2010年高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)：字形復(fù)習(xí)

　　2010年高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)：字形復(fù)習(xí)

　　一、考點(diǎn)解讀

　　考綱規(guī)定"識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形"，考查范圍限定在3500常用字，備考時(shí)應(yīng)以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》為依據(jù)，并重點(diǎn)關(guān)注教材課下注釋中常用字詞的字形。

　　二、知識(shí)梳理

　　重點(diǎn)考查常見(jiàn)常用易錯(cuò)字，主要考查以下三類字：第一類是音異形近字，如"病人膏肓"中"肓"誤寫(xiě)為"盲"。第二類是音同形異字．如"計(jì)日程功"

　　中的"程"誤寫(xiě)為"成"。第三類是音同形似字。如"好高騖遠(yuǎn)"中"騖"誤寫(xiě)為"鶩"。

　　此外還要注意以下三類詞語(yǔ)：一是異形詞．即音義和用法相同而書(shū)寫(xiě)形式不同的詞語(yǔ)。如"翔實(shí)"和"詳實(shí)"，"流言蜚語(yǔ)"和"流言飛語(yǔ)"(2004年全國(guó)卷)，這類詞屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)不規(guī)范的表現(xiàn)．在高考中理應(yīng)不考．但鑒于高考中考過(guò)，所以應(yīng)有所注意。

　　二是《咬文嚼字》雜志公布的100

　　個(gè)高頻錯(cuò)別字，每年高考字形題都要從中至少選考一個(gè)詞。其中差錯(cuò)率最高的十個(gè)字是(括號(hào)中是正字)：松馳(弛)、既(即)使、渲(宣)泄、九洲(州)、挖墻角(腳)、渡(度)假村、一幅(副)對(duì)聯(lián)、穿(川)流不息、再接再勵(lì)(厲)、談笑風(fēng)聲(生)。此外還要特別注意其中41個(gè)成語(yǔ)：甘敗(拜)下風(fēng)、自抱(暴)自棄、一愁(籌)莫展、天翻地復(fù)(覆)、言簡(jiǎn)意駭(賅)、一股(鼓)作氣、懸梁刺骨(股)、食不裹(果)腹、迫不急(及)待、一如繼(既)往、草管(菅)人命、嬌(矯)揉造作、一諾千斤(金)、不徑(脛)而走、不落巢(窠)臼、燴(膾)炙人口、死皮癩(賴)臉、鼎立(力)相助、黃梁(粱)美夢(mèng)、美侖(輪)美奐、蛛絲螞(馬)跡、萎糜(靡)不振、默(墨)守成規(guī)、漚(嘔)心瀝血、出奇(其)不意、磬(罄)竹難書(shū)、聲名雀(鵲)起、人情事(世)故、有持(恃)無(wú)恐、額首(手)稱慶、金榜提(題)名、走頭(投)無(wú)路、趨之若騖(鶩)、沽白無(wú)暇(瑕)、不能自己(已)、竭澤而魚(yú)(漁)、濫芋(竽)充數(shù)、世外桃園(源)、旁證(征)博引、灸(炙)手可熱、姿(恣)意妄為。

　　三是"雙考點(diǎn)成語(yǔ)"。即在字形考查上有兩個(gè)設(shè)置錯(cuò)別字的知識(shí)點(diǎn)的成語(yǔ)．如"振聾發(fā)聵"就可根據(jù)"振"與"震"音近、"聵"與"饋"音同形似的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)兩個(gè)帶有錯(cuò)別字的成語(yǔ)。下面是歷年高考出現(xiàn)的36個(gè)雙考點(diǎn)成語(yǔ)(括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)字)：卑躬(恭)屈(曲)膝、舉步維(為)艱(堅(jiān))、滄(蒼)海一粟(栗)、層巒疊(迭)嶂(障)、猝(卒)不及防(妨)、耳鬢廝(斯)磨(摩)、方枘(柄)圓(園)鑿、沽(詁)名釣譽(yù)(謄)、蠱(盅)惑(或)人心、怙(沽)惡不悛(浚)、既(即)往不咎(糾)、集(積)腋成裘(逑)、

