高考語文高分必須了解的24個(gè)答題技巧(2)

　　問題11：高考對“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”這一考點(diǎn)有哪些具體要求？

　　答：本考點(diǎn)是文言文閱讀中的重點(diǎn)，考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。其具體要求是：（1）概括中心意思必須準(zhǔn)確全面；（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)必須分清文章體裁。

　　概括中心意思必須準(zhǔn)確全面，所謂“準(zhǔn)確”，就是要正確理解關(guān)鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進(jìn)行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內(nèi)容與說明性內(nèi)容或論述性內(nèi)容的關(guān)系搞清楚，如作者贊成什么，反對什么，要條分縷析，不要遺漏。

　　問題12：在復(fù)習(xí)“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？

　　答：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)應(yīng)注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時(shí)要留心作者所寫的人與事，情與理；對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關(guān)的議論抒情等，要做到心中有數(shù)。二是題文對照，逐項(xiàng)檢查。將選項(xiàng)中的內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分比較，看選項(xiàng)的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內(nèi)容。三是認(rèn)真檢查，全面驗(yàn)證。

　　問題13：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧主要包括哪些內(nèi)容？

　　答：鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。

　　鑒賞文學(xué)作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達(dá)的具體意義；分析作品運(yùn)用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等）及其作用與效果；分析作品語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等）。

　　鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫人物等方面的特色；鑒賞作者運(yùn)用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考常考查的表達(dá)技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運(yùn)用典故、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、象征等。

　　問題14：如何鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧呢？

　　答：鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫“思想鑒定”，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。最后，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認(rèn)識人物形象的意義和作用。

　　鑒賞文學(xué)作品的語言，可從三個(gè)角度考慮：一是句子的語言特點(diǎn)和句子所使用的表現(xiàn)手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內(nèi)涵。

　　鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面，即“修辭方法”、“表現(xiàn)手法”、“篇章結(jié)構(gòu)”。一般答題過程是：分析文章運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么思想感情，取得了怎樣的藝術(shù)效果。

　　問題15：對古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)，一般包括哪幾個(gè)方面？

　　答：對古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)，一般包括三個(gè)方面：一是對內(nèi)容、主題的評價(jià)，二是對思想感情的評價(jià)，三是對作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)。內(nèi)容、主題方面包括對典故傳說的評價(jià)、對背景現(xiàn)實(shí)的評價(jià)、對作者的經(jīng)歷以及志向的評價(jià)，思想感情方面包括對具有象征性的意象的評價(jià)、對情感傾向的評價(jià)。

　　問題16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？

　　答：“重要句子”主要指對表達(dá)文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內(nèi)涵豐富的語句、難懂的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結(jié)句、段落中的結(jié)論性語句（抒情句、議論句）。

　　對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結(jié)合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。

　�。�1）從語法分析入手。對復(fù)雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，修飾、限制成分。對復(fù)句要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達(dá)的中心或重點(diǎn)。

　　（2）從修辭分析入手。對含有修辭方法語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)。

　�。�3）準(zhǔn)確把握語句的感情。文學(xué)作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。

　�。�4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準(zhǔn)確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關(guān)鍵句等。

　�。�5）從主旨入手。因?yàn)榫渥邮菫槲恼轮行姆��?wù)的，所以，結(jié)合主旨理解句子是一個(gè)簡便易行的方法。

　　問題17：如何分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路呢？

　　答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)。

　　（1）辨明文體，選準(zhǔn)角度。劃分層次，就是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)對文章進(jìn)行內(nèi)容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標(biāo)準(zhǔn)不同，如記敘性文體，可根據(jù)人或事的不同，根據(jù)時(shí)間、空間的變化來劃分；議論性文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來劃分，也可以按論證結(jié)構(gòu)（并列、總分、層進(jìn)）來劃分；說明性文體，應(yīng)緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時(shí)間、空間順序，或按事物自身的構(gòu)成部分，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡單到復(fù)雜）來劃分。

　　（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領(lǐng)起句、過渡句、前后照應(yīng)句、結(jié)構(gòu)相似句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句），往往能體現(xiàn)文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據(jù)。

　�。�3）審辨標(biāo)志性詞語。有些文章，為了表達(dá)得清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語來表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于考生對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析�？梢宰鳛闃�(biāo)志性詞語的有：①表順序的詞；②關(guān)聯(lián)詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞。

　　問題18：推斷和想象主要包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

　　答： （1）根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實(shí)際上是對原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過想象進(jìn)行再創(chuàng)造，推斷出原文沒有直接表述的觀點(diǎn)，得出原文沒有直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。

　�。�2）根據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度推斷和想象作者對相關(guān)問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對作者在文中的觀點(diǎn)把握不準(zhǔn)，也表現(xiàn)為對“相關(guān)問題”了解得不夠深入，還表現(xiàn)為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。

　　問題19：在文學(xué)類文本閱讀中，探究題的命題有何規(guī)律？怎樣解答探究題？

　　答：探究題主要是針對文學(xué)類文本閱讀中的散文、小說命制的題目，命題主要涉及三個(gè)方面：（1）對所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問題，要求深入研討；（2）根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；（3）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。

　　規(guī)范答題，歸納如下：

　�。�1）立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目內(nèi)容的深淺、范圍的限度，又要“究”其緣由和實(shí)質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧，以符合普遍的認(rèn)知規(guī)律；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展延伸，作出個(gè)性化的理性思考和探究。

　　（2）擒住物象，由表及里。散文、小說的主旨和情感的表達(dá)，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達(dá)情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。

　　（3）聯(lián)系實(shí)際，開放答題。對于散文、小說，命題者往往把最后一道題設(shè)置為開放性題。對此，考生在答題時(shí)應(yīng)注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎(chǔ)上，不要脫離原文答題；一是聯(lián)系實(shí)際的例子要能夠以點(diǎn)帶面，分析時(shí)要有自己的理性思考。

　　問題20：實(shí)用類文本閱讀常從哪些方面設(shè)題？我們應(yīng)該怎樣解答這些題目？

　　答：傳記和新聞是常考的實(shí)用類文體，下面重點(diǎn)介紹一下這兩類文體在高考中的常見命題角度和考生作答時(shí)的應(yīng)對策略。

　　1.對于傳記來說，高考常常從以下幾個(gè)角度命題：

　�。�1）文章是從哪幾個(gè)方面來介紹主人公的？

　�。�2）主人公具有哪些品質(zhì)特征？

　�。�3）理解文章中某一特定句子的含意。

　�。�4）怎樣評價(jià)主人公？

　�。�5）文章在寫作上有何特點(diǎn)？效果如何？

　　在備考傳記類文體時(shí)應(yīng)采用如下的方法：

　�。�1）分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語言等方面來概括。

　�。�2）注意總結(jié)傳主所經(jīng)歷的事情，以便于準(zhǔn)確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。

　　（3）文中對傳主的評價(jià)可能是多方面的，在解答題目時(shí)注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪一個(gè)方面的。

　�。�4）在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意積累一些與分析文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便于高考時(shí)規(guī)范答題。

　　2.對于新聞文體來說，命題點(diǎn)則主要有：

　�。�1）理解文本中重要句子的含意；

　�。�2）篩選并整合文中的信息；

　�。�3）分析新聞文本的基本結(jié)構(gòu)及其作用；

　�。�4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。