手把手教你填志愿 高中低考生的不同填報(bào)法則
2009-04-29 10:05:13新聞晚報(bào)文章作者：楊玉紅
五月對于考生和家長們來說是個(gè)不平靜的一個(gè)月，高考填報(bào)志愿之戰(zhàn)的硝煙將從此刻燃起。在這場“戰(zhàn)爭”中如何做到穩(wěn)操勝算，確保不讓自己的分?jǐn)?shù)浪費(fèi)？不同層次的學(xué)生在報(bào)考時(shí)要有哪些不同的策略？有“上海情結(jié)”的考生究竟該不該填報(bào)外地高校？帶著這些疑問，記者采訪了幾所中學(xué)的管理者和高三班主任，請他們?yōu)榭忌图议L出謀劃策。
正確自我定位 吃準(zhǔn)“兩個(gè)蘋果”
“填報(bào)志愿前，考生首先要對自己有個(gè)正確的定位。既要有理想，也要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，那也就是要吃準(zhǔn)‘兩個(gè)蘋果’，第一個(gè)是指跳一跳才能摘到的蘋果，第二個(gè)是指自己肯定能摘到的蘋果。”建平世紀(jì)中學(xué)校長助理莊越告訴記者。
她分析道，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo)，即使這個(gè)目標(biāo)離自己的成績和水平有一些距離，但還是應(yīng)該作為考生的第一志愿。因?yàn)榭荚嚠?dāng)中有很多不可預(yù)期的情況，不能完全以平時(shí)成績的高低來衡量，而且高考最后一個(gè)階段的努力也有可能使成績提高。這就是所謂的 “跳一跳才能摘到的蘋果”。
而考生根據(jù)自己平時(shí)的能力做出判斷，認(rèn)為自己一定能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是“肯定能摘到的蘋果”。莊越建議，每位學(xué)生都應(yīng)該通過各種測試，大致確定自己的能力和水平，以及所能選擇的高校的范圍。
建平中學(xué)課程處主任沈正東認(rèn)為，要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識自我，教師的作用不可忽視。每個(gè)學(xué)科的教師應(yīng)該對學(xué)生的成績情況進(jìn)行匯總，并畫出相應(yīng)的曲線圖。這個(gè)曲線圖要能反映學(xué)生目前的水平，也要能夠看出學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ缓蠼o學(xué)生一個(gè)綜合評價(jià)，這樣對學(xué)生自我認(rèn)識很有幫助。而學(xué)生也應(yīng)該主動向老師咨詢，并用積極的心態(tài)來面對志愿填報(bào)。
高分學(xué)生：魚和熊掌不可強(qiáng)求兼得
高分學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)是否就一定有很大的回旋余地呢？專家提醒，雖然高分學(xué)生有一定優(yōu)勢，但魚和熊掌很難兼得，高分學(xué)生在選擇大學(xué)和專業(yè)時(shí)還是應(yīng)該有所側(cè)重。
沈正東認(rèn)為，優(yōu)異的學(xué)生首先要做出一個(gè)判斷，是大學(xué)對自己的意義更大，還是學(xué)什么專業(yè)更重要。他說，很多學(xué)生盲目追求名校，但其實(shí)應(yīng)該更重視專業(yè)。每所高校都有自己的優(yōu)勢專業(yè)，即便綜合實(shí)力不是很強(qiáng)的專業(yè)也有很好的專業(yè)，考生應(yīng)該結(jié)合自己的興趣和發(fā)展方向，選擇好合適的專業(yè)，為以后繼續(xù)深造發(fā)展創(chuàng)造條件。
而莊越則認(rèn)為，不同的學(xué)生有不同的價(jià)值取向。有的學(xué)生比較看重自己的興趣，希望選擇自己熱衷的專業(yè)；有的學(xué)生則比較注重名校所帶來的榮譽(yù)感，有一個(gè)較高的起點(diǎn)。這些都沒有錯(cuò)，但關(guān)鍵是學(xué)生是否為自己的目標(biāo)去努力。無論重視哪個(gè)，都應(yīng)該提前去了解各個(gè)高校的整體辦學(xué)水平和具體的專業(yè)設(shè)置情況。
