高一新生暑期培訓(xùn) 教材和本子加起來60本

　　早上7點半出門，晚上5點回家，從7月5日開始，杭州準(zhǔn)一年級新生小玥就開始了這樣的生活——她上了一個幼小銜接班，早上4節(jié)課，下午2兩節(jié)，就跟小學(xué)里的課程安排是一樣的。

　　初三剛畢業(yè)升入新高一的汪語佳，也很忙碌。她先是參加了一個培訓(xùn)機構(gòu)的初高中銜接班，除了雙休日，每天晚上去學(xué)習(xí)三小時，要上高一的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)�，F(xiàn)在，她開始每天在家花六七個小時預(yù)習(xí)高中課程，教材、作業(yè)本加起來，一共有60本。

　　這個暑期，杭城有很多孩子跟小玥、汪語佳是一樣的，從學(xué)校里出來又走進(jìn)了培訓(xùn)班。小到幼兒園畢業(yè)的孩子，大到準(zhǔn)高一新生們，他們都在忙一件事：搶跑。

　　暑假里要上30天幼小銜接班

　　媽媽很著急：不少孩子已經(jīng)跑在前面了

　　小玥的媽媽給女兒報的這個幼小銜接班，要上30天課程，語文課本是一年級的教材，正在學(xué)拼音；數(shù)學(xué)上10以內(nèi)的加減法；有美術(shù)、手工、畫畫，英語課；還有古詩詞的背誦，一周背兩篇。

　　“這個時候讓孩子學(xué)一點，主要是讓她早點適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的坐姿和生活習(xí)慣。“小玥媽媽說，幼小銜接班要上一天的課，沒有午睡，第一天她聽女兒說，有小朋友扛不住，坐在那里就睡著了。

　　小玥媽媽告訴記者，她只是讓女兒提早一兩個月學(xué)習(xí)了，這學(xué)得還不算快的。“小玥幼兒園大班里就有小朋友，一年都不去幼兒園了，就在外面上幼小銜接班。還有的小朋友讀大班時就每天晚上出去學(xué)一個小時，現(xiàn)在會認(rèn)的字可多了。”

　　讓小玥媽媽很感慨也很著急的是，女兒在上銜接班前，還進(jìn)行了能力測評，“小玥就是一張白紙，有些孩子已經(jīng)能用英語流利地自我介紹了。”

　　她說，身邊朋友對孩子的教育理念有很大分歧，有的認(rèn)為要學(xué)在前面，有的認(rèn)為孩子年紀(jì)小，現(xiàn)在玩得開心可以了。“不過，無論嘴上怎么說，最后身邊大部分朋友都是讓孩子提前去上了銜接班。”

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些搶跑的準(zhǔn)一年級新生家長，甚至做好了小學(xué)6年內(nèi)搶跑的準(zhǔn)備。在一家培訓(xùn)機構(gòu)，幼小銜接班的數(shù)學(xué)教材竟然是競賽類的，一位家長說，他打算讓孩子一直上下去。

　　老師說：

　　小學(xué)新生，“搶跑”只能快一時

　　上學(xué)后，“零起點”的孩子真的會比搶跑者差嗎？記者昨天采訪了杭城多名資深語文老師后發(fā)現(xiàn)，她們一致認(rèn)為：知識上的搶跑是一時的，良好習(xí)慣的培養(yǎng)不能零準(zhǔn)備。

　　賣魚橋小學(xué)語文老師江敏說，她教過的一年級的“零起點”孩子中，有不少學(xué)得很不錯，“他們上課聽得很認(rèn)真，放學(xué)后家長也上心。”而一些上學(xué)前學(xué)過一些一年級知識的孩子，傾聽的習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，容易走神。等到了二年級，是否“零起點”，這個差距幾乎就不存在了。

