教育面對(duì)面：2014年高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)

　　歡迎大家繼續(xù)回到《教育面對(duì)面》，2014北京高招咨詢的直播節(jié)目當(dāng)中，大家好我是主持人張真。今天節(jié)目當(dāng)中為大家邀約到了北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教育高考英語(yǔ)首席主講教師，新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師，優(yōu)秀教師，英國(guó)利茲大學(xué)的碩士陶然老師做客直播，陶老師您好。

　　陶老師：主持人好，各位聽(tīng)眾朋友大家好。

　　主持人：好的，今天陶老師會(huì)繼續(xù)為收音機(jī)前的廣大考生朋友進(jìn)行2014高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考策略的指導(dǎo)，在我們今天的節(jié)目直播過(guò)程當(dāng)中，再次為大家強(qiáng)調(diào)大家可以通過(guò)發(fā)送手機(jī)短信到10628821073提問(wèn)，此外也可以撥打熱線電話65150822，65150833提出問(wèn)題，也可以在微信當(dāng)中關(guān)注教育面對(duì)面的訂閱號(hào)，在微信上和我們進(jìn)行互動(dòng)溝通聯(lián)系。昨天是我們節(jié)目的第一期，關(guān)于英語(yǔ)備考的第一期節(jié)目，昨天大家都已經(jīng)聽(tīng)到了今年的英語(yǔ)高考發(fā)生了兩除變化，一個(gè)是詞匯量減少了，另外就是作文發(fā)生了一個(gè)變化，改成了英文作文，那么針對(duì)今年的考試說(shuō)明的變化，陶老師給我們收音機(jī)前的考生朋友提一些建議，我們距離高考還有三個(gè)月左右的時(shí)間段，我們應(yīng)該復(fù)習(xí)的要點(diǎn)放在什么樣的地方？

　　陶老師：我覺(jué)得這個(gè)事情是這樣，咱們考試說(shuō)明的改變從公布到現(xiàn)在應(yīng)該也有三四個(gè)月的時(shí)間了，三四個(gè)月的時(shí)間里面?zhèn)�別考生應(yīng)該已經(jīng)基本適應(yīng)這個(gè)考試的變化，因?yàn)檫@個(gè)考試的變化從反應(yīng)在題目的本身上來(lái)講，只有一個(gè)作文的部分發(fā)生了改變，我們其他的題目并沒(méi)有改變，所以至于單詞量的變化，我覺(jué)得應(yīng)該是在考題的整個(gè)的線索里面是一個(gè)潛移默化的體現(xiàn)，不會(huì)有一個(gè)徹底單詞的減少很多很多，減少的詞匯或許在以往的考試當(dāng)中出現(xiàn)的不是那么多。所以要求學(xué)生掌握的東西還是最基本的部分。那么整個(gè)考題當(dāng)中，作文的部分發(fā)生的這個(gè)變化，我覺(jué)得應(yīng)該是我們今年考試難度繼續(xù)降低的標(biāo)識(shí)，我們都知道各位同學(xué)如果曾經(jīng)做過(guò)2012年和2013年北京卷的話，你自己做一個(gè)對(duì)比，2012年的北京卷應(yīng)該難度相對(duì)而言高一些，它無(wú)論從單選、完形、閱讀、寫(xiě)作，哪一個(gè)板塊都高一些。但是2013年的考試從聽(tīng)力、單選、完形、閱讀，這四個(gè)大板塊里面應(yīng)該是明顯降低了難度。所以這個(gè)從學(xué)生在考場(chǎng)上完成的試卷的時(shí)間就不太一樣�？赡茉�2012年的時(shí)候?qū)W生完成整個(gè)試卷可能后面的時(shí)間比較緊，但是2013年我接觸到的學(xué)生基本都是前面的客觀題做的飛快，因?yàn)轭}目比較簡(jiǎn)單。如果說(shuō)2013年的考試前面幾個(gè)客觀題的題目難度下降了，但是作文是持平，今年我們?cè)谧魑姆矫姘央y度又降低了。

