2016年廣東高考二本AB線將合并 專家解讀影響
2016-01-29 11:15:33騰訊教育文章作者:申卉 盧文潔 楊洋 方晴 賴偉行 曾衛(wèi)康 楊博
廣東二本A線B線批次合并
省教育廳廳長:將適度增加志愿數(shù)
廣東高考今年有大變化,高考二本A線B線將合并。這是全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其在昨天的兩會媒體訪談?wù)f到高考改革時透露的。他表示,合并二本AB線將考慮適度增加志愿數(shù),對考生而言有利無弊。此外,對于家長和考生們普遍關(guān)心的高考改革當(dāng)中,高考全國卷及異地高考放開的影響等熱點,羅偉其也一一作出回應(yīng)。
談高考改革
整體方案尚無明確時間表
羅偉其介紹,目前關(guān)于廣東省高考改革出爐的具體時間尚未明確。高考改革是全國統(tǒng)一的,按照中央的指引來做,各個省不能搶跑。至于具體的進度,早在2014年,省政府常務(wù)會議就通過了廣東的高考改革方案,也報給了國家審查,去年年底曾說即將批復(fù)各個省的方案,接下來將啟動,但是到目前為止,廣東省還沒接到通知,因此還要聽中央的統(tǒng)一安排。
談到高考改革的主要內(nèi)容,羅偉其說,廣東近幾年正在探索逐步推進高職和本科招生考試逐步分開。對于高職升學(xué)而言,正在逐步擴大自主招生的規(guī)模。此外,還將進一步完善職業(yè)水平考試,將按照高考的學(xué)業(yè)水平考試進行。而對于高考而言,廣東這幾年推進了基于高考的綜合評價,高考成績占60%,學(xué)校面試占30%,中學(xué)的水平占10%,去年有11所學(xué)校已經(jīng)在試行。
羅偉其透露,今年高考中比較大的調(diào)整是把本科二A二B批次合并,還將采用全國統(tǒng)一考卷。
“高考二本AB線合并,可以讓考生有更多的選擇。”羅偉其進一步解釋,批次合并對考生來說意味著有更多選擇,因為二本的志愿數(shù)考慮增加。“學(xué)校多了,橫向和縱向的志愿都增加了,今年還會適度增加志愿數(shù)。”
在他看來,多填報志愿對學(xué)生來說是最好的。平行志愿中,如果4個志愿一組,沒錄完就順延到第二組,如果改成一組6個志愿,意味著6所學(xué)校同步作為第一志愿,比分批次更好。“放寬了之后,對考生只有利沒有弊。”
使用全國卷
對錄取率影響不大無需擔(dān)心難度增加
談到今年廣東高考采用全國卷,不少考生都擔(dān)心難度增大。對此,羅偉其給考生們派了“定心丸”。他說,全國卷和廣東卷采用同一個命題大綱和教學(xué)大綱,只是題型可能不太一樣,難度不會有太大變化。他解釋,命題的難題系數(shù)全國是有控制的,只有微弱的差異,比如說難度系數(shù)國家規(guī)定控制在0.55左右,那個省可能0.53,這個省可能0.57。他提醒,各位考生不用擔(dān)心,考題風(fēng)格可能會有一點不同,但是這種風(fēng)格變化影響不是太大,不要有太多的顧慮。“總體上不會有大的波動,不管全國卷還是廣東卷,考生只要根據(jù)考綱來復(fù)習(xí),就沒問題,不要自己給自己搞緊張了。”
至于使用全國卷對錄取率和分?jǐn)?shù)線的影響,羅偉其介紹,由于招生計劃是分省進行的,分?jǐn)?shù)線是按照招生計劃來劃分的,只受招生計劃數(shù)和考生人數(shù)的影響,與使用全國卷或廣東卷無關(guān),因此錄取率不會受到影響。
全面放開異地高考:
廣東戶籍考生雖減少但競爭壓力沒有緩解
從今年起,廣東全面放開異地高考,對于廣東戶籍的考生而言,競爭有何變化?羅偉其回應(yīng),高考的總體競爭壓力沒有緩解。去年,廣東共75萬高考考生,今年也接近這個數(shù)字。這是因為雖然今年本省戶籍考生下降,但異地考生補上缺口,總體考生人數(shù)沒有太大的變化。“不像其他省考生人數(shù)下降,招生計劃不變的情況下,壓力就小。“
他解釋,廣東本科錄取率在全國是偏低的,尤其是一本的錄取率偏低。這是由于全國高考招生計劃基本上按照“基數(shù)+增長”來制定,即在原有的戶籍人口基數(shù)上逐年增長,而不是按照考生人數(shù)作為基數(shù)來分配的。也就是說,哪一個省的考生人數(shù)在下降,它進入本科和進入一本的錄取率就增加。反之,就會減少。
廣東吃虧了?
會向國家爭取增加招生計劃
羅偉其介紹,放開異地高考后,主要為解決外來務(wù)工人員子女的高考。今年到目前為止,審查合格的異地高考考生人數(shù)接近一萬人。
與其他省份相比,不少省份的考生人數(shù)都在下降,可以提高錄取率,廣東仍然保持這個錄取率?傮w上來說,如果只看錄取率,2016年的錄取率與2015年比不會降低。“但是要跟外省比,廣東已經(jīng)吃虧了。”
但他坦言,不管怎么樣,外來務(wù)工人員為廣東的經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻,他們的孩子在廣東接受教育,應(yīng)該同樣在這里接受高考、同等錄取,這是應(yīng)該做的。“我們正積極爭取向國家多增加點招生計劃,來逐步減少這種壓力。
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