南開大學(xué)斥資百萬元辦教育

　　摘要：南開教育局長(zhǎng)楊志成說：“南開教育的傳統(tǒng)百年相傳，學(xué)校文化就像一只看不見的手，影響和左右著學(xué)校的發(fā)展，影響著一代又一代人的成長(zhǎng)。”

　　騎獨(dú)輪車、跳健美操、練跆拳道……秋日的校園，處處是孩子們的歡聲笑語。下課了，孩子們從教室魚貫而出，在中營(yíng)小學(xué)這座百年老校的庭院里手拉手圍著紫藤樹做游戲，一個(gè)世紀(jì)來，孩子們成長(zhǎng)的快樂和“勤、樸、敏、健”的傳統(tǒng)，始終如一。

　　學(xué)雜費(fèi)、教科書全免費(fèi)，70多所優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)學(xué)校拔地而起，小學(xué)和初中生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)逐年提高……近年來，在南開區(qū)，老百姓對(duì)“不花錢上好學(xué)校”的滿意度越來越高。這里匯集了南開中學(xué)、南開大學(xué)、南開第二幼兒園、9中、中營(yíng)小學(xué)等具有上百年厚重歷史底蘊(yùn)、享譽(yù)國內(nèi)外的傳統(tǒng)名校，新南大附中、天大附中等一批全市乃至全國一流的現(xiàn)代化示范性學(xué)校隨處可見；這里名師輩出，從中國第一代教育家張伯苓到現(xiàn)代教育家康岫巖、王桂儒，還有執(zhí)教半個(gè)世紀(jì)的全國著名教育專家杜蘊(yùn)珍，以及天津市首位享受國務(wù)院特殊津貼的幼教專家李淑英……對(duì)此，南開教育局長(zhǎng)楊志成說：“南開教育的傳統(tǒng)百年相傳，學(xué)校文化就像一只看不見的手，影響和左右著學(xué)校的發(fā)展，影響著一代又一代人的成長(zhǎng)。”

　　言傳身教讓孩子在愛與快樂中成長(zhǎng)

　　“我特喜歡上語文課，聽李老師講古文最有意思了！”南開區(qū)新星小學(xué)六年級(jí)學(xué)生劉瑞，每天放學(xué)后最喜歡做的事就是學(xué)著語文老師的樣子“搖頭晃腦”地吟誦古文。“學(xué)生不愛念書，責(zé)任在老師。”語文教師李恒認(rèn)為，只有老師想辦法，讓知識(shí)吸引學(xué)生，學(xué)生才能愛上學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

　　今年教師節(jié)前，剛被評(píng)為“南開區(qū)師德標(biāo)兵”的中營(yíng)小學(xué)教師邢梅收到了一封信，讓這個(gè)執(zhí)教22年，為學(xué)生傾盡心血不曾喊過一聲苦的老教師感動(dòng)得熱淚盈眶。信中這樣寫道：“老師，我是您18年前教過的學(xué)生張鵬，北京大學(xué)碩士畢業(yè)后，現(xiàn)在中國科學(xué)院理論物理研究所攻讀博士。從小學(xué)三年級(jí)開始，您開始教我們數(shù)學(xué)并一直教到我們畢業(yè)。是您，讓我漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)這門課。我現(xiàn)在每天都要和數(shù)學(xué)打交道，如果從小就對(duì)這門學(xué)科心存恐懼，肯定是不行的。”看完信，邢老師激動(dòng)地說：“當(dāng)老師的，最幸福的事莫過于看著學(xué)生在各自的崗位上努力工作，這就是我20多年來最大的收獲。”

　　沒有愛，就沒有教育，愛是一種偉大的教育力量！有一批對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才能有人民滿意的教育。

　　從2007年起，南開區(qū)號(hào)召校長(zhǎng)、教師爭(zhēng)做人民滿意的教師、爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的校長(zhǎng)、建人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育。啟動(dòng)“三青三名”教育專家和師德標(biāo)兵、師德風(fēng)范校等評(píng)選活動(dòng)，建立了“天津市特級(jí)教師南開工作站”“特級(jí)教師工作室”“名校長(zhǎng)工作室”和“教師研修基地”……涌現(xiàn)出了一批教育家式的名師。區(qū)教育系統(tǒng)從局長(zhǎng)到普通職工，從老教師到剛參加工作的年輕教師，爭(zhēng)相解囊，捐資60萬元，設(shè)立師愛基金，用來獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。

　　在這里，每一位老師都在努力地付出和給予并享受著幫助孩子的快樂；而學(xué)生們沐浴著濃濃的師愛，接受著優(yōu)質(zhì)教育，健康快樂成長(zhǎng)……