　　所以去年之前北京卷從2003年考的題型叫開(kāi)放作文，開(kāi)放作文從2003年走到2013年，過(guò)去的11年的考試?yán)锩嬉�求學(xué)生以寫(xiě)議論文為主的這樣一個(gè)文章，你要發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，給出自己的意見(jiàn)、態(tài)度，再給出論據(jù)，那么這樣的文章學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候面臨一個(gè)相對(duì)而言稍微難一點(diǎn)的情況，因?yàn)檫@個(gè)文章不單要求學(xué)生有一個(gè)比較嚴(yán)密的邏輯思維，而且更多的是要求學(xué)生能夠有一個(gè)比較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠把這個(gè)文章寫(xiě)出一篇像樣的文章來(lái)。因?yàn)槲覀冋f(shuō)議論文畢竟是一個(gè)比較正式的問(wèn)題，而今年我們改成應(yīng)用文的文章，首先第一個(gè)應(yīng)用文的文章沒(méi)有人在意應(yīng)用文所謂的文采，這和我們生活中也是一樣的，就是你不會(huì)考慮別人給我寫(xiě)一個(gè)通知遣詞造句多么好多么不好，不會(huì)這么想，我們的應(yīng)用文重點(diǎn)滿足的是實(shí)用的目的。所以這個(gè)文章從議論文變成應(yīng)用文這樣一個(gè)題型來(lái)看，考試的難度在下降，因?yàn)槲也灰�求特別漂亮的詞句，我只要求如實(shí)有效地傳遞信息，在傳遞信息的時(shí)候注意點(diǎn)要點(diǎn)，注意邏輯，注意層次，那么這個(gè)作文我們就可以包裝出來(lái)。所以實(shí)際上面對(duì)考試這樣的改變，我覺(jué)得所有的考生應(yīng)該做的事情就是要放松心態(tài)，這個(gè)考試的改變和其實(shí)和句式的相關(guān)就是作文發(fā)生了變化，其他的東西可以暫時(shí)不用管它。那么單詞這個(gè)東西你該掌握多少還是掌握多少，它從3500個(gè)變成3050個(gè)，我覺(jué)得沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，因?yàn)槟?00個(gè)單詞去掉的，在本來(lái)的考試?yán)锩嬉渤霈F(xiàn)的幾率不是那么高，所以實(shí)際上對(duì)于學(xué)生而言，我們復(fù)習(xí)階段應(yīng)該是保持一樣的步調(diào)，該做什么還是做什么？

　　主持人：也就是說(shuō)三個(gè)月的復(fù)習(xí)還是要回歸基本的東西，把握住根本。那么接下來(lái)我們根據(jù)題型，根據(jù)考察的不同的內(nèi)容我們來(lái)分別給大家介紹一下復(fù)習(xí)的方式和方法。咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力，聽(tīng)力怎么來(lái)復(fù)習(xí)？

　　陶老師：聽(tīng)力這個(gè)東西是這樣，北京考聽(tīng)力很簡(jiǎn)單，去年又干了題目出的比較容易的情況，就是整個(gè)考題里面讓你填詞，會(huì)覺(jué)得稍微難一點(diǎn)，讓你寫(xiě)一個(gè)單詞有的學(xué)生會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，但是去年考的單詞來(lái)看，這個(gè)單詞是不可能寫(xiě)錯(cuò)，因?yàn)橄駆arge這樣的詞你不可能寫(xiě)錯(cuò)。所以今年的考試?yán)锩婵磥?lái)聽(tīng)力的部分我不認(rèn)為會(huì)增大難度，因?yàn)槁?tīng)力部分其實(shí)是考察學(xué)生的基本聽(tīng)力水平，所以整個(gè)聽(tīng)力的版塊，如果學(xué)生考前需要復(fù)習(xí)的話，那么首先要知道你的聽(tīng)力能力是什么樣的情況，所以要首先有一個(gè)自測(cè)，這和其他的題寫(xiě)不太一樣，聽(tīng)力部分因?yàn)槭且粋�(gè)比較穩(wěn)定的出題的模式，穩(wěn)定的難度，所以這個(gè)題目相對(duì)而言變化比較小，那么要知道自己的能力達(dá)到一個(gè)什么樣的檔次。所以聽(tīng)力的部分要求學(xué)生就用去年或者是前年北京卷的聽(tīng)力自己自測(cè)一下，有人說(shuō)我做過(guò)，做過(guò)無(wú)所謂，你肯定只做過(guò)一次，而且是很早以前做的。

