1.1.2 地球自轉(zhuǎn)的地理意義 教案
來源：E度高考網(wǎng)整合 2010-07-06 15:22:26
第一單元從宇宙看地球
第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義
【教學目標】
1．認識地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替、時間差異的成因，了解地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運動物體的影響。
2．能運用地球儀或計算機模擬演示地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象和解釋地球自轉(zhuǎn)的地理意義，結(jié)合生活實際事例掌握地方時和區(qū)時的概念和計算方法。培養(yǎng)學生讀圖用圖的能力
3．通過合作學習、課堂討論，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過認識地球運動，樹立科學的宇宙觀。
【教具準備】多媒體設備、自制多媒體課件、地球儀、手電筒。
【教學重點難點】地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律；時區(qū)的劃分及區(qū)時、地方時的概念與計算。
【教學過程】
創(chuàng)設情景，導入課題
你知道嗎？為什么太陽總是東升西落？從今天的“鋤禾日當午”到明天“日當午”要多長時間？
為什么2004年暑假雅典奧運會期間我們得知劉翔等運動員的比賽成績都是在深夜或是凌晨？幾年前世界杯足球賽在歐洲巴塞羅那舉行，我們要看比賽為什么都在下半夜？
為什么途經(jīng)我國東部海域的臺風中心，其氣流旋轉(zhuǎn)總是呈逆時針方向？
通過本節(jié)的學習，相信你會找到答案。
[板書課題]（自評：用實際問題和自然現(xiàn)象創(chuàng)設情景導入，激發(fā)求知的興趣）
一、地球的自轉(zhuǎn)
合作學習，動手動腦
[活動]把全班同學分成若干小組，每組4人，每組兩個地球儀，一個手電筒，完成以下問題的研究性學習，每組推選一位代表發(fā)言，其他組員可補充。
�。ㄗ栽u：引導學生動手、動口、動腦，培養(yǎng)學生的自主學習和與人合作能力及團隊精神）
�、俚厍驀@著什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？注意觀察從北極和南極上空看地球旋轉(zhuǎn)的方向。這里有一個大地球儀，請兩位同學上講臺來給大家正確地演示地球的自轉(zhuǎn)。
……
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