文理分科背景資料

　　2008年11月29日，全國(guó)人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在深圳“國(guó)際人才高峰論壇”的演講上，炮轟我國(guó)現(xiàn)行教育中的三大“病癥”，其中之一就是“高中文理分科”，他認(rèn)為：“文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱烈討論。2004年，朱永新就呼吁過(guò)高中階段取消文理分科。

　　2007年，中國(guó)科學(xué)院院士、南開大學(xué)校長(zhǎng)饒子和表示，“中學(xué)里過(guò)早文理分科不是好事。”

　　2008年11月，在江蘇省科協(xié)主辦的”系列高端論壇“上，著名教育家、機(jī)械工程專家楊叔子院士也提出，現(xiàn)代社會(huì)中，偏才、怪才越來(lái)越多，最直接的原因就是中學(xué)時(shí)的文理分科。

　　早在1948年，教育家梁思成就指出，當(dāng)時(shí)的文理分科，使得搞文的不懂理，搞理的不懂文，只能培養(yǎng)出半個(gè)人來(lái)。可時(shí)至今日，文理分科不但沒(méi)有變，而且分得更細(xì)，學(xué)工的不懂理，更不懂文，學(xué)機(jī)械的不懂電氣，學(xué)制造的不懂汽車，”當(dāng)年所說(shuō)的半個(gè)人，到現(xiàn)在已經(jīng)是1/4個(gè)人，甚至是1/8個(gè)人。