　　所以現(xiàn)在再做一遍基本上和新的一樣。那么你做完這套題目以后，如果發(fā)現(xiàn)你自己的錯(cuò)題大于三道題，那么我認(rèn)為你的聽(tīng)力方面有比較嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)槁?tīng)力這樣一個(gè)送分題你也錯(cuò)三道我認(rèn)為是完全不合理的，所以這個(gè)題目我們要求錯(cuò)誤率控制在2道題以下，甚至不錯(cuò)，那么如果錯(cuò)題在3道題以上的話，那么你要做聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練。這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練就是你從聽(tīng)力題里面拿一篇文章出來(lái)，你不要做那個(gè)題目，你就把你聽(tīng)到的東西一句話一句話寫(xiě)出來(lái)，哪個(gè)地方?jīng)]寫(xiě)出來(lái)就做一個(gè)標(biāo)記，當(dāng)你都聽(tīng)完以后把寫(xiě)的東西和原文做對(duì)照，那些地方要是有一些詞是你不認(rèn)識(shí)，有一些句型你都看不懂，你寫(xiě)不出來(lái)，那么我覺(jué)得這個(gè)東西只要記住就好了，因?yàn)樗�反正是高考題，你要知道它里面講的事情。而如果遇到這樣的地方，就是這個(gè)地方我能看得明白，但是我當(dāng)時(shí)聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)聽(tīng)明白，這個(gè)一定是你聽(tīng)力薄弱造成，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)您是掌握的，所以這樣的地方上我覺(jué)得要把錄音放到那個(gè)位置上反復(fù)聽(tīng)，直到耳朵把那個(gè)東西辨認(rèn)出來(lái)以后，這個(gè)地方你的聽(tīng)力就往上走一點(diǎn)，所以實(shí)際上聽(tīng)力這個(gè)東西可以影響學(xué)生理解的地方，往往包括語(yǔ)音現(xiàn)象，我們說(shuō)類似于連讀、爆破，或者是省略這樣的東西，那么這樣的現(xiàn)象如果要是你通過(guò)這樣的訓(xùn)練能夠找到它并且攻克它的話，你再遇到類似的情況就不會(huì)聽(tīng)不出來(lái)。所以聽(tīng)力錯(cuò)題在三道題以上的同學(xué)要回去做一些這樣的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練也不用做很多，你每天做一次基本上是20分鐘左右，拿一篇文章出來(lái)聽(tīng)，完了以后對(duì)照也就是20分鐘的時(shí)間，那么每天20分鐘，根據(jù)自己的時(shí)間安排，每個(gè)禮拜安排兩到三次就可以，到考前我們還有三個(gè)月的時(shí)間，三個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)，每周做兩到三次，一個(gè)月就12次，三個(gè)月下來(lái)就可以做30多次，你的聽(tīng)力部分一定可以提升。而對(duì)于聽(tīng)力錯(cuò)題在3到題以下的同學(xué)，我認(rèn)為更多的可能是考試狀態(tài)的問(wèn)題，不是聽(tīng)力自己的問(wèn)題，所以更多的是需要做一些模擬題目的訓(xùn)練，這個(gè)模擬題目的訓(xùn)練也是一樣，你要做一個(gè)保持狀態(tài)的工作，你不能在考前很長(zhǎng)時(shí)間不做聽(tīng)力，那就沒(méi)有感覺(jué)了，那么我說(shuō)在考前基本上每周做一次模擬題，每周一套，這樣我們可以通過(guò)九到十道題保持一個(gè)狀態(tài)，這樣就可以，所以整個(gè)聽(tīng)力的部分我覺(jué)得是比較簡(jiǎn)單的部分。

　　主持人：好，我們來(lái)看看這位微博網(wǎng)友帝國(guó)小C，說(shuō)陶老師我做完形填空的時(shí)候能讀懂文章大意，但是總會(huì)錯(cuò)五六個(gè)，這個(gè)到底是什么原因，怎么可以提高，所以接下來(lái)陶老師跟我們說(shuō)說(shuō)完形填空怎么做？

