高考語(yǔ)文考點(diǎn)自測(cè)：情景交際題

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　　今天豆寶要跟大家說(shuō)說(shuō)的，是高考改革之中的情景交際題。為顯示高考改革“緊密聯(lián)系生活”的趨勢(shì)，《2014年高考考試說(shuō)明》新增了一道情景交際題（與英語(yǔ)情景交際不同），考的是日常交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，要求得體、合理、簡(jiǎn)潔。

　　加強(qiáng)應(yīng)用，能力素養(yǎng)要緊

　　《考試說(shuō)明》中各項(xiàng)改革的另一個(gè)要點(diǎn)，在于為語(yǔ)文創(chuàng)造一個(gè)日常應(yīng)用的語(yǔ)境，從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)新題型“語(yǔ)言得體”、說(shuō)明文閱讀偏向于日常生活延伸出的思考和理論、微作文側(cè)重于具體情境應(yīng)用文寫作這些細(xì)節(jié)均可看出。“學(xué)以致用”這個(gè)理念，是往常公立學(xué)校天天掛在嘴邊但基本教不出來(lái)的東西。這次，以高考改革為指揮棒，可能中學(xué)生們將被迫繞開公立校語(yǔ)文老師的照本宣科，自己去發(fā)掘語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用途徑了。從此意義上說(shuō)，改革方向尚略可期待。

　　除了日常應(yīng)用外，對(duì)于知識(shí)及閱讀文本的“綜合分析”能力也提上日程，這或者是為大學(xué)學(xué)術(shù)研究預(yù)作小小鋪墊，或者僅是中考“綜合性學(xué)習(xí)”的改造，但多少也有其正面意義。不論是詩(shī)歌鑒賞部分的“參照閱讀”，還是說(shuō)明文閱讀部分的“相關(guān)鏈接”，均流露出兼聽兩造、比較衡量的意味，恰是目前學(xué)生先入為主、非黑即白思維模式的解藥。

　　語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科除了承擔(dān)字詞讀寫的教育功能，尚有思維邏輯、思想情感、眼光品位、構(gòu)思創(chuàng)意的培育之責(zé)，如果高考始終缺位，不能把“高等”的語(yǔ)文帶給學(xué)生，那是教育的敷衍塞責(zé)。而如果高考已經(jīng)改變，但學(xué)生仍固步自封念老黃歷，用應(yīng)試的、考完就忘的態(tài)度去背誦考點(diǎn)、歸納秘籍，沒(méi)有真正去錘煉、展示自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，未免將被本就遲緩的高考改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下了。

　　--摘自王乃中老師《2014北京高考<考試說(shuō)明>語(yǔ)文學(xué)科命題改革詳解》