　　矯(驕)揉(柔)造作、劍(箭)拔弩(駑)張、金碧(壁)輝煌(皇)、集(積)思廣益(議)、流(留)連忘返(反)、濫(爛)竽(芋)充數(shù)、美輪(侖)美奐(渙)、莫衷(哀)一是(事)、嘔(漚)心瀝(歷)血、蓬(篷)頭垢(詬)面、蓬(篷)蓽(畢)生輝、旁征(證)博(搏)引、融會(huì)(匯)貫(慣)通、提(題)綱挈(攜)領(lǐng)、萎靡(糜)不振(震)、枉(妄)費(fèi)(廢)心機(jī)、徇(循)私舞弊(敝)、宵(霄)衣旰(干)食、懸梁(粱)刺股(骨)、優(yōu)(憂)柔(揉)寡斷、仗(杖)義執(zhí)(直)言、珠聯(lián)(連)璧(壁)合、功(攻)虧一簣(匱)、隨聲附(付)和(合)、按(安)圖索驥(冀)。

　　三、命題預(yù)測(cè)

　　在考查內(nèi)容上一般以常見(jiàn)常用易寫(xiě)錯(cuò)的漢字為考查重點(diǎn)。在題型上依然是選擇題，字形考查將只設(shè)一題，要么考字形．要么將字形和字音合并為一題．只在題干要求和選項(xiàng)詞語(yǔ)配置上稍有變化�？疾�"有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)"的設(shè)題可能性依然很大。

　　四、技法點(diǎn)撥

　　在學(xué)法上可采用穿成串、連成片

　　的"串糖葫蘆式"方法學(xué)習(xí)記憶易混的。同音字和形近字。如學(xué)習(xí)"裨益"的"裨"字．就要列出與其易混的形近字"俾、髀、稗、捭、婢、脾"等，并組詞比較．"俾眾周知、髀肉復(fù)生、稗官野史、縱橫捭闔、奴顏婢膝、沁人心脾"等，這樣就把零碎知識(shí)整理成系統(tǒng)易記知識(shí)網(wǎng)．達(dá)到由記一個(gè)字到記幾個(gè)字的目的。

　　在運(yùn)用排除法解題時(shí)．還要把握析形明義法、詞源探究法和結(jié)構(gòu)推斷法三種技巧。析形明義法就是根據(jù)漢字形旁表意的規(guī)律來(lái)推斷記憶易混字形的方法．如"貪贓枉法"中"贓"字從"貝"，古代用貝殼作貨幣，"貝"旁的字一般與財(cái)物有關(guān)。"貪贓"是貪污受賄之意，而"臟"字從"月"，"月"本義是肉，"月"旁的字一般與身體器官相關(guān)，所以"貪贓枉法"中"贓"字不能寫(xiě)為"臟"。詞源探究法即探究詞的原始意義來(lái)記憶字形，如"風(fēng)聲鶴唳"是指前秦苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉敗于淝水，秦軍在敗逃途中聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴叫都疑心是追兵．"唳"是指鶴嗚叫．而"戾"是"罪過(guò)"意．所以"唳"不能寫(xiě)成"戾"。結(jié)構(gòu)推斷法就是利用詞語(yǔ)的互文結(jié)構(gòu)推斷記憶字形�？筛鶕�(jù)成語(yǔ)奇數(shù)和偶數(shù)位置上的兩字意思相同、相近或相反關(guān) r系來(lái)推知詞義，進(jìn)而以義辨形。如"紛至沓來(lái)"中"紛"和"沓"、"至"與"來(lái)"都是同義互文。與"紛"相對(duì)的字只能是"繁多"意的"沓"而不能是"踏"。再如"惹是生非"中"是"和"非"反義互文。"惹"和"生"同義互文．可根據(jù)"非"是"錯(cuò)誤"義，推斷詞中與"非"相對(duì)的字只能是"是"而不能是"事"。此類成語(yǔ)有"風(fēng)馳電掣、痛心疾首、攻城略地、文過(guò)飾非、時(shí)移世易、興盡意闌、山清水秀、南轅北轍"等。

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