高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：2009年命題練習(xí)及指導(dǎo)

　　第一章　2009年命題練習(xí)及指導(dǎo)

2009年高考復(fù)習(xí)應(yīng)試策略

北京市大興一中特級(jí)教師　程中一

　　高考漸行漸近，我們?cè)撊绾螠?zhǔn)備高考？筆者根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和成功考生切身體會(huì)，建議考生在考前沖刺階段做有針對(duì)性的準(zhǔn)備：

　　1.聽(tīng)力

　　在高考復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺的階段，每天抽出幾分鐘聽(tīng)聽(tīng)課文錄音或做做聽(tīng)力練習(xí)題。聽(tīng)力測(cè)試涉及的內(nèi)容有：獲取對(duì)話(huà)具體信息；把握對(duì)話(huà)主旨；領(lǐng)會(huì)對(duì)話(huà)的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖；推測(cè)背景、地點(diǎn)及對(duì)話(huà)者關(guān)系等。

　　在做聽(tīng)力的過(guò)程中，考生要注意：保持良好的心理精神狀態(tài)；快速瀏覽問(wèn)題和選項(xiàng)；注重抓文章大意，不死摳?jìng)�(gè)別詞匯；邊聽(tīng)邊記；果斷答題。

　　2.單項(xiàng)選擇

　　單項(xiàng)選擇試題具有以下特點(diǎn)：①內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍均為大綱中所列的所有語(yǔ)法項(xiàng)目——包括動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、從句、倒裝、習(xí)慣表達(dá)法等；②重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的考查；③突出語(yǔ)境的作用，提供語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。因此，考生必須對(duì)語(yǔ)法部分進(jìn)行全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)。

　　在單項(xiàng)選擇題上，不易采用題海戰(zhàn)術(shù)，但要把做過(guò)的一些題，特別是做錯(cuò)的題，反復(fù)地看一看，同時(shí)簡(jiǎn)單的題要總結(jié)規(guī)律，難題記死記牢即可。千萬(wàn)不要在難題上花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，要重視語(yǔ)境題、時(shí)態(tài)題、動(dòng)詞短語(yǔ)相關(guān)的單選題。在復(fù)習(xí)期間，可以采取相對(duì)集中的方式整理、復(fù)習(xí)，補(bǔ)補(bǔ)“漏子”，理理“辮子”，按照教學(xué)大綱的要求“先上口，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”，使初、高中英語(yǔ)內(nèi)容融會(huì)貫通。例如：

　　(1) 不定式作賓補(bǔ)何時(shí)不帶to?

　　不定式作賓補(bǔ)何時(shí)不帶to？　　　　下面口訣給幫助。

　　“兩聽(tīng)”、“五看”、“一感覺(jué)”，　  使役動(dòng)詞有三個(gè)。  

　　help, find之后可帶可不帶(to),  它們可以排在外。

　　兩聽(tīng)，即hear, listen to；五看，即see, watch, notice, observe, look at；一感覺(jué)，即feel。

　　(2) 接動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞有哪些？   

　　我們可用這樣一個(gè)虛構(gòu)詞“merdowphla”(磨豆腐嘍)幫助歸納記憶。每一個(gè)字母代表一個(gè)英語(yǔ)單詞。m－mean(打算)，manage(設(shè)法)；e－expect(期盼)；r－refuse(拒絕)；d－dare(敢)，desire(渴望), determine(決心)，decide(決定)，demand(要求)；o－offer(企圖)；w－want(想要)，wish(希望); p－promise(答應(yīng))，pretend(假裝), plan(計(jì)劃)；h－h(huán)ope; l－long(渴望)，learn(學(xué)習(xí)); a－ask(要求),  arrange(安排)。

　　(3) 及物動(dòng)詞后賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用should＋動(dòng)詞原形：

　　一堅(jiān)持，二命令，四建議，五要求，

　　其賓語(yǔ)從句用should ＋ 動(dòng)詞原形，

　　should既可以省略，

　　should也可以保留。

　　一堅(jiān)持，即insist；二命令，即order, command；四建議，即suggest, propose ，advise，recommend；五要求，即ask, demand,  require,  request, urge。

