時(shí)將輪廓賦予某種熟悉的形象，如黑龍江似天鵝、湖北似警察大蓋帽、意大利似長(zhǎng)筒靴等。②根據(jù)經(jīng)緯度和海陸位置進(jìn)行準(zhǔn)確定位，如美國(guó)本土主體經(jīng)緯度為75°W至120°W、30°N至49°N，西鄰太平洋，東鄰大西洋。③利用地理事物加以輔助定位。如某區(qū)域標(biāo)有魯爾河及埃森等，則該區(qū)域有可能是魯爾工業(yè)區(qū)。注意構(gòu)建不同尺度區(qū)域的"心理地圖"，加強(qiáng)對(duì)重要國(guó)家、特征區(qū)域和重要地理事物的心理記憶，是進(jìn)行空間定位的關(guān)鍵所在。

　　二、運(yùn)用分析的方法，歸納區(qū)域特征

　　從某區(qū)域所處的緯度位置和海陸位置出發(fā)，分析出該區(qū)域的自然地理和人文地理特征。區(qū)域自然地理特征，可以從地形、氣候、水文、植被、土壤等五個(gè)方面歸納概括；區(qū)域的人文地理特征，可以從人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等方面歸納概括。

　　由于組成某區(qū)域地理環(huán)境的各要素通過(guò)大氣環(huán)流、水循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)及生物循環(huán)等物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，彼此間發(fā)生著密切的相互聯(lián)系、相互作用，形成了不可分割的整體。因此在分析區(qū)域特征時(shí)，要運(yùn)用系統(tǒng)地理的基本原理重新梳理知識(shí)內(nèi)容，解釋各種地理現(xiàn)象的成因，理解自然環(huán)境要素的時(shí)空演變規(guī)律。緯度位置影響氣溫，海陸位置影響降水，兩者共同作用下形成不同的氣候類型。氣候影響水文特征、土壤植被類型，并塑造出不同的地形地貌，影響當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展。不同的地形又蘊(yùn)藏著不同礦產(chǎn)，影響工業(yè)的發(fā)展。工農(nóng)業(yè)又影響人口、城市、交通、旅游和貿(mào)易等人文地理要素的特征。在這些要素之中，地理位置是基礎(chǔ)，氣候特征是核心。如從澳大利亞的地理位置出發(fā)，全面分析澳大利亞的自然地理和人文地理特征。

　　三、運(yùn)用比較的方法，把握區(qū)域差異

　　    比較的方法是通過(guò)對(duì)兩個(gè)不同尺度地理區(qū)域的自然和和人文地理要素的對(duì)照、比較和分析，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)和理解區(qū)域地理特征。比較區(qū)域差異運(yùn)用比較的方法，要根據(jù)比較"主題"的需要選定比較要素，確認(rèn)比較的標(biāo)準(zhǔn)，一般都采用列表比較的方法。如對(duì)德國(guó)魯爾區(qū)和中國(guó)遼中南工業(yè)基地的比較，把握兩個(gè)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)發(fā)展和整治的異同點(diǎn)；從中美兩國(guó)的地理位置入手，比較兩國(guó)在自然環(huán)境和開(kāi)發(fā)利用方面的相似性和差異性。

　　四、運(yùn)用辯證的方法，評(píng)價(jià)人類活動(dòng)

　　    實(shí)施區(qū)域人類活動(dòng)的評(píng)價(jià)需要考慮區(qū)域自然環(huán)境特征和人類活動(dòng)特征兩個(gè)方面，從區(qū)域自然環(huán)境特征入手，分析得出區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢(shì)條件和限制性因素；從區(qū)域人類活動(dòng)特征入手，分析得出區(qū)域發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，反思人類活動(dòng)是否合理，從中尋找出區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。區(qū)域人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響往往具有"二重性"，利弊共存，對(duì)區(qū)域人類活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由表及里、由淺入深、逐步提高的過(guò)程，對(duì)區(qū)域的綜合評(píng)價(jià)也影響到人們的決策過(guò)程。如過(guò)去把"北大荒"開(kāi)墾為"北大倉(cāng)"，如今要把一部分地勢(shì)低洼的農(nóng)田恢復(fù)成生態(tài)濕地，有利于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的改善。