讓面試思如泉涌--我參加自主招生的經(jīng)歷

    （趙文蕾  畢業(yè)學(xué)校：控江中學(xué)；中學(xué)所獲榮譽：2004年度控江中學(xué)“五?四”優(yōu)秀學(xué)子、2005年度楊浦區(qū)三好學(xué)生;現(xiàn)讀學(xué)校專業(yè)：復(fù)旦大學(xué)法政類）

    2006年4月，在經(jīng)歷了包括語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物和計算機等10個科目在內(nèi)、3個小時的筆試后，我和其他1200名同學(xué)一同取得了復(fù)旦大學(xué)首屆自主招生的面試資格。對于第一次參加如此正式且重要的面試的我來說，當時的心情既激動又有些迷茫，面試究竟是怎么一回事？教授們會提哪些問題？……凡此種種，想必是大家心中共同的疑問吧。

    之后和5位專家面對面的75分鐘里，我接受了一次“洗禮”，是一次重新認識自己的機會，很難得，收獲也很大。現(xiàn)將這一段經(jīng)歷與大家分享，希望能對大家有些許幫助。

     面試前

    在確認面試資格后，我向參加北大面試成功的同學(xué)請教了一點經(jīng)驗，總的來說無外乎冷靜沉著之類的心理素質(zhì)準備。然后就大致設(shè)想一下考官可能會問些什么問題，自己該怎么回答等等，基本上都是圍繞自己高中三年的生活展開的，比如自己的優(yōu)缺點、理想等等，內(nèi)容比較寬泛，也沒有什么新招奇招，至于其它的面試題目就沒有準備什么，事實上也是無法準備的，關(guān)鍵看你平時的積累。我覺得這不是“押題”，而是對自身情況、特長的總結(jié)和把握，這是十分必要的，也可以說是一種熱身吧。

     面試中

    周六上午，我來到光華樓，沒有父母送考，也沒有什么壓力，在一樓報告廳內(nèi)候場，環(huán)顧四周，大家都挺放松的。也許是因為第一場，沒有任何面試完的同學(xué)提供參考信息，可以說完全沒有干擾，我們就這樣以自己最真實的狀態(tài)面對主考官們。

    在志愿者的帶領(lǐng)下，我們5人一組來到自己即將參加面試的樓層，與一般的考試不同的是，我們手中沒有任何輔導(dǎo)資料，也沒有同學(xué)在埋頭“復(fù)習(xí)”，所有要考查的“知識”都已蘊藏于你的一言一行和談吐之間。

    教授們都很和藹，始終面帶微笑和你探討某些話題。有的教授會在某個問題上順著你的思路往下走，有所追問，逐步深入，很注重對學(xué)生的潛質(zhì)的挖掘，讓人有點招架不住，但就是以此來考查你的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康，道德修養(yǎng)、人生觀、價值觀、社會適應(yīng)能力、實際創(chuàng)新和研究潛力等各個方面的。

    當一個問題被提出，我會先想一想這個問題的“點”在那里，當然，是在很短的幾秒鐘內(nèi)。有了一個中心“論點”以后，我會輔之以“論據(jù)”――幾乎都取自于我的高中生活，所以之前對自己高中生活的點點滴滴的整理是非常有用的。

    每答一個問題，我并不是說得特別多，因為我覺得答得太多會給人一種心虛不自信的感覺，重要的是完整性、邏輯性即自圓其說而非長篇的解釋。

    面試過程中，配合教授的提問不斷調(diào)整自己的回答也是很重要的，面試時5位考官考察的側(cè)重點都不一樣，這就需要你在回答過程中注意了，滔滔不絕或是簡單直率不一定在任何場合都適用。根據(jù)面試官的反應(yīng)（點頭或眼神的游離）來判斷是否要借題發(fā)揮，或是趕快結(jié)束當前的話題。

    面試中并沒有什么刁鉆古怪的問題，教授們的問題涉及各個方面，政治、人文、影視、創(chuàng)作等等，有的還要我談?wù)剬σ恍┥鐣�現(xiàn)象的看法,總體來說，宏觀的比較多，細節(jié)的、專業(yè)性的很少，我感覺考官更看重一個人最本質(zhì)的東西，而非包裝過的，這樣的問題也能夠讓學(xué)生比較全面地展示自己吧。