中等學(xué)生：慎重斟酌 服從調(diào)劑
中等水平的學(xué)生浮動性比較大，志愿填好了，可以進(jìn)重點(diǎn)院校，填得不好的話，落差很大。因此，沈正東建議，中等水平的學(xué)生更應(yīng)該慎重斟酌，最好選擇服從調(diào)劑。
“中等水平的學(xué)生不應(yīng)該帶著理想主義的心態(tài)來填報(bào)志愿，追求名牌高校和熱門專業(yè)，否則容易落空。”沈正東說，這些學(xué)生應(yīng)該特別注意填好第一志愿第一專業(yè)，每個(gè)志愿之間應(yīng)該有合理的梯度。上海實(shí)行平行志愿制度之后，對中等水平的學(xué)生來說，志愿落空的情況減少很多。但是為了確保能夠把握好進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會，在填報(bào)志愿時(shí)還是應(yīng)該選擇服從調(diào)劑，這樣即使不能到自己認(rèn)定的學(xué)校，也可能進(jìn)入到同一個(gè)檔次的學(xué)校。
此外，目前有越來越多的高校按照院系或大類專業(yè)招生和培養(yǎng)人才，即使進(jìn)了不理想的專業(yè)，還可以通過考試來轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)，因此，中等成績的考生不妨先進(jìn)較好大學(xué)的門，有機(jī)會再進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。
低分學(xué)生：把握每一個(gè)可能的機(jī)會
“低分學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)該把握每一個(gè)可能的機(jī)會，確保有大學(xué)可上。”建平世紀(jì)中學(xué)高三班主任劉梅建議。她認(rèn)為，對于低分學(xué)生來說，最后一個(gè)保底志愿非常重要。有的學(xué)生對民辦高校存有偏見，其實(shí)民辦高校也可以作為一個(gè)選擇。而且，現(xiàn)代社會強(qiáng)調(diào)的是終身學(xué)習(xí)，所以，進(jìn)了民辦高校之后，還是可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。
莊越也認(rèn)為，處于落榜邊緣的考生更應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，立足求穩(wěn)�？忌趫�(bào)考志愿時(shí)，每一個(gè)批次都應(yīng)該填寫。而且，最好避開比較熱門的院校，而選擇一些生源相對較少、知名度不太高的院校，這樣成功率會高一些。
不要死守“上海情結(jié)”
不少上海學(xué)生都有很強(qiáng)的 “上海情結(jié)”，不肯報(bào)考外地高校。上外附中高三年級組長孫宇則認(rèn)為，上海學(xué)生不應(yīng)該死守“上海情結(jié)”，否則守住的只是一點(diǎn)信息優(yōu)勢，放棄的卻是外地高校良好的師資資源和教育設(shè)備。
孫宇分析道，很多上海學(xué)生其實(shí)并不了解外地高校。外地高校往往有很多優(yōu)勢，有很多著名的教授和很好的實(shí)驗(yàn)室基底。從學(xué)習(xí)和成長的角度來說，上海學(xué)生應(yīng)該打破這種地域界限，樂于去看看外面的世界。尤其是對于只能上本地一般院校的學(xué)生來說，更應(yīng)該考慮外地，可以去較好的學(xué)校。
沈正東的意見與孫宇不謀而合，他說，不少上海學(xué)生不愿意填報(bào)外地高校，是擔(dān)心畢業(yè)后就業(yè)問題難。但其實(shí)，現(xiàn)在上海學(xué)生去外地就讀，戶口并沒有隨之遷出去，而且政府對這類學(xué)生也依然有一些相應(yīng)措施進(jìn)行保障。現(xiàn)在國家也提倡人才流動，全國打通。學(xué)生在報(bào)考時(shí)不應(yīng)該局限在某個(gè)城市。
