廣東高考改革政策及最新進展通報按照“1+3”文件思路推進
2018-04-15 18:47:55廣東省教育考試院
近日，廣東省教育考試院院長、省招生辦主任王斌偉在全省教育工作會上對“新中考”“新高考”作了政策解讀，小編就高考改革政策及推進情況匯編獻給伙伴們，祝大家新年新氣象！
2018年高考單項改革：大力推進、積極探索、嚴(yán)格規(guī)范
2017年11月，印發(fā)《廣東省教育廳、廣東省招生委員會關(guān)于2018年深入推進普通高等學(xué)�？荚囌猩母锏耐ㄖ罚ɑ浗炭己痆2017]5號），明確了2018年廣東省普通高�？荚囌猩母锏�6個方面14項具體任務(wù)，擴大選擇性，嚴(yán)格規(guī)范性，促進公平性。
主要內(nèi)容
合并本科錄取批次。將原一本、二本批次合并為一個本科批次，設(shè)置本科和�？苾蓚�批次。
平行志愿數(shù)從原來兩批11個增加到15個。每所院校設(shè)6個專業(yè)志愿，而且增設(shè)1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。
本科批次文理科專業(yè)高中學(xué)考成績等級要求為2個C及以上。
體育藝術(shù)類統(tǒng)考專業(yè)、中職“3+證書”實行平行志愿投檔錄取。
擴大專升本、中職升高職規(guī)模。
試點高職五年一貫制以中考成績錄取方式。
推進高職與本科協(xié)同培養(yǎng)育人試點。
探索“中職升應(yīng)用型本科”試點。
明確普通高中畢業(yè)生依據(jù)學(xué)考成績、中職畢業(yè)生“3+技能證書”、初中畢業(yè)生中高職貫通的招生改革。
規(guī)范和完善高職院校自主招生，搭建高職自主招生統(tǒng)一平臺。
規(guī)范藝術(shù)類專業(yè)�？脊芾�。
規(guī)范中外合作辦學(xué)專業(yè)招生管理。
改革高考成績發(fā)布方式。
推進音樂術(shù)科統(tǒng)考筆試的機考和美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考素描、速寫科目的機評改革及色彩科目的機評試點。
推進情況
目前，所有改革項目均已啟動，其中部分改革項目已取得階段性成果。
2018年音樂術(shù)科統(tǒng)考筆試機考和美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考部分科目機評已經(jīng)完成，效果良好，得到相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液涂忌议L的一致肯定。
高職自主招生平臺搭建已基本完成，高職自主招生的計劃編制、考生報名、填報志愿、職業(yè)適應(yīng)性測試、錄取等將在統(tǒng)一平臺進行。目前正在做測試工作，3月份可以正式運行。
《關(guān)于進一步加強普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)�？脊ぷ鞯耐ㄖ罚ɑ浗炭糩2018]15號）已印發(fā)實施。
已初步完成體育、藝術(shù)類專業(yè)平行志愿投檔錄取關(guān)于招生志愿填報、成績排序規(guī)則、投檔方式等配套措施。
基本完成規(guī)范高考成績發(fā)布方式的實現(xiàn)形式，將通過廣東省教育考試院微信公眾號小程序等方式開通查詢通道，高考個人成績只提供給考生本人，成績單由考生通過微信小程序自行下載打印。高考綜合改革：穩(wěn)妥、有序
根據(jù)國家統(tǒng)一部署，廣東省高考綜合改革（下稱“新高考”）屬于第三批試點省份，按計劃應(yīng)在2018年8月份出臺廣東省高考綜合改革方案，并從2018年入學(xué)的高中一年級新生開始正式實施。
基本思路
廣東省的新高考按照“1+3”文件思路推進。
“1”：指的是2016年3月出臺的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（粵府[2016]17號）。
“3”：分別指《廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》（粵教考[2016]11號）、《廣東省普通高等學(xué)�？荚囌猩C合改革實施方案》等3個規(guī)范性文件。其中，粵教考[2016]11號文已經(jīng)出臺，《廣東省普通高校招生志愿填報和投檔錄取實施辦法》要到2021年上半年出臺，目前的當(dāng)務(wù)之急就是要研制出臺新高考實施方案。
推進情況
新高考改革方案已形成初稿。經(jīng)過前期的廣泛調(diào)研，特別是到第一批試點的一省一市、第二批試點的二省二市，以及我省的有關(guān)地市和各級各類學(xué)校的調(diào)研，根據(jù)國家的文件精神，參照先行試點省份的高考綜合改革方案，初步制訂了我省高考綜合改革實施方案。
基本框架包括：
完善高中學(xué)業(yè)水平考試制度；
實行學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度；
改革普通本科高�？荚囌猩贫龋胀ū究聘咝Ｈ雽W(xué)考試，不分文理科設(shè)置考試科目，實行“3+3”的考試科目組合；
實行高職院校分類考試招生，使分類考試成為高職院校招生錄取主渠道；
完善綜合評價錄取制度；
改革考試招生管理機制，等等。
下一步，將重點圍繞普通高中學(xué)考“6選3”的“3”的選擇方式、成績呈現(xiàn)及使用方式，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價及使用，高職院校分類考試招生，職業(yè)教育人才選拔通道的搭建和拓寬等方面，繼續(xù)完善該方案。