　　傾聽這點，也是采荷一小語文老師李琳強調(diào)的，這是小學(xué)很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“家長可以讓孩子坐5分鐘，不能抬頭看別的地方，或者認(rèn)真讀完一個故事，培養(yǎng)孩子專注力。”

　　賣魚橋小學(xué)文瀾校區(qū)的李老師告訴記者，在小學(xué)低段時，孩子身體要健康，要有良好的品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比學(xué)習(xí)成績重要。

　　杭州天長小學(xué)語文老師趙葉認(rèn)為，家長多培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，比如自理能力、生活習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。

　　拖著行李箱去裝60本新書

　　重高保送生也發(fā)愁：太有危機感了

　　杭州十三中的初三畢業(yè)生汪語佳成績非常好，今年保送到了杭二中。

　　這兩天，她正在家里預(yù)習(xí)高中課程，每天要花費六七個小時在學(xué)習(xí)上。汪語佳說，7月8日學(xué)校發(fā)新書了，她數(shù)了數(shù)，教材、作業(yè)本加起來，一共有60本。“之前已經(jīng)聽同學(xué)說起，其他學(xué)校發(fā)下來的新書也有五六十本，但真的看到這么多書發(fā)下來，還是吃了一驚。”

　　所以發(fā)書那天，她拿了一個旅行袋裝這些新書，有的同學(xué)還拖著拉桿箱來裝。

　　5月8日保送生測試結(jié)束后，汪語佳的忙碌程度一點都沒有減下來。她報了一個初高中銜接班，除了雙休日，每天晚上去那里學(xué)習(xí)三小時，要上高一的語文、數(shù)學(xué)和英語，物理和化學(xué)隔天上一次。

　　這個班有30個學(xué)生，全部是保送生，來自杭城各個重點高中。

　　這個課程在7月1日結(jié)束時，汪語佳已經(jīng)把高一的物理學(xué)了一遍，數(shù)學(xué)學(xué)完了第一章，化學(xué)學(xué)完了第一二章，英語學(xué)到了第四單元，語文主要是初高中的銜接內(nèi)容。

　　汪語佳本打算先歇一歇，但在與同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)聊天中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里很多學(xué)生還在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。“實在太有危機感了，除了保送生在學(xué)，考上了重點高中的同學(xué)也在學(xué)。高一的10門課都要上，時間不夠用啊，大家趁著暑假時間長就多學(xué)一點，就有可能在高一參加新高考學(xué)考、選考了。”

　　老師說：

　　高年段，自學(xué)能力比“搶跑”更重要

　　新高一學(xué)生在暑假里參加各種學(xué)科類培訓(xùn)班，尤其是一些成績好的學(xué)生反而搶跑得厲害。這樣的現(xiàn)象，在杭州高級中學(xué)校長尚可看來，主要有三個原因。

　　一是家長和學(xué)生未雨綢繆，因為高一的課比初中里多很多；二是浙江新高考方案，讓學(xué)生有了更多選擇，先學(xué)一步是為了在后面的學(xué)習(xí)中掌握主動；三是一些家長怕孩子在暑假里太空了，讓孩子保持學(xué)習(xí)的慣性和習(xí)慣。

　　尚可說，不同的孩子搶跑，可能會產(chǎn)生不同的情況。“有些學(xué)生學(xué)在前面，能在課堂上體會老師上課的精髓；但有些學(xué)生可能成了‘半桶水’，結(jié)果到了后期，就聽不懂了。”

　　杭州十四中校長邱鋒的建議是，準(zhǔn)高一新生可以在暑假里預(yù)習(xí)下新課本，然后帶著問題去聽課，“孩子還可以做點家務(wù)，或者去尋找杭州的變化。孩子的成長過程也是一個社會化的過程。”

　　兩位校長都提到了最關(guān)鍵的一點，讓孩子在暑假里培養(yǎng)自學(xué)能力，“懂得如何安排自己的學(xué)習(xí)，而且是一種主動的學(xué)習(xí)。”