針對不少家長擔(dān)心孩子去外地生活不能自理的現(xiàn)象，沈正東建議，家長應(yīng)該打消這種顧慮。孩子們最終總要學(xué)會自理，如果一直在長輩的呵護(hù)下，自理能力更難以得到培養(yǎng)。去外地上大學(xué)本身就是很好的培養(yǎng)自理能力的過程。
[案例鏈接]
往年高考考生填報(bào)志愿，往往幾家歡喜幾家愁，有的考生如愿以償，有的考生則黯然神傷。以下，將鏈接幾個(gè)或成功、或失敗的填報(bào)志愿案例，希望給今年的考生及其家長提供一些經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)。
跟著興趣走
陳杰 (化名)曾是一所市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生。在他填報(bào)高考志愿時(shí)，他的爸爸媽媽卻爭執(zhí)起來。原來，他們對孩子的高考也各有各的 “志愿”：爸爸自己是從事金融管理類的工作的，所以希望孩子學(xué)文科，上中國人民大學(xué)；媽媽則因?yàn)橄Ｍ⒆恿粼谏虾�，呆在自己身邊，所以想讓他�?bào)考同濟(jì)大學(xué)。于是，夫妻倆一起來找班主任，讓他幫忙 “評評理”。班主任則對他們說： “現(xiàn)在要填報(bào)的是孩子的志愿，應(yīng)該尊重孩子的選擇和興趣。”他把陳杰叫到辦公室，讓他也談?wù)勛约旱南敕�。陳杰認(rèn)為自己沒有文科方面的素養(yǎng)，對文科也不感興趣，而且他以前學(xué)習(xí)的就是理科，所以他堅(jiān)持選擇同濟(jì)大學(xué)。如今，就讀于同濟(jì)大學(xué)的他對自己當(dāng)年的選擇絲毫沒有后悔。
專家點(diǎn)評：這位考生對自己的認(rèn)識比較清晰，做出了適合自己的選擇�？忌谔顖�(bào)高考志愿時(shí)，父母、老師、同學(xué)等等都會提供一些參考意見，這些意見非常重要，但最終的決定權(quán)還是應(yīng)該在考生自己手上。每位考生都應(yīng)該對自己有一個(gè)判斷，了解自己適合什么、不適合什么，喜歡什么、不喜歡什么。跟著興趣走，這樣才不會在志愿面前一片茫然。
服從調(diào)劑 把握機(jī)會
魏小燕(化名)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生。她一直很喜歡化學(xué)，化學(xué)成績也非常優(yōu)秀。但因?yàn)椴幌氘?dāng)醫(yī)生，所以在填報(bào)復(fù)旦大學(xué)時(shí)，她并沒有選擇醫(yī)學(xué)院。然而，她的成績沒有達(dá)到自己所報(bào)專業(yè)的分?jǐn)?shù)線。湊巧的是，當(dāng)年復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的分?jǐn)?shù)線有所下降，而她的成績剛好達(dá)到了醫(yī)學(xué)院的分?jǐn)?shù)線，而她在填報(bào)志愿時(shí)也選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”。正是這個(gè)選擇，給她贏得了一個(gè)重要的機(jī)會，她被復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院錄取了�，F(xiàn)在，她已經(jīng)以優(yōu)異的成績畢業(yè)了，在華山醫(yī)院做外科醫(yī)生，并且還樂在其中。