　　3. 完形填空

　　完形填空選材一般比較新穎，貼近生活，具有一定難度。在最后的日子里，一定要把近幾年的高考完形填空，大聲朗讀，形成完形語(yǔ)感，并反復(fù)揣摩，它會(huì)給我們展示設(shè)計(jì)完形題的思路和角度，做到知己知彼。同時(shí)我們應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過(guò)程就是由已知信息推出未知信息的過(guò)程。而整體是背景，邏輯是線索，是由已知推出未知的必然道路。如果時(shí)間允許，可以把往年各省市的高考完形，作為熱身的練習(xí)。這就要求考生答題時(shí)必須從各方面認(rèn)真考慮。j從上下文考慮；k從詞匯意義及用法的角度考慮；l從邏輯推理、常識(shí)等角度考慮；m從慣用法和搭配的角度考慮。做完形填空題應(yīng)考慮這幾個(gè)方面，但這并不意味著每個(gè)題目?jī)H需要從一個(gè)方面進(jìn)行分析。很多情況下，只有從詞義、上下文、生活常識(shí)等多個(gè)角度考慮才能選出正確選項(xiàng)。因此，考生提筆做題以前一定要通讀全文，認(rèn)真考慮上下文的有關(guān)內(nèi)容，讓語(yǔ)法、搭配、時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、行文邏輯諸方面服務(wù)于情景；反過(guò)來(lái)讓文章意思制約語(yǔ)法等。

　　4. 閱讀理解

　　閱讀理解是高考的重頭戲。在沖刺階段，應(yīng)有計(jì)劃地安排考生多進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘里完成。這樣既可以保證考場(chǎng)上充沛的閱讀精力和體力，又可以營(yíng)造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。不要忘了The examination is a race against time(考試就是和時(shí)間賽跑)。同時(shí)，為了適應(yīng)高考閱讀材料，不妨讀一些難易程度適中、原汁原味的文章，有條件的同學(xué)可以讀21th Century(成人版)，English Salon，也許會(huì)起到無(wú)心插柳柳成蔭的效果。我們不僅要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，而且要注重以下幾個(gè)方面：閱讀要有廣度；閱讀要有深度；閱讀要有速度，按考試說(shuō)明中35分鐘的建議答題時(shí)間計(jì)算，讀速應(yīng)達(dá)60WPM左右。

　　不但要快速閱讀、整體理解，還要注意積累詞語(yǔ)。“聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，讀不通，寫(xiě)不好，都是英語(yǔ)單詞記得少。”如果你的詞匯量達(dá)到或超過(guò)大綱的要求，對(duì)付任何試題也就不成問(wèn)題。做閱讀題時(shí)，一遍瀏覽大意，二遍各個(gè)擊破，三遍檢查核對(duì)。閱讀時(shí)眼中有字，心中揣意，把握命題原則——“大小猜判”。(大—— 考查大意；小—— 細(xì)節(jié)辨別；猜—— 字詞句義；判—— 推理判斷。)判斷文章的中心思想時(shí)，注意全文的中心不可太具體，但也不能與文章內(nèi)容相差太遠(yuǎn)。猜測(cè)詞義一定要看上下文，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)是沒(méi)有上下文就沒(méi)有意思。在做閱讀理解題時(shí)，要學(xué)會(huì)將文章、題干、選項(xiàng)統(tǒng)一起來(lái)，在理解文章的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)考查內(nèi)容。閱讀理解不是考查考生語(yǔ)法知識(shí)，因此在做答時(shí)不能忽略細(xì)節(jié)，要利用細(xì)節(jié)對(duì)文意進(jìn)行推理和判斷，看各選項(xiàng)在意思上有什么不同，切勿忽視做題的第一印象。

　　5. 單詞拼寫(xiě)

　　近幾年起高考試題中又出現(xiàn)了單詞拼寫(xiě)題。在評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)它的正確率最低�？忌鷤淇贾袘�(yīng)注意：音形結(jié)合記憶；分式記憶(不規(guī)則動(dòng)詞)(AAA式，如put put put。ABB式，如buy bought bought。ABA式，如come came come。ABC式，如do did done。)；分類(lèi)記憶；對(duì)比記憶，如：come－go, right－left等；區(qū)別記憶，如同義詞或近義詞learn, study等，同音詞、近音詞write, right等，形似詞quite, quilt, quick, quiz等；分解記憶，適用于復(fù)合詞，如newspaper—news＋paper等；聯(lián)想記憶，如school聯(lián)想到teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等；前后綴記憶，如：care－careful－careless－carefully－carelessly等；“不等式”找感覺(jué)記憶，對(duì)表示頻率及時(shí)光、歲月的詞用“不等式”找感覺(jué)記憶，如：

　　always＞often＞usually＞sometimes＞once in a while＞never; year＞season＞month＞week＞day＞hour＞minute＞second等；連詞成句成文記憶。