　　陶老師：完形應(yīng)該是學(xué)生仍然比較糾結(jié)的題目，其實(shí)糾結(jié)也有自己糾結(jié)的原因，一方面的原因是我們現(xiàn)在做的題目其實(shí)還是會(huì)難于高考，以北京全2013年的考試來(lái)看完形的部分沒(méi)有任何難度，所以單詞考的也很普通，文章考的也很普通，學(xué)生做起來(lái)不會(huì)有什么問(wèn)題，而如果現(xiàn)在的完形里面仍然有問(wèn)題，我們說(shuō)建立在一個(gè)你文章能讀懂的基礎(chǔ)之上你做題還能錯(cuò)五六個(gè)，那么我告訴你錯(cuò)題有兩個(gè)原因造成，第一個(gè)原因是你對(duì)單詞本身存在認(rèn)知方面的問(wèn)題，我們也有其他老師說(shuō)過(guò)如果看單詞的話應(yīng)該了解它的英文譯意，只不過(guò)可能考生現(xiàn)在沒(méi)有查字典的習(xí)慣，也沒(méi)有查字典的時(shí)間罷了。更多的情況下要了解這個(gè)單詞在句子里怎么樣使用，所以這是這個(gè)詞本身的問(wèn)題，這個(gè)詞應(yīng)該怎么樣用它，它跟哪一個(gè)詞在一起。而另一方面學(xué)生對(duì)完形的錯(cuò)題你要關(guān)注的是，文章里面這個(gè)詞和詞的觀點(diǎn)有沒(méi)有看出來(lái)，換句話說(shuō)題目的分析有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，我們說(shuō)以單詞的角度來(lái)看的話，完形里面重點(diǎn)考的單詞是兩大類，一類是名詞，一類是動(dòng)詞，那名詞和動(dòng)詞兩大類我們分開(kāi)來(lái)說(shuō)。在考動(dòng)詞的時(shí)候題目里面重點(diǎn)考兩件事，第一件事它前后有什么動(dòng)作，你先做一個(gè)動(dòng)作，再做一個(gè)動(dòng)作，然后再做一個(gè)動(dòng)作，三個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是排成一條線的。所以讓你填中間那個(gè)你得關(guān)注前后兩個(gè)，這是動(dòng)作順序。另外一個(gè)叫動(dòng)作和名詞的關(guān)聯(lián)，這個(gè)動(dòng)作是誰(shuí)做的，這個(gè)動(dòng)作是對(duì)誰(shuí)做的，所以你要是發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方做動(dòng)作的人是老師，那么他做學(xué)會(huì)的動(dòng)作相對(duì)而言不是可能，可能更多的是做教的動(dòng)作，解釋的動(dòng)作，介紹的動(dòng)作，說(shuō)明的動(dòng)作可能會(huì)更合理一些，動(dòng)作和名詞之間會(huì)有關(guān)系。

　　那么如果動(dòng)作發(fā)出者是學(xué)生，那么學(xué)生很可能是學(xué)會(huì)了解到，明白，意識(shí)到，認(rèn)識(shí)到這樣的東西，所以動(dòng)作和名詞之間有關(guān)系，動(dòng)詞主要考兩件事，動(dòng)作順序和動(dòng)作和名詞的關(guān)系，名詞也同樣考兩件事比較多，第一件事是名詞的相關(guān)內(nèi)容，這個(gè)名詞在句子里面到底寫(xiě)的是什么，跟哪一個(gè)名詞有相關(guān)的意思，那么你在文章里面選一個(gè)詞information叫信息，那么文章里面必須得有一個(gè)這樣的信息，得有一個(gè)內(nèi)容，否則這個(gè)詞不成立。你在文章里面選擇一個(gè)詞叫決定，那么文章里面那個(gè)人必須得做決定，他要是不做決定的話，這個(gè)詞就填不對(duì)，所以名詞有相關(guān)內(nèi)容。而名詞另外一件事要考的跟動(dòng)詞一樣，就是名詞和動(dòng)詞的關(guān)聯(lián)，他們是相互的。所以如果你看到一個(gè)動(dòng)作叫解釋、說(shuō)明、教這樣的動(dòng)作，那么很可能是老師在做動(dòng)作，所以誰(shuí)在做動(dòng)作，誰(shuí)在接受誰(shuí)的動(dòng)作，你要關(guān)注動(dòng)作對(duì)名詞的影響，所以考試?yán)锩嬷攸c(diǎn)考這兩大類詞性，而其他的形容詞、副詞考感情色彩、正負(fù)態(tài)度，連詞考邏輯關(guān)系，介詞考一些知識(shí)，這都是相對(duì)而言比較基礎(chǔ)的題目，學(xué)生應(yīng)該不會(huì)做對(duì)，所以如果是考試?yán)锩驽e(cuò)題五六道的話，那么更多的應(yīng)該從詞匯角度入手，從詞匯角度入手，一方面了解這個(gè)詞它本身的用法，另一方面了解的是這個(gè)詞在文章里面應(yīng)該怎么樣去分析，所以在詞的分析角度上來(lái)看，我們說(shuō)需要通過(guò)題目來(lái)積累，但是從詞的用法角度來(lái)看，我們有一些高頻詞匯，是可以學(xué)生進(jìn)入并且只要知道這些詞，翻來(lái)覆去考的都是這些詞，這些詞數(shù)量在800到1000左右，所以如果考生需要的話可以直接發(fā)郵件找我來(lái)要，我可以給考生留一個(gè)郵箱，我會(huì)把高頻詞匯表發(fā)給你，我的名字叫陶然，就是陶然的漢語(yǔ)拼音，后面是@，@完了以后就是xdf.cn，taoran@xdf.cn。

