內(nèi)幕！2016北京高考命題的四大新動向

　　高考命題回歸教材，是不是意味著試卷就要重基礎降難度?聽聽專家解讀高考新政下命題改革的新動向。

　　動向一：命題回歸教材，強調(diào)基本知識

　　自從高考實施標準化考試改革以來，高考學科考試說明（考試大綱）便成為考試命題、教學輔導及考生復習的標準。很多學校就按考試大綱要求進行日常教學和復習，導致只重考試大綱而忽視課程標準。

　　深化高考考試招生制度改革，要依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內(nèi)容，增強考試內(nèi)容的基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考命題應當觀照基礎教育特性，適當注重回歸教材、降低難度、強化基本能力和基本知識。

　　按照“不重復”原則，每年高考命題總要設計新題目，變化內(nèi)容。高考題目、題型創(chuàng)新的目的，是更好地測評那些用傳統(tǒng)題型無法測評的素質(zhì)能力，但要防止讓考生感到措手不及。

　　高考命題改革還要努力實現(xiàn)使考生不容易受到強化輔導的影響，降低對死記硬背的要求，更多地著眼于考查考生的潛力，使高考與教育的關系正�；�。

　　考生接招

　　1.打好基礎知識是王道，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打地抓好教材。

　　2.在學習過程中著重培養(yǎng)獨立思考、運用所學知識分析問題、解決問題的能力，知識點死記硬背的方式過時咯!

　　3.在模擬測驗練習時，要選擇那些試題難度比例搭配適當?shù)脑囶}，爭取和高考命題難度比例一致。

　　動向二：命題指導理論與方法不斷創(chuàng)新

　　我國現(xiàn)行的高考命題質(zhì)量評價，主要由考試部門提供的考后數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，主要是試題的內(nèi)部評估，而缺少試題的外部評估。一般來說，試題的外部評估主要有三個考查點：

　　1.測試結果與考生日常學習的一致性；

　　2.測試結果與考生大學入學后成績的一致性；

　　3.考生群體和教師群體對試題測試的滿意度。

　　在今后的高考命題質(zhì)量評價體系中，應該及時增加服務對象評價，這也是提高命題質(zhì)量的重要途徑。

　　考生接招

　　1.不要以為不是高三就可以不用管高考，每年的高考試題一定要關注，畢竟這可是風向標!

　　2.掌握最新的改革動向，及時、細致地了解高考改革在科目調(diào)整、權重設置上的改變，才能在復習中有的放矢。

　　3.想要摸清出題思路，那就得先摸清出題的理論和方法基礎!嘗試從理論和方法的角度出發(fā)，給自己出出題，隨時做好應試準備。

　　動向三、試題在設計上要體現(xiàn)能力與價值觀并重的命題理念。

　　在注重考察考生學科能力和學生素養(yǎng)基礎上更加關注社會主義核心價值觀。這是一個宏觀方向。

　　關于學科能力和價值觀并重，就是每一個學科在考試當中都有詳細的規(guī)定，學科知識是什么，學科的能力是什么。比如化學科提出了三個需要考察的能力:第一個像信息獲取整合應用的能力。第二個能力是應用化學知識解決生活中真實問題的能力。第三個體現(xiàn)學科特色，實驗與探究的能力，這是學科的能力。

　　那么學科的價值觀是指學科所掌握的這些知識，創(chuàng)意物理孟付良覺得有兩個價值。一個就是通過這些知識的學習，問題的探究，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，對于問題的理解能力，對這一學科的思想方法。另外一個學科的價值，就是學生要使用這些所學的知識，去解決實際當中真正存在的問題，體現(xiàn)應用價值。所以學科能力主要從思想上培養(yǎng)學生這種邏輯思維能力，還有解決實際問題的應用價值兩個方向。

　　動向四、試題的素材更加貼近考生的實際。

　　關注學生學習的積累，特別是有些學科關注學生12年學習的積累，將社會熱點，中華傳統(tǒng)文化和社會大課堂等內(nèi)容以試題的形式呈現(xiàn)，將考試與生活緊密聯(lián)系。第三試題的設問要體現(xiàn)選擇性和開放性，有利于各個層面的學生在考試當中發(fā)揮水平，體現(xiàn)試題和學生的和諧，體現(xiàn)社會和諧。比如語文學科，以前是大作文一道題，現(xiàn)在一個大作文還有一個小作文。大作文的題目是二選一，小作文的題目是三選一。這樣一個命題思想可能是給學生以更加開放的解答題目的空間。有的學生可能擅長用第一種方法，有的學生可能擅長用第二種方法，設置這樣的開放性、選擇性是給不同特長的學生在解答過程中搭設更多平臺。使有各種特長的學生在答題時都有更好的空間。這樣更加體現(xiàn)了對學生的人文關懷。關注學生綜合素養(yǎng)的提升，各個學科在試題中要不同程度地體現(xiàn)跨學科的綜合。更加關注學生在解決實際問題當中的綜合能力水平。