專家點(diǎn)評：這位考生的選擇非常明智。對于大多數(shù)考生來說，高考只有一次，那么，選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”，往往就是給自己創(chuàng)造被錄取的機(jī)會。當(dāng)考生的檔案投到某學(xué)校后，如果他所填報(bào)的志愿專業(yè)招生計(jì)劃已完成，或者他的成績沒有達(dá)到該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，而他選擇了“服從專業(yè)調(diào)劑”，院校就會將考生錄取到招生計(jì)劃未完成，或者考生成績達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的專業(yè)。而如果不“服從專業(yè)調(diào)劑”，則會被院校退檔，完全失去進(jìn)入該院校的機(jī)會。
外地學(xué)校 曲線“救國”
劉娟(化名)從小的志愿就是當(dāng)一名會計(jì)師，所以她一門心思想要考會計(jì)專業(yè)。但是，在高考前，老師對她的成績情況進(jìn)行了分析，認(rèn)為以她的成績，要考到上海一所比較好的學(xué)校的會計(jì)專業(yè)并不太容易。而上海學(xué)生報(bào)考外地高校有加分優(yōu)惠，如果報(bào)考外地高校，劉娟去個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校的機(jī)會更大。于是，在老師的建議下，劉娟選擇了江西某學(xué)校，就讀會計(jì)專業(yè)。如今，她回到上海，如愿在某會計(jì)師事務(wù)所工作。
專家點(diǎn)評：這位考生可謂是成功地“曲線救國”。其實(shí)，對于學(xué)生來說，大學(xué)所在的城市所能提供的資源和環(huán)境固然重要，但更重要的是，自己所處院校的師資水平和教育設(shè)備，因?yàn)檫@些資源才是和學(xué)生的發(fā)展最為貼近的。所以，如果為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，有時(shí)不妨“繞一個(gè)彎子”，路是遠(yuǎn)些，但終點(diǎn)卻是一樣的。
志愿梯度太小
張宏(化名)是一所普通中學(xué)的學(xué)生，去年參加高考。按照他的平時(shí)成績，應(yīng)該能夠進(jìn)二本的高校。但是，在填報(bào)平行志愿時(shí)，他選擇了上海理工大學(xué)、上海對外貿(mào)易學(xué)院、上海海事大學(xué)等院校，而且選擇的是其中各個(gè)院校的熱門專業(yè)。但是這些院校之間的錄取分?jǐn)?shù)差距很小，二本院校全部落空。最后，他去了一所民辦高校，后悔不迭。
專家點(diǎn)評：這位考生的失誤在于所報(bào)志愿梯度太小。報(bào)考志愿時(shí)，梯度要合理。所謂梯度要合理，就是指在報(bào)同一批院校的志愿時(shí)，所選擇的第一、二、三志愿院校之間的錄取分?jǐn)?shù)要有足夠的差距，以確保前面的志愿落空時(shí)，后面的志愿能發(fā)揮作用。志愿梯度不合理的情況下，如果第一志愿落選，后續(xù)志愿往往也隨之失效，其結(jié)果就是志愿“狂跌”。
盲目自信 志愿過高
沈志遠(yuǎn)(化名)的成績屬于中等水平。在高考前學(xué)校的一次模擬考試中，他的考分達(dá)到了480分，比平時(shí)成績提高了二十多分。為此，他信心倍增。高考填報(bào)志愿時(shí)，他填報(bào)了一所部屬重點(diǎn)高校。但結(jié)果，他的高考成績并沒有期望中的那么理想，沒有達(dá)到所報(bào)學(xué)校的最低分?jǐn)?shù)線，而進(jìn)入了一所二本院校。
專家點(diǎn)評：這位學(xué)生的問題在于盲目自信。僅僅因?yàn)橐淮文M考試成績“突飛猛進(jìn)”，就填報(bào)了過高的志愿，是不夠理性的�？忌鷮Ω呖汲煽兊呐袛噙�是應(yīng)該基于平時(shí)的整體水平。雖然高考時(shí)發(fā)揮的狀態(tài)、試卷的難度都可能對成績有所影響，但是不能作為既定的因素來判斷。考生對自己的分析應(yīng)該是理性的、有根有據(jù)的。
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