專家解讀英語(yǔ)高考大綱：突出考察核心素養(yǎng)

　　解讀專家：福建省普教室中學(xué)英語(yǔ)教研員姚瑞蘭

　　《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（英語(yǔ)）》與去年進(jìn)行比較，在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、考試內(nèi)容與形式等方面都沒有變化。

　　可以預(yù)測(cè)，2018年的英語(yǔ)學(xué)科全國(guó)高考仍然會(huì)堅(jiān)持在平穩(wěn)中求發(fā)展，在繼承中求創(chuàng)新；英語(yǔ)試題將繼續(xù)堅(jiān)持能力立意的價(jià)值取向，堅(jiān)持突出核心素養(yǎng)考查，注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，積極促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。在全面考查考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，突出基礎(chǔ)性、綜合性考查，加強(qiáng)應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過(guò)積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化知識(shí)，突出高考命題的育人功能。

　　應(yīng)對(duì)與建議

　　《考試大綱》對(duì)考生在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、詞匯掌握等方面都提出了明確而又具體的要求。《考試大綱》中要求的3500個(gè)左右的單詞，應(yīng)該貫穿在整個(gè)教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中。要做到詞匯過(guò)關(guān)，夯實(shí)詞匯運(yùn)用的基礎(chǔ)。關(guān)注句型、詞塊的掌握，提高詞語(yǔ)搭配和運(yùn)用能力；關(guān)注構(gòu)詞法，注意對(duì)核心詞匯的一詞多義、熟詞生義的復(fù)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中提倡問(wèn)題化、情景化，多提供給學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)境滲透機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

　　重視材料選擇的有效性和針對(duì)性。語(yǔ)篇材料的來(lái)源一定要語(yǔ)言地道、難度適中，關(guān)注題材和體裁的豐富與多樣，尤其在題材方面應(yīng)考慮到文、理考生對(duì)科技和人文等不同題材的需求，滲透立德樹人，體現(xiàn)社會(huì)正能量的題材。同時(shí)注意文本和設(shè)題難易度合理搭配，要善于精選、優(yōu)選，改編、優(yōu)化材料，避免過(guò)多無(wú)效重復(fù)的材料。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注語(yǔ)篇、語(yǔ)境、語(yǔ)義、語(yǔ)用。精選練習(xí)，平時(shí)加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)并提高解題能力，確保答題正確率；講評(píng)中可以挖掘考點(diǎn)、嘗試多維度設(shè)題，進(jìn)行試題的二度開發(fā)，以便讓學(xué)生掌握常見考點(diǎn)和設(shè)題特點(diǎn)。

　　要準(zhǔn)確掌握高考的大方向，注重復(fù)習(xí)策略。要研究高考同類型考題的命題思路，尤其是設(shè)題方法，加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，正確處理好訓(xùn)練過(guò)程中“量”與“質(zhì)”的關(guān)系，保證“足量不超量”，精準(zhǔn)訓(xùn)練“提質(zhì)增效”，題目不在多做，而在精做，不能只追求量的重復(fù)，而要通過(guò)精做，達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通效果。

　　來(lái)源：福建省委教育工委、省教育廳新聞中心