高三作文寫(xiě)作技巧：記敘文寫(xiě)作誤區(qū)及規(guī)避策略(2)

　　誤區(qū)六：把“議論+記敘+議論”的模式當(dāng)做結(jié)構(gòu)全文的最佳方法

　　不少考生喜歡用一段議論性的文字開(kāi)篇來(lái)總領(lǐng)全文，中間寫(xiě)一段記敘性的文字以承接前文，最后再用一段議論性的文字抒發(fā)一些感慨來(lái)總束全文。從結(jié)構(gòu)上看，文章層次似乎很清楚，殊不知這恰恰犯了記敘文的大忌。記敘文應(yīng)以記敘描寫(xiě)為主，如果議論性的文字占了全文三分之一，乃至二分之一的篇幅，這就不能再稱其為記敘文了。這類文章的文體只能定性為不倫不類。一篇文章的文體一旦被定性為不倫不類，這篇文章獲得的分?jǐn)?shù)也就可想而知了。

　　規(guī)避策略：1.在記敘文中所用議論性的文字一定要用得恰到好處，要有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，可用可不用的議論性文字盡可能不用。2.所用的議論性文字不宜超過(guò)全文篇幅的五分之一。3.抒發(fā)感慨的議論可以通過(guò)刻畫(huà)心理活動(dòng)的方法揭示出來(lái)。4.第一自然段最好不要用議論性文字，因?yàn)槭軕T性驅(qū)使，如此開(kāi)篇可能會(huì)使考生順著議論的思路思索，不知不覺(jué)地影響到下面的語(yǔ)言表達(dá)，也可能會(huì)造成特別喜歡看第一自然段的閱卷者的誤判。

　　誤區(qū)七：喜歡用概括敘述性的文字貫串文章始終

　　有的考生喜歡用概括敘述的方法來(lái)介紹一個(gè)人或一件事，雖然從文體的角度來(lái)看，并無(wú)偭規(guī)越矩之處，但從表達(dá)效果看，實(shí)在難以令人滿意。因?yàn)橹挥袑?duì)人物在特定情況下的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理進(jìn)行具體、形象、生動(dòng)的描寫(xiě)，才能使閱卷者有如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其形之感。

　　規(guī)避策略：1.文中一定要有人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。2.人物思想的轉(zhuǎn)變不可一筆帶過(guò)，一定要有細(xì)膩的心理刻畫(huà)。3.要盡可能設(shè)計(jì)一兩處感人的細(xì)節(jié)。

　　誤區(qū)八：習(xí)慣平均用墨，面面俱到

　　對(duì)記人敘事的文章，不少考生僅滿足于將記敘文的有關(guān)要素交代清楚，卻不知道應(yīng)該突出文章的重點(diǎn)。這樣的文章雖然面面俱到，卻因重點(diǎn)不明而成了流水賬。如有的考生寫(xiě)了以“委屈”為題的記敘文，用百分之八十的文字寫(xiě)受委屈的過(guò)程，而受委屈之后由痛苦到憤懣到達(dá)觀的心理變化卻寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，使得全文平淡如水，讀來(lái)索然無(wú)味。其實(shí)，要使這篇文章生動(dòng)有韻味，重點(diǎn)應(yīng)是受委屈之后的心理變化過(guò)程，受委屈的過(guò)程僅是一個(gè)鋪墊而已，充其量只能占全文篇幅的百分之四十。

　　規(guī)避策略：1.文中所寫(xiě)事情出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)的部分應(yīng)是寫(xiě)作重點(diǎn)，要濃墨重彩地寫(xiě)。2.人物心情由不好到好的轉(zhuǎn)化過(guò)程應(yīng)是寫(xiě)作重點(diǎn)，要細(xì)膩描摹，用心刻畫(huà)。3.對(duì)人物思想境界起重要鋪墊作用的情節(jié)可以多花點(diǎn)筆墨。

　　誤區(qū)九：習(xí)慣平鋪直敘，風(fēng)平浪靜

　　寫(xiě)小說(shuō)要善于設(shè)置懸念，演小品要善于藏包袱。同樣，寫(xiě)記敘文也需要有精巧而耐人尋味的構(gòu)思，這樣才能收到出奇制勝的效果。不少考生寫(xiě)記敘文，論速度，可謂一揮而就；論文句，可謂明白曉暢，可就是沒(méi)有令人回味無(wú)窮、拍案叫絕的情節(jié)。這樣的記敘文既無(wú)法使閱卷者產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑，也無(wú)法使閱卷者產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的驚喜，如一馬平川，一覽無(wú)余，易使人產(chǎn)生味同嚼蠟的感覺(jué)。

　　規(guī)避策略：在矛盾將要解決或事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻設(shè)一個(gè)坎兒，令人出乎意料。

　　誤區(qū)十：把牽強(qiáng)附會(huì)式的抒情當(dāng)做增加文采的重要手段

　　記敘文寫(xiě)到感人至深處，考生情不自禁地抒發(fā)一下積蓄的情感，此乃行文之必然，并無(wú)任何不妥之處。問(wèn)題在于有不少考生把抒情語(yǔ)段當(dāng)做取得高分的必要手段，文章一開(kāi)篇就采用排比兼比喻的手法寫(xiě)了四五句抒情的文字，在文章結(jié)尾處又如法炮制了一番。這些抒情文字絕大部分與文章主體內(nèi)容若即若離，給人無(wú)病呻吟的感覺(jué)。

　　規(guī)避策略：1.盡可能不用直接抒情的語(yǔ)句來(lái)抒發(fā)自己的感慨。2.文章不宜用抒情性語(yǔ)句開(kāi)篇，因?yàn)檫@樣的開(kāi)篇有與抒情散文糾纏不清之嫌。3.可在描述心理活動(dòng)的過(guò)程中抒發(fā)自己的情感。4.可將自己的情感不露痕跡地融于敘述、描寫(xiě)性的文字中。

　　如果考生能從記敘文寫(xiě)作的這些誤區(qū)中掙脫出來(lái)，那么其記敘文的成績(jī)?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)將會(huì)得到較大程度的提高。