　　單詞拼寫(xiě)考查的重點(diǎn)單詞為以下三種情形：有的單詞較長(zhǎng)，難記住，有的屬于僅靠發(fā)音也分不清字母的，還有的屬于通過(guò)漢語(yǔ)意思較能猜測(cè)單詞的。考生在答題過(guò)程中還要特別注意詞尾的變化——名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和人稱(chēng)，形容詞和副詞以及它們的比較等級(jí)。

　　6. 短文改錯(cuò)

　　短文改錯(cuò)的實(shí)質(zhì)就是同學(xué)們自己考自己。在臨戰(zhàn)階段同學(xué)之間可互相批改自己的習(xí)作，互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣既提高了寫(xiě)作水平又練習(xí)了改錯(cuò)。

　　7. 寫(xiě)作

　　也是同學(xué)們?nèi)菀讈G分的部分，越是到最后越要重視寫(xiě)作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟。另外還要用一些常用動(dòng)詞和句式，做一些漢譯英的練習(xí)。臨陣磨槍?zhuān)�不快也光。考生答題過(guò)程中要注意：

　　(1)注意審題，確定要點(diǎn)。

　　(2)仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求及注意事項(xiàng)，確定要點(diǎn)、確定格式、題材及基本要點(diǎn)。

　　(3)擴(kuò)展要點(diǎn)。先給要點(diǎn)加上主語(yǔ)和修飾語(yǔ)，然后豐富要點(diǎn)， 把要點(diǎn)擴(kuò)展成句子，將句子補(bǔ)充完整，向高級(jí)升華。

　　(4)連句成篇。連句成篇時(shí)，要注意正確使用連接詞。

　　(5)全面檢查，書(shū)法規(guī)范。注意檢查拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤；人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤；句子結(jié)構(gòu)和邏輯錯(cuò)誤；考慮語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)；考慮句式的變化和詞匯的豐富。書(shū)法規(guī)范就是英語(yǔ)單的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，做到“橫三齊，豎平行”。

　　在高考的復(fù)習(xí)沖刺階段，考生要在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡量在語(yǔ)境中掌握這些知識(shí)的用法，理解其含義，重視對(duì)活躍動(dòng)詞的復(fù)習(xí)，繼續(xù)加大閱讀，提高語(yǔ)感，為閱讀和完形填空做好準(zhǔn)備。同時(shí)注意文章的時(shí)效性，題材的多樣化。特別關(guān)注人與人、人與自然的和諧，健康與飲食，環(huán)保與節(jié)能內(nèi)容的文章，突出加強(qiáng)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和單詞記憶。

　　綜上所述，只要我們吃透高考大綱，把握其特點(diǎn)和對(duì)考生的要求，具有扎實(shí)的基本功，加上良好的應(yīng)試策略，師生共同努力，就能在2009年的高考中立于不敗之地。

　　第二章　英語(yǔ)科考試大綱導(dǎo)讀

　　2009年的《考試大綱》，比往年來(lái)得更早一些。

　　《考試大綱》的提前頒布向廣大師生透露出一個(gè)重要信號(hào)：高考不再是神秘的殿堂。高考改革始終堅(jiān)持”在穩(wěn)定中求發(fā)展”的命題指導(dǎo)思想，命題的基本原則依然是”突出語(yǔ)篇，注重交際，講究靈活，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”，不會(huì)出現(xiàn)明顯的變化，不會(huì)折騰莘莘學(xué)子。

　　與2008年相比，2009年的《考試大綱》基本上沒(méi)有任何變化，只是在高考語(yǔ)法項(xiàng)目表中增加了詞類(lèi)項(xiàng)目，這樣更加明確了考試內(nèi)容，助于考生把握詞類(lèi)，對(duì)詞類(lèi)有個(gè)概括的了解。

　　考生在備考過(guò)程中應(yīng)仔細(xì)研讀《考試大綱》中的內(nèi)容，融會(huì)貫通，做到胸有成竹。一定要重視基礎(chǔ)，例如：考綱詞匯能否拼寫(xiě)正確？基本詞匯和短語(yǔ)能否靈活運(yùn)用？基本語(yǔ)法能否理解？基本句型能否掌握？各個(gè)題型的基本解題技巧是否熟練？書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范？等等。

