浙江大學(xué)2012自主招生主考官詳解“看圖答題”

　　上周日，浙大在紫金港校區(qū)舉辦2012年自主選拔測(cè)試。今年創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才測(cè)試為“看圖答題”，對(duì)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)要求較高。昨天，快報(bào)專(zhuān)訪主考官、浙大國(guó)際設(shè)計(jì)研究院副院長(zhǎng)應(yīng)放天，請(qǐng)他詳解這次面試的“看圖題”，為明年的考生提供些啟示。

　　浙大的自主招生，順便旁聽(tīng)了創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才類(lèi)的面試。

　　面試是“群面”，也就是多位考生同時(shí)面試。先入場(chǎng)7位學(xué)生，每位學(xué)生正對(duì)一位考官。7位考官中，應(yīng)放天任主考官，還有一位是浙大外籍教師。

　　應(yīng)老師在屏幕上播放了一張圖片，開(kāi)始向?qū)W生提問(wèn)，“大家想到了就說(shuō)，不用舉手，也不用站起來(lái)。”

　　第一個(gè)問(wèn)題：看這張圖，兩個(gè)腳的螺絲，短一截的別針，現(xiàn)在很多人在說(shuō)轉(zhuǎn)基因，工業(yè)化大生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似于轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品？

　　現(xiàn)場(chǎng)沉默了半分鐘。一位女生回答：鳥(niǎo)巢就是這樣一個(gè)產(chǎn)品，以前沒(méi)有過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，鳥(niǎo)巢可以激發(fā)人的想象力，是很新穎的。

　　應(yīng)老師順著學(xué)生的回答問(wèn)：你剛才講到鳥(niǎo)巢，現(xiàn)在有報(bào)道說(shuō)鳥(niǎo)巢奧運(yùn)時(shí)很輝煌，但現(xiàn)在油漆剝落，灰塵很多，你怎么理解？

　　另一位女生回答，鳥(niǎo)巢經(jīng)過(guò)一次奧運(yùn)，已經(jīng)能代表中國(guó)了……

　　應(yīng)老師又問(wèn)：工業(yè)化大生產(chǎn)中，會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因這樣的產(chǎn)品嗎？

　　一位女生回答，我覺(jué)得第二個(gè)螺絲，根本用不了，雖然設(shè)計(jì)比較好，但沒(méi)有實(shí)用性……

　　應(yīng)老師說(shuō)，大家抬頭看看這個(gè)天花板，明明不需要這么高，造了這么高，然后做吊頂，為什么要這么做？我很糾結(jié)，你能告訴我為什么嗎？

　　一位男生說(shuō)，我覺(jué)得工藝設(shè)計(jì)中，實(shí)用和美觀要并重。這個(gè)吊頂有實(shí)用價(jià)值，遮住上面的管線，也可以比較美觀。

　　應(yīng)老師詳解：這張圖片是日本著名設(shè)計(jì)師福田繁雄的作品，題目是環(huán)境污染。這些產(chǎn)品都變異了，都是不能用的東西。

　　我們無(wú)所謂學(xué)生怎么講，學(xué)生只要說(shuō)得好，說(shuō)得有道理，就可以。他們可以從環(huán)境污染的角度說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)基因變異。變異有兩種可能，好的或者壞的。學(xué)生還可以從美學(xué)的角度講講，也可以從哲學(xué)角度說(shuō)。

　　我個(gè)人比較希望學(xué)生從變異的角度，聯(lián)系社會(huì)上的一些熱點(diǎn)。比如兩個(gè)頭的蛇、長(zhǎng)腿的魚(yú)，這與環(huán)境污染有關(guān)系；比如國(guó)內(nèi)很多樓盤(pán)取名巴黎小鎮(zhèn)、羅馬公寓等不倫不類(lèi)的名字，其實(shí)也是種變異，把很多傳統(tǒng)的美拋棄了。

　　這題與看圖寫(xiě)作有點(diǎn)像，要有自己的觀點(diǎn)，能聯(lián)想。創(chuàng)意人才，需要腦子靈光，但現(xiàn)在很多同學(xué)不敢亂想，只知道考試、做題不行。也許他們?cè)谒较吕镉形寤ò碎T(mén)的答案，但面試的時(shí)候表現(xiàn)不大好。我不斷誘導(dǎo)學(xué)生不要怕出錯(cuò)，說(shuō)自己想說(shuō)的話。但就是沒(méi)人說(shuō)。

　　又換了一張圖。應(yīng)老師問(wèn)：很有意思，一只貓，肚子里面是魚(yú)骨頭，請(qǐng)展開(kāi)創(chuàng)意的發(fā)散性的思維，說(shuō)說(shuō)這最有可能表達(dá)怎樣的主題？

　　一位女生答，這是表達(dá)貓愛(ài)吃魚(yú)，也會(huì)吃老鼠的意思，告訴我們做什么事情都不要盯著一個(gè)方面看。回答結(jié)束后，大家都沉默了。

　　應(yīng)老師開(kāi)始啟發(fā)，假如今年高考就是這個(gè)，主題自立，你會(huì)寫(xiě)什么東西？你看到了什么？我們很想了解一下你對(duì)發(fā)散性思維的理解。

　　一位女生說(shuō)，這是一個(gè)孤獨(dú)的背影，陪伴貓的只有它吃進(jìn)去的魚(yú)。