　　均衡教育每個(gè)社區(qū)都有示范校規(guī)范校

　　一個(gè)孩子的教育，牽動(dòng)的是一家人的心；一代人的教育，則會(huì)牽動(dòng)整個(gè)社會(huì)的心。而在當(dāng)前崇文重教的社會(huì)環(huán)境下，享受優(yōu)質(zhì)教育，更是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)問題。“對(duì)教育而言，質(zhì)量是永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的生命線。”什么樣的教育是好教育？楊志成局長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)為：“金杯銀杯不如老百姓的口碑，老百姓滿意的教育就是好教育。”

　　不僅要讓孩子們都“有學(xué)上”，而且要“上好學(xué)校”。經(jīng)過10多年的布局調(diào)整和建設(shè)，南開區(qū)改變了以往“東強(qiáng)西弱”的局面。每個(gè)社區(qū)都有各具特點(diǎn)的示范校、規(guī)范校，逐步滿足人民群眾“上好學(xué)校、找好老師、受好教育”的需求，實(shí)現(xiàn)他們就近入學(xué)的愿望。目前，南開區(qū)中小學(xué)的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)成為每個(gè)社區(qū)最引人注目的亮點(diǎn)。

　　《天津市義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)后，各校正緊鑼密鼓建設(shè)，確保2011年實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。千千萬萬的孩子和家庭從此享受著這項(xiàng)“惠民”政策所帶來的巨大實(shí)惠。

　　全面發(fā)展歌聲琴聲吶喊聲聲聲入耳

　　南開區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)有一群可愛的“藍(lán)精靈”，別看他們小小年紀(jì)，幾乎個(gè)個(gè)都會(huì)跳“拉拉操”。

　　“學(xué)校不僅要有瑯瑯的讀書聲，還要有歌聲、琴聲，體育場(chǎng)上鍛煉的吶喊聲以及社會(huì)實(shí)踐的身影——這就是我們要追求的優(yōu)質(zhì)、讓人民滿意的教育。”楊志成局長(zhǎng)表示，教育要著眼于孩子一生的發(fā)展，而良好的習(xí)慣，將為成功人生奠基。“不一定每個(gè)孩子都能成為專家，但一定要讓他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這將為他們今后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”

　　多年來，培養(yǎng)品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育是南開區(qū)每一所學(xué)校教育的重點(diǎn)，每所中小學(xué)都有一套各具特色的訓(xùn)練方法。“2002年，整個(gè)南開區(qū)只有一支鼓號(hào)隊(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)增加到11支，還成立了一批管弦樂隊(duì)、腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等。”水上小學(xué)校長(zhǎng)王暉說，這所以農(nóng)民工子弟為主的學(xué)校，在區(qū)教育局的支持下，幾年來已陸續(xù)建起銅管樂隊(duì)、堂鼓隊(duì)等7支隊(duì)伍，給孩子的課余生活帶來了無盡的歡樂。

　　全區(qū)每年斥資數(shù)百萬元啟動(dòng)了“1121工程”，即學(xué)校無論規(guī)模大小，至少要有一支體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生至少有兩項(xiàng)體育愛好和一項(xiàng)藝術(shù)愛好。幾年來，南開區(qū)中小學(xué)生的身體素質(zhì)逐年提高，在不久前落幕的2009年全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，天津中學(xué)生代表隊(duì)共獲得9枚金牌，其中8枚金牌都是由南開區(qū)選手獲得的。

　　素質(zhì)培養(yǎng)讓孩子跳出課本走出校園

　　“我最大的收獲就是明白自己為什么學(xué)、要學(xué)什么、怎么去學(xué)以及學(xué)了有什么用。”天津中學(xué)高三女生孫逸陽用一口流利的英語講述了自己參加科技創(chuàng)新大賽和北大模擬聯(lián)合國經(jīng)歷的體會(huì)。地道的英語、不凡的談吐，她看上去儼然一個(gè)“小外交官”。“為成功人生做準(zhǔn)備”是天津中學(xué)的校訓(xùn)，校長(zhǎng)國赫孚說：“教育的目的，不是一味灌輸課本上的知識(shí)讓學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，而是要啟發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)就是一種很好的方式。”校園里處處是學(xué)生活躍的身影，社團(tuán)活動(dòng)開展得如火如荼，已成為南開區(qū)校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。”楊志成局長(zhǎng)說，“學(xué)生光靠學(xué)課本成不了才，只有近距離地觀察和接觸社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，才能真正成為有能力、有責(zé)任感的人，我們的國家才更有希望。”