　　最后，預(yù)�？忌鷤儓A夢(mèng)高考，再創(chuàng)佳績(jī)。

　　Ⅰ.考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

　　英語(yǔ)科考試是按照標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試要求設(shè)計(jì)的。

　　【導(dǎo)讀】《考試大綱》是根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，參照《中學(xué)教學(xué)大綱》并根據(jù)中學(xué)教學(xué)實(shí)際而制定的。它明確了考試的指導(dǎo)思想。

　　Ⅱ.考試內(nèi)容和要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部2000年頒布的《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制訂本學(xué)科考試內(nèi)容。

　　一、語(yǔ)言知識(shí)

　　要求考生能夠適當(dāng)運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)(見(jiàn)附錄)，掌握2 000左右的詞匯及相關(guān)詞組(見(jiàn)《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)》)。

　　【導(dǎo)讀】語(yǔ)言知識(shí)題包括語(yǔ)法、詞匯類(lèi)單項(xiàng)填空題和完形填空題。語(yǔ)言知識(shí)主要考查：①語(yǔ)法和詞匯知識(shí)在實(shí)際的、不同的情景中的運(yùn)用；②語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；③語(yǔ)言考核的焦點(diǎn)為達(dá)到交際的目的，交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要把握情況的能力等。

　　二、語(yǔ)言運(yùn)用

　　1.聽(tīng)力

　　要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話(huà)題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話(huà)。考生應(yīng)能：

　　(1)理解主旨和要義；

　　【導(dǎo)讀】主旨要義一般比較明確，但有時(shí)會(huì)貫穿整個(gè)對(duì)話(huà)或獨(dú)白，需要考生自己去歸納、概括。

　　(2)獲取事實(shí)性的具體信息；

　　【導(dǎo)讀】為說(shuō)明和支持主旨，對(duì)話(huà)或獨(dú)白總會(huì)出現(xiàn)一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息是理解和把握對(duì)話(huà)或獨(dú)白主旨不可少的要素，也常常是聽(tīng)力部分的重點(diǎn)考查項(xiàng)目。

　　(3)對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷；

　　【導(dǎo)讀】推斷能力在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力，因而也是聽(tīng)力測(cè)試考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。

　　(4)理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　【導(dǎo)讀】一般來(lái)講，說(shuō)話(huà)者總會(huì)表明說(shuō)話(huà)的意圖，或是提出或回答問(wèn)題，或是闡明自己的想法，或是表明自己的態(tài)度或意見(jiàn)，對(duì)此的理解或推斷在一般交往中非常重要。

　　【試題舉例】

　　M：Ladies and Gentlemen, let's welcome Jane Carter. Jane, you are so young.How can you sing so well?

　　W：Well, Mr. Green. I like singing very much. And I've been doing this for a while. Above all I have Mr. James as my teacher.

　　M：No wonder. I believe you'll do a wonderful job tonight. Now ladies and gentlemen, Jane Carter!

　　1.What is the man doing?

　　A. Giving a speech.  　B. Chairing a meeting.  　 C. Introducing a person.

　　2.Why does the woman sing so well?

　　A.She has a great teacher.   　B.She teaches singing.  　 C.She is young.

　　1.【答案】C

　　【解析】根據(jù)男聲“let's welcome Jane Carter”可知他是在向別人介紹一個(gè)名叫Jane Carter的歌手。

　　2.【答案】A

　　【解析】根據(jù)女聲“And I've been doing this for a while. Above all I have Mr. James as my teacher.”可知她歌唱得很好不僅是因?yàn)榫毩撕荛L(zhǎng)時(shí)間，主要還是有位好老師教她。

　　2.閱讀

　　要求考生讀懂公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文章�？忌鷳�(yīng)能：

　　(1)理解主旨和要義；

　　【導(dǎo)讀】文章的主旨大意一般出現(xiàn)在開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡段。不過(guò)有時(shí)貫穿整篇文章�？忌�要培養(yǎng)快速瀏覽全文，提取主旨要義的能力。

　　(2)理解文中具體信息；

　　(3)根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；

　　【導(dǎo)讀】正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義，是理解文章的第一步，也是基礎(chǔ)。英語(yǔ)單詞的含義隨語(yǔ)境的不同會(huì)有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，不使用詞典而通過(guò)閱讀上下文推斷生詞的含義，是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力，也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力。

　　(4)作出簡(jiǎn)單判斷和推理；<