　　主持人：好的大家把這個(gè)郵箱記住，給陶老師發(fā)郵件，就說(shuō)我要高頻詞匯，然后陶老師把高頻詞匯發(fā)到大家的郵箱當(dāng)中了，這個(gè)是通過(guò)詞匯入手，我們來(lái)解決這個(gè)完形填空。那么對(duì)于一些中等考生來(lái)講，我們是這個(gè)時(shí)候該花時(shí)間提供完形填空的能力，還是說(shuō)我們能放棄就先暫時(shí)放棄？

　　陶老師：中等考生我的建議是完形必須保持狀態(tài)，完形保持狀態(tài)我們有這樣一個(gè)做法，東西海朝四個(gè)城區(qū)，北京是四個(gè)城區(qū)東西海朝，四個(gè)城區(qū)每年有三次考試比較重要，就是期末、一末、二末全區(qū)同考，所以每年有12套模擬題。那么今年的12套，去年的12套，前年的12套，這些加在一起基本上可以涵蓋我們北京卷即將考到的范圍，而且還有北京卷近已年的高考題，所以我的建議是考生拿到這些題目以后應(yīng)該在考前沖刺的階段每周固定，按照道理來(lái)說(shuō)應(yīng)該是每天做一篇，每天做完一篇文章就可以保持一個(gè)狀態(tài)，而且我建議你每次做完一篇文章以后你立刻再重復(fù)做一遍，重復(fù)再做一遍的時(shí)候就不要看文章，盡量看一看我單看選項(xiàng)能不能回憶起來(lái)這個(gè)選項(xiàng)在文章里面考的是什么，所以完形這個(gè)東西需要保持狀態(tài)，所以我不建議考生放棄，他無(wú)論是成績(jī)比較基礎(chǔ)，還是中等，還是高等，還是成績(jī)比較好，我覺(jué)得都應(yīng)該在考前保持完形。

　　主持人：至少現(xiàn)在是有時(shí)間的，時(shí)間是比較充裕的。

　　陶老師：主要是做這個(gè)題目不費(fèi)時(shí)間，10分鐘。

　　主持人：一天一篇。

　　陶老師：對(duì)。

　　主持人：好，我們關(guān)于完形填空就先進(jìn)行到這兒，大家有什么問(wèn)題，現(xiàn)在可以繼續(xù)通過(guò)發(fā)送手機(jī)短信到10628821073提問(wèn)，當(dāng)然還有另外一種發(fā)送問(wèn)題的方式就是關(guān)注我們教育面對(duì)面的微信訂閱號(hào)，搜索教育面對(duì)面在微信上給我們提問(wèn)留言，當(dāng)然也可以直接撥打熱線電話65150822，65150833，直接提問(wèn)。好的，完形說(shuō)到這兒，接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)另外一個(gè)重頭戲閱讀，閱讀怎么樣進(jìn)行復(fù)習(xí)？