    總而言之，面試的感覺不像是一個考試的過程，而更像是一個討論的過程，一來一往的很多個回合。教授們并不在意我的回答正確與否，因為根本沒有所謂的正確答案，而是考察我回答問題時的思維模式，所以我覺得表現(xiàn)自信和真誠很重要。我一直比較放松，和教授們也談得都非常融洽，因為有很多都是從我高中三年的實際經(jīng)歷出發(fā)，完全按自己親身參與的感受來作答，所以就比較流暢也有話可說。

    現(xiàn)將我記憶中被問到的部分考題與大家分享：

    1、你一生中是否受到過挫折？它對你的影響是什么？你是如何克服的？

　　2、講講你自己對人生的規(guī)劃，包括想要從事的行業(yè)和你的追求目標。

　　3、你覺得作為一個團隊的領(lǐng)袖，應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

　　4、所有老師中你最喜歡與最不喜歡的是怎樣的老師？不喜歡的老師的課，你會上得好嗎？

　　5、你怎么與父母溝通？尤其是在意見分歧的時候？

　　6、請為你眼前的這個鬧鐘估價。

　　7、請舉例說明你是一個有責任心的人。

　  8、給你一筆經(jīng)費，讓你策劃一個關(guān)于環(huán)保的大型活動，你會怎么做？

    面試后

　　整個面試完成后，走出光華樓，我仿佛還沉浸在與教授交流的氛圍中。面試其實就是一個交流的過程。你在跟人交流的時候，別人能不能接受你；你有一個很好的想法，能不能夠讓別人也接受；這種能力是通過你的交談直接反映出來的。

    不過，真才實學(xué)也是絕對必不可少的。你的學(xué)術(shù)能力、公共活動能力都不是靠說出來的，如果高中三年你真的參與了那么多活動，取得了那么多成績，你的能力已經(jīng)得到了社會各方面的認可，你去參加面試，就會有話可說，說說自己的經(jīng)歷、感悟……相信面試就會變得很輕松；每次參與一個實踐活動，都積累一點，當被問到這些問題時，自然會思如泉涌。

    另外，在回答問題的過程中，你應(yīng)該把你的思維過程呈現(xiàn)給考官，哪怕你不知道答案。復(fù)旦大學(xué)的一位面試專家說：我們并不是學(xué)生的答案跟我們期望的答案一樣就給他高分，我們只是想測一測他分析問題解決問題的能力。

    所以事后想想，答錯了其實也沒有關(guān)系的，主要是一個答題思路和邏輯思維，不要愣在那兒就行了。教授想看的是，假如他的問題難到你了，你不擅長，那你的反應(yīng)怎么樣，你能不能很快的靈活的轉(zhuǎn)移話題來避免沉默。

    對“后來人”的建議

    首先，最好能將氣氛和話題朝著自己希望和擅長的方向引導(dǎo)。

    也許你會問，考場應(yīng)該是考官主導(dǎo)的，作為考生你怎么去主導(dǎo)這個氣氛呢？

    其實對于你回答的東西，教授很有可能會接著問，所以你對于回答的答案要非常有把握，不要把你不熟悉的領(lǐng)域帶出來，這也就是說對于你在高中三年中的重要表現(xiàn)和重大活動最好要了熟于心，盡量往這些突出事跡上引導(dǎo)。

    其次，我覺得對于每個問題，可以思考幾秒鐘的時間。不能太長，以至于冷場，也不能馬上說，因為可能你沒想好，同時記住始終要微笑。

    以上可能說的都是比較“功利”的面試技巧，對將要參加面試的同學(xué)比較適用。那最后我要對廣大高中生朋友們說的是：我始終覺得最重要的準備是從高一高二開始做的，而不是說面試前一個星期才開始研究各路方法。高一高二在注重自己學(xué)業(yè)的同時，也要積極參與各種各樣的公共活動，學(xué)生會、團學(xué)聯(lián)這方面的社會公共服務(wù)，還有各種各樣的比賽，你要去參與，不是簡單的為獲得榮譽，在你不停的磨煉當中對自己的能力是一個很大的提升。如果你高一高二積累得非常好，到高三輕松應(yīng)對面試就是一個水到渠成的事情了。