高考英語滿分是怎樣“煉”成的？

陳越(北京大學(xué)生命科學(xué)院學(xué)生，高考英語滿分)

面對準(zhǔn)備參加高考的同學(xué)們，我想就英語方面談幾點復(fù)習(xí)中的體會和經(jīng)驗。

　　首先，刻苦努力是沒用的

曾見過不少同學(xué)驚呼：“我的英文太差了!”或者：“我一定要加倍努力。”然后便匆匆地把頭埋進(jìn)練習(xí)冊中去了。但往往是緊張了日日夜夜，做了成百上千道題，每每考試，每每依舊是“慘不忍睹”。我懷疑是不是每一個人都清楚自己的英文究竟差在哪里，努力的方向具體在哪里。事實上，許多人對高考英文試題缺乏真正的深入了解，緊急之中，又期望以多做題來彌補、提高。這種復(fù)習(xí)是盲目的、不系統(tǒng)的，也是十分痛苦的，無疑要導(dǎo)致事倍功半。

　　其次，盲目進(jìn)取是不行的

我的做法是收集歷屆高考標(biāo)準(zhǔn)試題。正式地做幾套，留意記下各部分用得多以及那些憑猜測解答的題目。然后，詳細(xì)地分析試題中能夠反映的一切有代表性的信息，例如，考查的知識點及它們所占比重等。在此基礎(chǔ)上，把做錯的題目——包含了“猜對”的題目，分一分類，計算一下錯誤率，以及各類錯誤在總分、總失分中的比率，等等。不要把“粗心”當(dāng)做單獨一類問題。我認(rèn)為，它恰恰反映了你尚未認(rèn)識、或不愿認(rèn)識的一類知識弱點，也不要把題型與知識點等同起來，比如閱讀，應(yīng)該分析出究竟是單詞、語法結(jié)構(gòu)，還是題目理解的問題。當(dāng)然，過于機(jī)械和精確的計算也是沒有意義的。關(guān)鍵在于，你是不是能把這些信息及時反映進(jìn)你的復(fù)習(xí)計劃，做到重點突出，針對性強(qiáng)，比例恰當(dāng)。

　　現(xiàn)在知道了勁往何處使。那么，具體怎樣在短期內(nèi)使勁地復(fù)習(xí)呢?

　　這里有效期不排斥做題。正如前述，做題和事后分析，可以使你及時掌握復(fù)習(xí)中的漏洞；此外，還有助于加快做題節(jié)奏、提高考試技巧等。題做到一定程度，有時你會很強(qiáng)烈地意識到相當(dāng)一些題目是在考什么；于是你自然不會做錯。因而，每周做上1～2套好的模擬題并加以分析，是很有必要的。但是，不要再幾套、幾十套地往下做了。這或許至多再能告訴你：平均成績六十來分，上下波動尚屬正常。這是你所期望的嗎?不必再說那些雷同的題目擠去了多少本該屬于數(shù)學(xué)、語文的復(fù)習(xí)時間；也不必說編制粗糙的習(xí)題與答案攪亂了多少回你的頭腦；單單說那種在做題中形成的，你自認(rèn)為是“語感”的解題定式，諸如：“be used to doing”之類，就會讓你屢屢對下面的錯誤視而不見：The knife given to Tom is used to cutting sticks.

　　明智的復(fù)習(xí)法，應(yīng)該本著增強(qiáng)實力，有針對地進(jìn)行。單詞不夠，應(yīng)該集中幾天把全部單詞啃下來；語法不行，不妨抱一些精練而權(quán)威的語法書仔細(xì)咀嚼；閱讀不好，最需要細(xì)嚼慢咽，分析作者采用的句子特點、語法結(jié)構(gòu)，甚至可以由此品味出許多對作文有益的東西。

　　這時要特別強(qiáng)調(diào)敢于吃苦了，這是真正的攻堅戰(zhàn)。每每面對一個戰(zhàn)略重點，記牢幾百單詞，或是讀過一本語法，或是記完一本摘錄，你就打贏了一場戰(zhàn)役，幾個戰(zhàn)役下來，再一做題，那種感覺，絕對不一樣。為什么?實力增強(qiáng)了唄。

　　最后，講一個北京某著名托福講師成功經(jīng)歷。他原是農(nóng)業(yè)拖拉機(jī)手，英文基礎(chǔ)很差。為了參加剛剛恢復(fù)的高考，他上了一個補習(xí)班�？墒请x高考只有三個月時，他的英文還及不了格。在他準(zhǔn)備打退堂鼓時，老師送來了精心總結(jié)的三百例句，三天三夜，他把三百例句爛熟于心。奇跡出現(xiàn)了：他的英文一躍得了97分!并且自此一直保持遙遙領(lǐng)先，最后考取了北大英語系。

　　今天的高考，已經(jīng)遠(yuǎn)非三百例句可以應(yīng)付的了。然而，這其中的成功道理卻并不簡單，值得我們每一位考生深思。