　　陶老師：閱讀這個(gè)考試是考生在考試?yán)锩嬗龅絾?wèn)題比較大的這么一個(gè)部分，但是我們也得弄清楚問(wèn)題到底出在哪兒，你的問(wèn)題是出在AB兩篇文章上還是出現(xiàn)在CD兩篇文章上，還是出現(xiàn)在其他的題型上，三種題型的應(yīng)對(duì)方式不一樣，如果你的問(wèn)題出現(xiàn)在AB兩篇文章上，我認(rèn)為這樣的學(xué)生有兩種可能性，一種可能性是他的基本功就不好，他的基本單詞量就不行，他的文章看不懂。而另外一種可能性是學(xué)生做題不夠仔細(xì)，所以如果是AB兩篇文章我們出現(xiàn)大量錯(cuò)題的話只可能是這兩種結(jié)果，所以如果要是做題不夠仔細(xì)的話，那么我建議你看文章不要想當(dāng)然，請(qǐng)你務(wù)必慢慢看，因?yàn)檫@兩篇文章很簡(jiǎn)單，而如果你的單詞量不過(guò)關(guān)的話你現(xiàn)在應(yīng)該重點(diǎn)攻單詞，看高頻詞匯是很重要的事。那么有的同學(xué)說(shuō)我的CD兩篇文章錯(cuò)的比較多一些，那么我要告訴你CD兩篇文章更多的考的是議論文和說(shuō)明文兩種文章，在議論文文章里面所有的題目一定和作者的觀點(diǎn)態(tài)度有關(guān)系，這篇文章的作者為什么寫(xiě)它，他寫(xiě)這個(gè)文章是為了支持某一個(gè)現(xiàn)象，還是要表達(dá)一些對(duì)于某些現(xiàn)象的意見(jiàn)，他提出了什么改變的措施，他提出了什么建議，我們說(shuō)一個(gè)作者寫(xiě)議論文基本上就兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，第一個(gè)出發(fā)點(diǎn)我要讓大家都認(rèn)識(shí)到這么一個(gè)問(wèn)題，第二個(gè)出發(fā)點(diǎn)我要給出我自己的合理化建議。所以有一種文章是引起你關(guān)注，另外一種文章可能是我為了給你提建議。所以議論文在讀文章的時(shí)候必須要關(guān)注這個(gè)作者寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)是什么，他對(duì)一個(gè)什么事情持正態(tài)度還是負(fù)態(tài)度，當(dāng)你把這一點(diǎn)抓住以后文章里面四道題目應(yīng)該都會(huì)直接關(guān)聯(lián)，你拿它直接判斷選項(xiàng)都可以排除很多。說(shuō)明文在考試?yán)锩婵嫉氖羌?xì)節(jié)，考的是你對(duì)于說(shuō)明事物方方面面的把握，所以整個(gè)說(shuō)明文的文章要在文章里面關(guān)注的就是他給你講的東西，它是什么，我們就要下定義，它有什么特點(diǎn)，我們叫分類，因?yàn)槲覀冋f(shuō)特點(diǎn)總會(huì)說(shuō)首先、其次、再次。你要關(guān)注它和其他一些你比較熟悉事物之間的比較，我們叫做比較。所以這個(gè)東西應(yīng)該符合一個(gè)人，向你介紹一個(gè)東西的常理，這樣?xùn)|西你不熟悉我來(lái)告訴你，那么這個(gè)東西我先告訴你它是什么，當(dāng)我跟你說(shuō)完它是什么，你仍然不理解，那我告訴你它有什么樣的特點(diǎn)，幫助你構(gòu)建這么一個(gè)認(rèn)識(shí)，如果要是還不能理解的話，那么我用一個(gè)你很熟悉的東西跟它做一個(gè)類比的話，你可能對(duì)它有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。

　　主持人：我們接下來(lái)就要過(guò)渡到作文這部分，這也是比較重要的部分，況且今年作文還發(fā)生了一些變化，在這個(gè)變化的基礎(chǔ)之上最后只有不到90天左右的時(shí)間，我們?cè)趺礃幼鰪?fù)習(xí)？

