2.2.1 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) 教案
來源：高考網(wǎng)整合 2010-07-16 10:31:29
第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)
從容說課
本節(jié)教材采用解剖麻雀的方式來認(rèn)識城市個體，即由外到內(nèi)、由整體到局部、由靜態(tài)到動態(tài)的順序來安排內(nèi)容。教材首先運用三幅城市形態(tài)圖直觀說明城市外部形態(tài)和地形、水系及交通線的關(guān)系，在教學(xué)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對三幅圖進行比較，得出它們各自的形態(tài)特征并分析其成因；城市的土地利用方式和功能分區(qū)是本節(jié)的教學(xué)重點，教材引用“北京市功能分區(qū)圖”幫助學(xué)生認(rèn)識城市功能區(qū)的主要類型以及形成原因，教師應(yīng)充分利用地圖使學(xué)生理解城市功能分區(qū)的實質(zhì)是城市土地利用方式的不同。
“城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”一節(jié)中，教學(xué)重點應(yīng)放在城市功能分區(qū)及其成因分析，特別是經(jīng)濟因素對城市功能分區(qū)的影響既是重點又是難點。經(jīng)濟因素在市場競爭環(huán)境下對城市地域功能分區(qū)的形成、發(fā)展和變化起著越來越重要的作用。一方面要強調(diào)通達(dá)度、位置的不同造成土地價格或地租的差異；另一方面，商業(yè)、工業(yè)和住宅等功能活動對城市土地的競爭力也不同，從而形成不同的功能區(qū)。對于其他因素如收入、知名度、宗教等也須舉例加以說明。
三維目標(biāo)
知識與技能
1.理解城市形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系。
2.結(jié)合實例分析城市各功能區(qū)的形成以及區(qū)位特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生整理、分析資料的能力和把獲得的有用信息、結(jié)論加以表達(dá)的能力。
過程與方法
1.自主探究學(xué)習(xí)法。
2.讀圖分析法。
3.討論法。
情感、態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，增強學(xué)生對城市發(fā)展的參與意識。
教學(xué)重點
城市功能分區(qū)及其成因。
教學(xué)難點
經(jīng)濟因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。
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