維護高考公平 需要突出問題導向

　　高考臨近，很多省份家長們的關注重點有點變化，不僅是關心考前心態(tài)輔導、考試題型、志愿填報等具體問題，還關心部分省份高考名額外調。幾個調出名額較多的省份已做解釋，這些省的多項錄取率都不會下降，甚至部分指標還會上升。

　　自從1977年恢復高考制度以來，高考公平一直備受社會各界關注。今年部分省份高考名額外調，引發(fā)一些考生家長的強烈不滿，一方面是高考制度歷史遺留問題的總爆發(fā)，另一方面，也是公眾維權意識的覺醒。高考涉及千家萬戶的切身利益，影響面甚廣，教育行政部門需要正視群眾的合理訴求，切實回應社會關切，努力維護高考公平。

　　現(xiàn)行的高考制度存在某些弊端，民眾呼喚高考變革的呼聲日益高漲。正因為如此，2014年8月，中央政治局審議通過了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，其出發(fā)點，就是堅持立德樹人，適應經濟社會發(fā)展對多樣化高素質人才的需要，有利于促進學生健康發(fā)展，科學選拔各類人才，維護社會公平，辦人民滿意的教育，努力建設人力資源強國。

　　深化考試招生制度，不能按下葫蘆浮起瓢，必須突出問題導向，通盤考慮。當前，我國考試招生制度主要存在三方面的問題：一是招生計劃分配方式不盡合理;二是考試形式和內容頗受詬病;三是由于監(jiān)管不夠嚴密，錄取機制依然存在人為操控的縫隙。中國人民大學原招生就業(yè)處處處長蔡榮生在自主招生等環(huán)節(jié)暗箱操作，收受賄賂2300余萬，就是招生腐敗典型案例。

　　上述三大問題，以招生計劃的分配最為敏感。招生計劃究竟怎么分配才算合理?有關方面不能只是簡單的公布一個數(shù)據(jù)，還必須在深入調查研究的基礎上，科學決策，給公眾一個合理的解釋。比如，為什么調出計劃最多的是湖北、江蘇等省，經濟同樣很發(fā)達的地區(qū)卻很少劃出?關于考試形式和內容方面的問題，其實解決起來并不難，全國統(tǒng)一考試不失為現(xiàn)階段相對公平的做法，也是各方基本能偶接受的做法。至于監(jiān)管不嚴的問題，需要在建立健全規(guī)章制度、法律法規(guī)，加大責任追究力度，對招生考試舞弊案嚴懲不貸。

　　當然，公平永遠是相對的，這個世界上從來就沒有絕對的公平，高考公平也是如此。比如，國家增加西部地區(qū)招生計劃，經濟發(fā)達地區(qū)的一些省份的家長覺得不公平，認為侵犯了考生的利益。這種想法可以理解，但未必有道理。殊不知，與西部邊遠地區(qū)相比，經濟發(fā)達地區(qū)的占據(jù)較多的優(yōu)質教育資源，教學質量相對較高，高校的數(shù)量也占絕對優(yōu)勢，這究竟是公平，還是不公平?

　　應當看到，近年來，國家在維護高考公平方面做了大量工作，例如，不少省份的高考加分相繼“瘦身”，甚至完全取消。但也要看到，考試招生制度改革是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程，割誰的肉都心疼。有關方面出臺改革舉措要慎之又慎，必須多聽取各方意見建議，同時兼顧各方利益，努力維護高考公平。作為家長，也要看到國家變革高考制度的堅定決心和實際行動，多一些耐心，多一些理解。畢竟，任何改革都不可能一蹴而就。