3.3.3 問題研究：河流上該不該建大壩 教案
來源：高考網(wǎng)整合 2010-07-16 11:34:09
問題研究河流上該不該建大壩
從容說課
高中地理課程目標之一是使學生初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段。學習了田納西河的綜合開發(fā)，圍繞著河流的梯級開發(fā)，河流上該不該建壩這一問題必然會引起學生的關注，本節(jié)課主要從問題研究的一般步驟，基本方法（一分為二）使學生對如何展開問題研究有一個清楚的認識，同時借助網(wǎng)絡及其他媒體的資源，學會搜集與研究對象有關的資料、信息，并對它們進行篩選、整理、分析，獲得一定的研究成果。
教學重點
探究問題的方法與態(tài)度。地理問題很多，課堂或課后能探討的問題只是一小部分，而課文中作為問題引起學生思考、研究的必定是帶有普遍性或特殊性，需從一個問題的研究中把握探究問題的一般方法或特殊方法。同時探究問題深淺可依學生個體而異，但探究問題的態(tài)度須是統(tǒng)一的，即求真、求實的科學態(tài)度須在探究過程中逐步養(yǎng)成。
教學難點
同“教學重點”
教具準備
電腦、打印機
課時安排
1課時。
三維目標
一、知識與技能
掌握閱讀、分析、運用圖表和網(wǎng)絡資源解決問題的技能，同時學會獨立分析和與人合作解決問題。
二、過程與方法
1.初步學會通過網(wǎng)絡搜集有關尼羅河的地理信息，并嘗試用所學知識和技能有效篩選，并把它們用于學習過程。
2.與人合作，嘗試提出探究方案，并交流提出解決問題的對策。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學生探究地理問題的良好習慣，通過探究活動激發(fā)學生探究問題的興趣。
2.增強學生理性思維，用全面辯證的觀點正確看待修筑大壩等工程建設的利弊，養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S習慣。
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