　　陶老師：好的，咱們從應(yīng)用文開(kāi)始說(shuō)起，應(yīng)用文的寫(xiě)作學(xué)生可以自己想一想他可以考什么應(yīng)用文，他能考的就這么幾件，首先是我自己的自薦信，我的申請(qǐng)，第二我的邀請(qǐng)，第三我給別人提一些建議，第四我給別人提一些要求，第四我向別人表示感謝，第六，我向別人表示歉意，第七可能是我通知一件事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就這么幾個(gè)。所以這些文章要求學(xué)生首先第一要在考前每篇文章至少準(zhǔn)備三到五篇范文，這三到五篇范文我讓你記憶的是什么，記憶的是這種類型的文章，他開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫(xiě)。你要是申請(qǐng)一個(gè)東西的話，你開(kāi)頭必然會(huì)說(shuō)我是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我想申請(qǐng)你們的職位，我認(rèn)為我有以下的優(yōu)點(diǎn)，你在結(jié)尾的時(shí)候一定會(huì)以上就是我個(gè)人的介紹，希望您能夠考慮我的申請(qǐng)，如果您有什么問(wèn)題的話隨時(shí)跟我聯(lián)系，我非常希望您能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，同樣的一個(gè)類型的文章它的開(kāi)頭、結(jié)尾一定一樣，所以我要求每種文章準(zhǔn)備三到五個(gè)，你要自己關(guān)注一下開(kāi)頭、結(jié)尾怎么寫(xiě)，而中間的部分要求學(xué)生寫(xiě)的有層次，寫(xiě)的有層次腦子里面一定要分一二，或者是一二三這樣寫(xiě)。所以就比如說(shuō)我們這次海淀區(qū)考的題目，說(shuō)你要去申請(qǐng)成為一名志愿者，你有幾個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)特點(diǎn)我說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)的很流利。

　　那么在處理這一點(diǎn)的時(shí)候，我更希望學(xué)生處理成為首先我的語(yǔ)言能力很強(qiáng)，這是一個(gè)要點(diǎn)，再往里面補(bǔ)充細(xì)節(jié)，我能夠流暢地和外國(guó)人交談。所以當(dāng)你把要點(diǎn)和細(xì)節(jié)分開(kāi)了以后，那么我說(shuō)整個(gè)文章層次就出來(lái)了，所以應(yīng)用文的寫(xiě)作要求學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的應(yīng)該是這樣兩個(gè)方面，開(kāi)頭、結(jié)尾要抓模板，而中間的部分你要有層次，所以很多學(xué)生直接上來(lái)就說(shuō)首先我跟外國(guó)人能流暢地交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的細(xì)節(jié)沒(méi)得可寫(xiě)，更多的是應(yīng)該從這一點(diǎn)上概括出一個(gè)要點(diǎn)來(lái)，要點(diǎn)就是我的語(yǔ)言能力不錯(cuò)，題目里面寫(xiě)到說(shuō)，其次我有類似的工作經(jīng)歷，那么我說(shuō)你應(yīng)該寫(xiě)的就是其次我的工作經(jīng)驗(yàn)豐富，又是一個(gè)要點(diǎn)。再往里面補(bǔ)細(xì)節(jié)，我有很多類似的工作經(jīng)歷，可以保證我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，就是你有要點(diǎn)有細(xì)節(jié)，那么當(dāng)我看完整篇應(yīng)用文以后在我腦子里留下最關(guān)鍵的就是一二三三個(gè)要點(diǎn)，有的文章可能分一二，有的文章分一二三，而你分一二三的情況下這個(gè)文章就一定應(yīng)該保證文章里面有這樣的標(biāo)志詞，首先，其次，除此以外這樣的東西，要分兩個(gè)方面，應(yīng)該就有foranother等這樣的東西。還可能根據(jù)文章里面的情況，比如一個(gè)讓你介紹一下你的課余生活，你可能說(shuō)身體上我經(jīng)常從事體育鍛煉，在心理上經(jīng)常讀一些書(shū)，一個(gè)身體層面，一個(gè)精神層面，所以應(yīng)用文的寫(xiě)作，我們不要求學(xué)生的文采，不要求遣詞造句，我只要求你把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，有層次，有邏輯的呈現(xiàn)出來(lái)，加上開(kāi)頭結(jié)尾就可以，所以應(yīng)用文的寫(xiě)作比較簡(jiǎn)單。